郝麗丹

【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在社會發(fā)展的時代主題之一，大學生公益創(chuàng)業(yè)為其中重要組成部分一直受到社會各層人士的關(guān)注。雙創(chuàng)背景下，大學生公益創(chuàng)業(yè)不僅能夠獲得更多幫助，也能夠快速提高大學生的綜合能力，提升社會競爭力。本文筆者簡要分析大學生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及價值，提出大學生公益創(chuàng)業(yè)問題及建議，為大學生公益創(chuàng)業(yè)提供資料。

【關(guān)鍵詞】大學生 ?公益創(chuàng)業(yè) ?實踐 ?思考

【基金項目】本文系吉林省教育廳“十三五”社會科學研究項目“眾創(chuàng)環(huán)境下高校公益創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究（合同編號：JJKH20181375JY）”的階段性研究成果。

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0239-02

立德樹人一直以來是我國教育的根本性目標，高校教育一直圍繞這一目標進行，國家也相應(yīng)出臺一系列政策予以支持。在2010年5月頒布的《關(guān)于大力突進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學生自主創(chuàng)意工作意見》中的相關(guān)內(nèi)容可以看出，我國大力支持學生進行自主創(chuàng)業(yè)，一方面在教學與創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，另一方面也能緩解我國大學生就業(yè)壓力，提高大學生就業(yè)率，并且支持學生公益創(chuàng)業(yè)能提升其社會責任感，促進其樹立正確的社會觀和價值觀，為人民創(chuàng)造幸福，使社會更加和諧。

一、大學生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

1.學生公益創(chuàng)業(yè)熱情高

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”環(huán)境下，很多大學生選擇自己創(chuàng)業(yè)，而且很大一部分學生選擇公益創(chuàng)業(yè)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，生源地的差異和性別差異對學生是否有公益創(chuàng)業(yè)想法沒有影響;但是調(diào)查學生的家庭背景發(fā)現(xiàn)，家庭是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對學生的創(chuàng)業(yè)意向有一定的影響，由此可見家庭教育環(huán)境對學生的未來影響較大，但總體上學生公益熱情很高。

2.實際行動力不足

高校為培養(yǎng)學生的社會責任感，會組織開展多種社會公益活動，例如養(yǎng)老服務(wù)、助學支教、關(guān)愛弱勢群體、社區(qū)服務(wù)等，但是在實際操作中依舊存在很多困難，例如常見的困難是資金問題，使得很多活動不了了之。通過采訪高校學生發(fā)現(xiàn)，大部分學生參加公益活動的頻率是一學期一次，只有少部分學生是一個月一次，對于公益創(chuàng)業(yè)，66.82%的大學生只是聽過公益創(chuàng)業(yè)，但了解不深，37.91%的大學生只知公益創(chuàng)業(yè)的定義，不知道實際工作內(nèi)容，只有3.32%的大學生知道公益創(chuàng)業(yè)的定義和實際內(nèi)容。由此說明大學生對公益創(chuàng)業(yè)的理解還處于淺層面上，沒有花費更多的精力去查閱相關(guān)資料，深入探究公益創(chuàng)業(yè)。

3.硬件設(shè)施不完善

縱觀近年來，大學生創(chuàng)業(yè)政策不斷推出政策，逐漸從宏觀層面向微觀層面轉(zhuǎn)變，但是，公益創(chuàng)業(yè)依舊存在很多問題，學生的學習環(huán)境相對封閉，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓指導，因此對市場發(fā)展方向把握不準確，在實際公益創(chuàng)業(yè)過程中財務(wù)管理制度不完善，因此，使得很多公益創(chuàng)業(yè)項目因為資金問題被迫停止運行。

二、改善大學生公益創(chuàng)業(yè)不足之處的建議

1.建立創(chuàng)業(yè)政策評估、監(jiān)督體系

經(jīng)過學者研究發(fā)現(xiàn)，建立市場化運作為主的大學生創(chuàng)業(yè)平臺是市場經(jīng)濟的必然要求，在市場經(jīng)濟中，除了國營企業(yè)和外資企業(yè)外，民營資本企業(yè)也占據(jù)較高的地位，在公益創(chuàng)業(yè)過程中引進民營資本能夠緩解資金周轉(zhuǎn)不靈現(xiàn)狀，也能夠提高效率加強社會監(jiān)督作用。除此之外，公益創(chuàng)業(yè)項目可以通過第三方專業(yè)監(jiān)督機構(gòu)制定科學化的監(jiān)督評測指標體系，在很大程度上避免腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.完善社會保障體系

雖然我國經(jīng)濟發(fā)展速度較快，但是社會上依舊有很多人是失業(yè)或待業(yè)人員，國家也制定了相關(guān)的社會保障制度，該保障制度還需要對創(chuàng)業(yè)者進行分類化、動態(tài)化和智能化管理，實現(xiàn)社保信息平臺與公安、工商、人社、民政、地稅、銀行等信息平臺的聯(lián)網(wǎng)，適當降低大學生“雙創(chuàng)”人員的繳費比例和繳費基數(shù)。

3.創(chuàng)業(yè)教育引入企業(yè)資源

高校與企業(yè)合作，有利于整合高校、企業(yè)與社會的有效資源，從理論與實踐兩方面，著手培養(yǎng)優(yōu)秀人才，學校提供科研環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習能力，企業(yè)能夠有效把握市場發(fā)展方向，并且具有完善的企業(yè)管理制度和市場運營體系，學生進入企業(yè)學習或者是接受企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導的教育能夠減少進入社會和公益創(chuàng)業(yè)過程中的困難，在學習與實踐中積累的知識與人脈也是未來發(fā)展中的一大優(yōu)勢。

三、結(jié)束語

我國大學生公益創(chuàng)業(yè)事業(yè)還處于起步階段，需要政府、學校和社會的支持，大學生公益創(chuàng)業(yè)過程中面臨諸多問題，高校、政府、社會等多方還需要共同努力，為大學生公益創(chuàng)業(yè)提供支持、關(guān)心、幫助，才能使大學生公益創(chuàng)業(yè)事業(yè)持續(xù)進步，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的國家棟梁之才。

參考文獻：

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