閱讀一直是英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過仔細閱讀來完成。在現(xiàn)在的英語考試中，對閱讀能力的要求很高，閱讀題的分數(shù)在整個試卷中占有很大的比重，而這一部分得分的多少，往往決定了學生考分的高低。由此可見，教師注重培養(yǎng)學生的英語閱讀能力一直是英語教學的目標之一。

下面就如何培養(yǎng)中學生閱讀理解能力提出個人的看法。

一、提高學生學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果。如何根據(jù)學生的年齡特點和英語的學科特點來激發(fā)學生的興趣，是每位英語教師都很關心的問題。在具體工作中，首先要充分熟悉教材，準確把握其理念和特點，做到駕馭自如，并認真分析學生的心理需求，明確其興趣所在，從而巧妙設計難度適宜的閱讀輔助題目，結合藝術的講解，不斷滿足學生的求知欲，由淺入深，使學生對英語閱讀的內容、形式產生興趣并長期保持。這樣，提高學生的閱讀能力便有了前提和保證。當然，閱讀是以識字為基礎的，積極的背單詞，擁有一定的詞匯量才能使閱讀成為可能。

二、養(yǎng)成良好閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，許多中學生不明確學英語的宗旨和目的，好像學習是為了應付考試，甚至把課外閱讀看成是浪費時間，得不償失，不愿花時間。不同的閱讀方法會產生不同的結果。為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣，根據(jù)學生的實際情況，因人而異地給予閱讀指點，提出不同要求，幫助學生樹立信心，逐步形成一個良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣應該是：1.不要出聲讀或指讀，要默讀。2.不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。3.不要重復閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度， 4.不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習慣。 5.不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。為此，要求學生每天讀一篇短文、可以少讀，但要天天讀。平時時間緊，少讀點，假期多讀點。總之要培養(yǎng)一個好的閱讀習慣，這樣久而久之，便可積少成多。不但能增加所學詞匯的復現(xiàn)率，而且增加學生的知識面， 培養(yǎng)用英語直接思維的能力。

三、培養(yǎng)課外閱讀能力

將課堂閱讀延伸到課外閱讀。學生在具備了一定的詞匯、語法知識，把握了一些基本的閱讀方法之后，閱讀由課內轉向課外就成為必然。于是，課外閱讀就成了另一個重要的問題，教師要鼓勵學生定期地閱讀課外英語報刊和英語書籍，并要有一定的量。只有這樣，學生在課文教學中獲取的閱讀技巧才會在課外閱讀中得到鞏固，他們的閱讀能力才會得到進一步的提高。教師在指導學生進行讀物閱讀和報刊閱讀的同時，不妨可以嘗試讓學生進行網(wǎng)上閱讀。通過網(wǎng)上閱讀，教師可以培養(yǎng)學生自主讀書，教會學生自我學習。教師可以借助多媒體計算機網(wǎng)絡的智能化優(yōu)勢，建立英語學習資料庫，為學生提供個別化閱讀的學習環(huán)境，使學生可以根據(jù)各自的需要，調看有關材料，以便讓學生自我拓展閱讀的空間。

四、擴大詞匯量，提高閱讀能力

詞匯量的大小直接影響學生的理解和閱讀速度。擴大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對于每個英語學習者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時不要求對內容完全掌握，能看懂、能接受信息、進行簡單總結，能就所讀內容進行問答就行。廣泛閱讀可以是老師向學生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問。也可以是學生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應給予指導，作到有布置、有指導、有檢查?？梢宰寣W生們通過比賽看書多少、難易程度、詞匯量的大小來激發(fā)讀書的樂趣。

五、限定閱讀時間，提高閱讀能力

在規(guī)定時間內要求學生有效地獲取信息，加快閱讀節(jié)奏，帶著問題閱讀，可以促使學生思考，提高閱讀速度，可以使閱讀活動目的明確，在閱讀時有意識地搜尋主要內容，記憶這些主要內容。對一些閱讀問題關系不大的信息就可以跳過。另外，讀問題時最好能判斷哪些問題與文章存在直接關系，即可在文章中直接找出答案，哪些需要推理，哪些需要做出結論等等，從而在規(guī)定時間內高質量地完成限定內容。

總之，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力是英語教師的重要責任之一，想要提高閱讀理解能力，決非一朝一夕之事，還得多讀多練。教師不能只顧講課本，講語法，也不能只重聽說，而忽視了學生閱讀能力的培養(yǎng)。作為老師應給予學生閱讀方面的指導，課內課外要結合起來。只有教師重視，想方設法調動學生的興趣，不斷給予學生指導和訓練，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生掌握一定的學習技巧，一步一步的堅持不懈地對學生進行有目的的閱讀訓練，并注意適時適當?shù)恼{整方法，學生才能提高閱讀能力，才能適應現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的需要，也才能為更快地提高英語水平打下堅實的基礎。

【作者簡介】高鳳仙（1965.08-），女，漢族，甘肅白銀人，白銀市第十一中學，中級職稱，本科，研究方向：中學英語教學。