孫宇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?《2030年中國全民健身計(jì)劃草案》中指出，要提高學(xué)校健康教育的教學(xué)力度，必須把教育、衛(wèi)生納入國家戰(zhàn)略的最高層次。通過對(duì)高職體育教學(xué)信息化進(jìn)程的推進(jìn)方式開展研究，分析目前高職體育信息化教學(xué)現(xiàn)狀，闡述高職體育教學(xué)信息化進(jìn)程的途徑和重點(diǎn)，論述高職體育教學(xué)信息化進(jìn)程的未來發(fā)展趨勢(shì)。只有采用信息化技術(shù)，才能完成高職體育教學(xué)改革，這是實(shí)現(xiàn)我國素質(zhì)教育提升的重要環(huán)節(jié)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職體育;教學(xué);信息化進(jìn)程

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）18-0130-02

互聯(lián)網(wǎng)改變了人類的生活方式，而人類生活的變化又直接成為當(dāng)今社會(huì)變革的起因。在《2030年中國全民健身計(jì)劃草案》中指出，要提高學(xué)校健康教育的教學(xué)力度，必須把教育、衛(wèi)生納入國家戰(zhàn)略的最高層次。在高職院校的體育教學(xué)中，健康服務(wù)研究是教育過程中素質(zhì)教育的重要組成部分，是相關(guān)學(xué)科的結(jié)合體。將教學(xué)和體育活動(dòng)相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)體育教學(xué)模式，進(jìn)而提高教學(xué)、培訓(xùn)、管理、決策等水平，提高體育教學(xué)效率，獲得良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在教育創(chuàng)新的大趨勢(shì)下，高職體育教學(xué)也必須適應(yīng)信息化的發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新的需要，將先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于高職體育教學(xué)的各個(gè)方面。

一、高職體育信息化教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高職體育教學(xué)信息化進(jìn)程關(guān)注不足

在高職體育教學(xué)信息化大發(fā)展的環(huán)境下，支持信息化進(jìn)程改革，提高高職體育的重視程度。體育課程是一門受思想觀念和課程設(shè)置等因素制約的基礎(chǔ)課程，位于高職院校課程中的從屬地位，其教學(xué)信息化進(jìn)程一直沒有得到應(yīng)有的關(guān)注。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)屬于主流

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，體育課程的教師和管理者都認(rèn)為，體育課程是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身體育。對(duì)以信息化教學(xué)的方式促進(jìn)體育教學(xué)改革的重要性認(rèn)識(shí)不足，所以必須提高信息化體育教學(xué)的地位。目前盡管在某種程度上，在體育教學(xué)中已經(jīng)使用了部分信息化教學(xué)手段，但也僅限于師生之間的視頻交流和輸入學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。

（三）高職院校體育教師認(rèn)識(shí)不到位

體育教師本應(yīng)積極參與和受益于體育課程信息化教學(xué)改革，而體育教師卻很少推行信息化改革。他們認(rèn)為高職體育課程會(huì)受到自身特點(diǎn)和發(fā)展模式的限制，應(yīng)該是以教師教授為基礎(chǔ)的實(shí)踐性課程，體育教學(xué)與信息化手段沒有密切的聯(lián)系。甚至很多教師認(rèn)為高職體育教學(xué)信息化是一種負(fù)擔(dān)，缺乏創(chuàng)新思維。

（四）信息化設(shè)備投入不足

在信息化設(shè)備設(shè)施方面，高職院校主要為面向?qū)W生的課堂教學(xué)提供信息化教學(xué)設(shè)備。在體育教學(xué)中，信息化設(shè)備和設(shè)施的缺乏無法與體育教學(xué)實(shí)踐相匹配。

（五）教學(xué)創(chuàng)新不足

在高職院校體育教學(xué)過程中，信息化教學(xué)往往會(huì)只是負(fù)責(zé)添加或刪除體育教學(xué)方法和按要求建立相應(yīng)的課程信息。許多教師開展利用信息化教學(xué)技術(shù)來提升教學(xué)效率，提高對(duì)其的認(rèn)識(shí)水平，但是一些人拒絕改變教學(xué)方法，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?chuàng)新能力。在體育教學(xué)過程中，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的方法和示范，忽視了信息化教學(xué)技術(shù)和設(shè)備。同時(shí)，一些教師在教學(xué)中使用了一些信息化教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，但往往只是表面上的利用。對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要取決于主觀體驗(yàn)和感覺，沒有科學(xué)合理的指標(biāo)和數(shù)據(jù)。

二、高職體育教學(xué)信息化進(jìn)程的途徑

（一）提高思想認(rèn)識(shí)

近年來，國家對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不斷提高，國家的政策調(diào)控也在積極實(shí)施。要求重點(diǎn)發(fā)展高職體育教學(xué)，在高職院校文化生活中發(fā)揮重要作用，提升學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。因此，高職院校應(yīng)提高高職體育教學(xué)管理水平，加速體育教學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施改革。突出體育在高職院校教育中的重要性，是高職體育教育的建設(shè)重點(diǎn)。將高職院校的學(xué)習(xí)方法與信息化教學(xué)手段相結(jié)合，作為提高體育教學(xué)效率的關(guān)鍵點(diǎn)，帶來高職體育教育的改革與發(fā)展。

（二）加大設(shè)施投入

在互聯(lián)網(wǎng)和高等教育信息化建設(shè)的大背景下，高職體育的信息化建設(shè)以開放、快速、信息化的原則開展。要實(shí)現(xiàn)高職體育信息化教學(xué)改革，僅僅完善老式場(chǎng)館和課堂是不足的，必須為高職體育教學(xué)添置必要的資源和設(shè)施，才能在室內(nèi)課程、教學(xué)信息等方面順利開展信息化教學(xué)改革。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)建設(shè)

課堂教學(xué)是高職體育信息化教學(xué)改革的關(guān)鍵，應(yīng)從課堂教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行信息化改革。高職體育信息化教學(xué)改革主要包括目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)模式、環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)成果呈現(xiàn)及教學(xué)創(chuàng)新推廣等方面。體育課程理論教學(xué)主要采用與其他課程相似的多媒體形式，因此在高職體育信息化教學(xué)改革中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐體育課以信息化資源、技術(shù)和設(shè)備為基礎(chǔ)，完善整個(gè)教學(xué)過程中的形象化展示。在課程軟件平臺(tái)和其他教學(xué)資源的幫助下，學(xué)生在學(xué)習(xí)前完成高職體育教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作。這些取決于教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中所扮演的角色，也取決于使用手機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)等信息化教學(xué)技術(shù)。通過多媒體實(shí)時(shí)攝像機(jī)和上傳信息等信息化手段來輔助體育教學(xué)順利開展。充分利用數(shù)據(jù)庫資源平臺(tái)，幫助學(xué)生在校外完成課外作業(yè)。借助信息技術(shù)資源和設(shè)備，我們意識(shí)到了研究體育教學(xué)數(shù)據(jù)的重要性。在體育教學(xué)改革的大環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)高職體育信息化教學(xué)改革有助于課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息的完整存儲(chǔ)，可以利用數(shù)據(jù)庫課程平臺(tái)向外校共享資源信息，這已經(jīng)成為整個(gè)教學(xué)過程的重要部分。