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淺析來(lái)華留學(xué)生招生問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略①

2019-10-09 03:50向丹
關(guān)鍵詞:獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生漢語(yǔ)

向丹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在教育國(guó)際化的背景下和“一帶一路”號(hào)召下,來(lái)華留學(xué)生已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校是否具有國(guó)際化教育的標(biāo)準(zhǔn)了。根據(jù)地方高校自身的特點(diǎn),找出來(lái)華留學(xué)生招生中存在的問(wèn)題,透析招收來(lái)華留學(xué)生問(wèn)題的主觀原因、客觀原因。通過(guò)加大招生宣傳力度、突出學(xué)校特色專業(yè)、發(fā)展特色專業(yè)等措施,為招收來(lái)華留學(xué)生提供建設(shè)性的意見。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?留學(xué)生;招生;問(wèn)題;策略

[中圖分類號(hào)] ?G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603(2019)18-0068-02

一、招生問(wèn)題

(一)招生國(guó)別單一

我校目前僅有的留學(xué)生,國(guó)籍都是老撾,招生國(guó)別單一,即將招收的尼日利亞國(guó)別的留學(xué)生、韓國(guó)的進(jìn)修生,現(xiàn)階段需要進(jìn)一步拓展其他國(guó)別的來(lái)華留學(xué)生,雖然有三個(gè)國(guó)家的留學(xué)生,但是數(shù)量不多,在拓展留學(xué)生國(guó)別的同時(shí),也要注重留學(xué)生數(shù)量。

(二)專業(yè)受限

我校留學(xué)生目前開設(shè)的只有財(cái)務(wù)管理專業(yè),這之后即將開設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),所以留學(xué)生申請(qǐng)到我校就讀的專業(yè)有限,根據(jù)和其他教育機(jī)構(gòu)合作了解,多數(shù)留學(xué)生喜歡商務(wù)英語(yǔ)專業(yè),針對(duì)這種現(xiàn)象,在進(jìn)一步考查、考證留學(xué)生就讀專業(yè)興趣的基礎(chǔ)上可以開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。

(三)缺乏英文招生宣傳網(wǎng)站

我校目前還沒(méi)有開發(fā)英文網(wǎng)站,這對(duì)來(lái)華留學(xué)生招生來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一個(gè)很大的問(wèn)題,可以參考借鑒這方面做得好的高校留學(xué)生英文招生網(wǎng)站,結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,研究屬于自己學(xué)習(xí)的特色教育品牌、特設(shè)專業(yè)的英文招生網(wǎng)站。因?yàn)?,學(xué)校沒(méi)有自己的招生英文網(wǎng)站,不利于對(duì)外宣傳學(xué)校的基本情況,國(guó)外的學(xué)生都不了解我們學(xué)校,何來(lái)申請(qǐng)到我校讀書一說(shuō)呢。

(四)宿舍條件有限

現(xiàn)在還沒(méi)有專門的留學(xué)生宿舍,目前的留學(xué)生宿舍安插在中國(guó)學(xué)生的宿舍里,他們的生活習(xí)慣不一樣,住在一起會(huì)相互影響,造成文化沖突、產(chǎn)生矛盾。招生留學(xué)生和他們息息相關(guān)的就是住宿條件和住宿環(huán)境,所以,優(yōu)化留學(xué)生宿舍環(huán)境對(duì)招生來(lái)華留學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的事情。

二、原因分析

(一)主觀原因

1.缺乏特定的招生團(tuán)隊(duì)

一般學(xué)校的來(lái)華留學(xué)生招生團(tuán)隊(duì),都是由高校的國(guó)際交流合作處組成,在繁雜的事務(wù)性工作之外,還要肩負(fù)留學(xué)生招生管理,沒(méi)有明確留學(xué)生招生職責(zé),缺乏留學(xué)生招生機(jī)制,這對(duì)來(lái)華留學(xué)生招生持續(xù)健康的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不利的。[1]

2.不成熟的招生機(jī)制

目前學(xué)校還沒(méi)有形成成熟的招生機(jī)制,多以中介招生為主,留學(xué)招生處于初級(jí)探索階段,所以進(jìn)一步完善留學(xué)生招生體系是十分緊急且必要的問(wèn)題,沒(méi)有一套完整的、成熟的招生體系對(duì)招生來(lái)華留學(xué)生就會(huì)形成一定影響。

(二)客觀原因:地勢(shì)偏遠(yuǎn),沒(méi)有地域優(yōu)勢(shì)

我校處于偏遠(yuǎn)地區(qū),沒(méi)有地域優(yōu)勢(shì),很多來(lái)華留學(xué)生對(duì)我們學(xué)校不是很了解,他們更傾向于中心城市區(qū)域的高校,這對(duì)我們地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的高校招生留學(xué)生是不利的,可以說(shuō)是有一定的限制作用。

三、策略

(一)加大招生宣傳力度

現(xiàn)在是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代,充分利用網(wǎng)絡(luò)、英文網(wǎng)站、宣傳手冊(cè)、招生簡(jiǎn)章、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置比例,加大留學(xué)生招生宣傳力度。利用現(xiàn)有的留學(xué)生向他們發(fā)布招生信息,然后由他們發(fā)布在朋友圈、微信等媒介上,宣傳我校招生力度。參展國(guó)外的教育展,實(shí)地考察當(dāng)?shù)亓魧W(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)的需求;利用與國(guó)外大學(xué)的合作發(fā)布我校招生信息,總之,借助一切可以利用的平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、媒介等發(fā)布招生宣傳信息,加大招生宣傳力度。

(二)突出學(xué)校特色專業(yè),發(fā)展特色專業(yè)

突出學(xué)校特色專業(yè),發(fā)展學(xué)校的特色專業(yè),就是根據(jù)留學(xué)生的國(guó)籍、教育等需求,結(jié)合實(shí)際,制定具有針對(duì)性的招生策略,創(chuàng)造屬于學(xué)校自己的國(guó)際教育品牌專業(yè)。目前我校留學(xué)生就讀的是財(cái)務(wù)管理專業(yè),我校的老撾留學(xué)生有大部分是來(lái)自老撾的瑯勃拉邦省,瑯勃拉邦省是個(gè)旅游城市,所以應(yīng)結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際,開設(shè)特色專業(yè)——旅游管理專業(yè)。

(三)加大獎(jiǎng)學(xué)金比例,吸引更多的來(lái)華留學(xué)生

我校目前具有四川省外國(guó)留學(xué)生政府獎(jiǎng)學(xué)金,為了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的留學(xué)生吸引更多的留學(xué)生來(lái)我校攻讀學(xué)士學(xué)位,制定了《外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定暫行辦法》,25%的優(yōu)秀留學(xué)生可以申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,為了更進(jìn)一步吸引留學(xué)生,獎(jiǎng)學(xué)金的比例從25%增加到80%,為了激發(fā)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性,專門設(shè)置了漢語(yǔ)過(guò)級(jí)獎(jiǎng)。

(四)開設(shè)留學(xué)生漢語(yǔ)預(yù)科班

制定留學(xué)生漢語(yǔ)預(yù)科人才培養(yǎng)方案,開設(shè)留學(xué)生漢語(yǔ)預(yù)科班,滿足條件的留學(xué)生,即可申請(qǐng)到我校就讀漢語(yǔ)預(yù)科班,修完留學(xué)生漢語(yǔ)預(yù)科的所有課程以后,可以直接被錄取,再選擇自己喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)。開設(shè)留學(xué)生漢語(yǔ)預(yù)科班,有利于留學(xué)生提前適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

(五)建設(shè)英文招生網(wǎng)站

招生來(lái)華留學(xué)生最重要的環(huán)節(jié)就是信息的有效發(fā)布,需要通過(guò)英文網(wǎng)站有效發(fā)布出去,我校目前還沒(méi)有英文網(wǎng)站,因此英文網(wǎng)站的建設(shè)是目前急需要做的事情,通過(guò)建立英文網(wǎng)站發(fā)布我校的特色專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置比例、申請(qǐng)我校學(xué)歷生和語(yǔ)言生的申請(qǐng)流程,研發(fā)在線申請(qǐng)系統(tǒng),可以查閱申請(qǐng)進(jìn)程,達(dá)到申請(qǐng)進(jìn)度可視化的效果,發(fā)布宿舍居住環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、食堂環(huán)境等,讓留學(xué)生對(duì)我們學(xué)校有更多的了解,通過(guò)英文招生網(wǎng)站加大我校招生的宣傳力度。

(六)發(fā)揮特色地域優(yōu)勢(shì),吸引來(lái)華留學(xué)生

我校坐落在四川達(dá)州,具有紅色文化和歷史文化,比如:巴山書畫院、張愛萍故居、具有晚清川東民居特色的四合院,這些為留學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供了機(jī)會(huì),他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)的紅色文化、歷史文化進(jìn)行深入的了解,了解這些文化就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,這些好奇心就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。因此,四川達(dá)州的歷史文化、紅色文化成為吸引來(lái)華留學(xué)生的重要地域優(yōu)勢(shì),達(dá)到有春風(fēng)化雨和潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

(七)重視留學(xué)生“口口相傳”的作用

充分發(fā)揮目前在我校就讀的留學(xué)生與其本國(guó)想要申請(qǐng)留學(xué)的留學(xué)生之間的“口口相傳”作用,因?yàn)橐呀?jīng)在我校就讀的留學(xué)生,他們是最有“發(fā)言權(quán)的”,他們?cè)趯W(xué)校的生活、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)也是最直接的,他們是學(xué)校最直觀的感受群體,可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,向本國(guó)的朋友宣傳,使“口口相傳”的招生作用發(fā)揮到最大化,也可以通過(guò)這個(gè)群體向他們的朋友介紹宣傳我們學(xué)校,從一定程度上加大我校招收來(lái)華留學(xué)生的力度[2]。

(八)充分發(fā)揮因公出國(guó)、教師出國(guó)、學(xué)生交流、交換生項(xiàng)目的宣傳招生作用

每年我校都有因公出國(guó)、教師出國(guó)學(xué)習(xí)、學(xué)生交流、交換生項(xiàng)目,在國(guó)外待的時(shí)間有從幾天到長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的,特別是教師的漢辦志愿者項(xiàng)目和學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)習(xí)項(xiàng)目,他們?cè)趪?guó)(境)外是漢語(yǔ)教學(xué)的主要群體,單獨(dú)面對(duì)學(xué)生的時(shí)間很長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的影響力很大。充分利用出國(guó)(境)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生,帶上學(xué)校的招生宣傳資料,到國(guó)外派發(fā)招生宣傳資料,從而提高學(xué)校在海外、國(guó)(境)外的招生知名度和影響力。

(九)建立專門的留學(xué)生公寓,完善留學(xué)生招生“軟件”設(shè)備

規(guī)劃并建立專門的留學(xué)生宿舍,方便集中管理留學(xué)生,宿舍居住條件是保障留學(xué)生申請(qǐng)就讀我校的基本條件,舒適的居住環(huán)境,從一定程度上來(lái)說(shuō),是利于招生留學(xué)生的,加大完善來(lái)華留學(xué)生招生“軟件”設(shè)備的力度。

(十)建立屬于自己學(xué)校留學(xué)生招生機(jī)制

目前,我校的留學(xué)生主要依靠四川省外國(guó)留學(xué)生政府獎(jiǎng)學(xué)金、四川文理學(xué)院《外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定暫行辦法》以及漢語(yǔ)過(guò)級(jí)獎(jiǎng)來(lái)我校攻讀財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)士學(xué)位,入學(xué)一年要在文學(xué)與傳播學(xué)院學(xué)習(xí)一年漢語(yǔ)以后達(dá)到一定的漢語(yǔ)水平以后,才能進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí),我校目前招收留學(xué)生自費(fèi)攻讀學(xué)士學(xué)位的條件還不夠成熟,面向國(guó)(境)外招收留學(xué)生的渠道單一,沒(méi)有形成屬于學(xué)校自身的招生機(jī)制?;诖耍梢酝ㄟ^(guò)已經(jīng)與國(guó)外開展合作項(xiàng)目的高校再次合作,在其合作的國(guó)(境)外高校開設(shè)海外招生服務(wù)機(jī)構(gòu),繼續(xù)參加教育廳留學(xué)生招生展,主動(dòng)走出去,廣開招生渠道,招收留學(xué)生來(lái)我校攻讀學(xué)士學(xué)位以及進(jìn)修其他專業(yè)。到現(xiàn)在為止招了老撾、韓國(guó)、尼日利亞這3個(gè)國(guó)家的留學(xué)生,為學(xué)校注入了新的“血液”,逐步實(shí)現(xiàn)了留學(xué)生國(guó)別的多樣化[3]。

與國(guó)內(nèi)外高校聯(lián)合開展招生工作,充分利用已經(jīng)簽訂合作協(xié)議的國(guó)(境)外高等學(xué)校,和學(xué)校對(duì)接、商談,在對(duì)方學(xué)校官網(wǎng)上發(fā)布我們學(xué)校的英文網(wǎng)站鏈接,國(guó)外學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊他們自己學(xué)校的鏈接查看我們學(xué)校的基本情況,選擇屬于自己感興趣的專業(yè),按照申請(qǐng)流程申請(qǐng)到我校就讀。繼續(xù)通過(guò)已經(jīng)合作的國(guó)外高校,定期向?qū)W校學(xué)生宣傳我們學(xué)校,讓海外學(xué)生對(duì)我們學(xué)校有更多的了解。

通過(guò)學(xué)生赴馬來(lái)西亞北方大學(xué)交流項(xiàng)目,赴韓國(guó)參加草堂大學(xué)交換生項(xiàng)目,赴美帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目,赴泰國(guó)進(jìn)行漢語(yǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目,赴泰國(guó)參加泰國(guó)文化交流夏令營(yíng)項(xiàng)目,赴捷克參加帕拉茨基大學(xué)歐洲與捷克文化藝術(shù)課程暑期短期項(xiàng)目,赴馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)交流項(xiàng)目、赴意大利同濟(jì)大學(xué)海外學(xué)習(xí)中心項(xiàng)目等,也帶上我們學(xué)校的宣傳資料,積極向國(guó)外的學(xué)生宣傳我們學(xué)校,這不僅開闊了我們學(xué)校學(xué)生的國(guó)際化視野,也有利于國(guó)外的留學(xué)生進(jìn)一步了解我們學(xué)校。

四、結(jié)束語(yǔ)

高等教育國(guó)際化是當(dāng)今時(shí)代,特別是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展下的必然趨勢(shì),學(xué)校留學(xué)生的人數(shù)、國(guó)別、質(zhì)量等成為評(píng)價(jià)學(xué)校高教教育是否具有國(guó)際化水平的重要標(biāo)志,因此吸引、招生更多留學(xué)生國(guó)別與人數(shù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)歷教育課程、進(jìn)修教育課程,是提高我校國(guó)際影響力與自身品牌教育競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑[4]。培養(yǎng)知華、友華、親華的國(guó)際人才,為國(guó)與國(guó)之間的搭建很好的友誼橋梁。推行國(guó)家“一帶一路”的倡議,深入了解國(guó)際市場(chǎng)留學(xué)生需求,發(fā)展我校特色國(guó)際教育品牌,提升我校留學(xué)生教育專業(yè)實(shí)力、明確留學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo),總結(jié)以往來(lái)華留學(xué)生招生的問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn),向其他高校借鑒好的招生方法,結(jié)合我校實(shí)際,把我校來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)推向全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展道路上去。

參考文獻(xiàn):

[1]程偉華.多學(xué)科視角的來(lái)華留學(xué)生招生宣傳策略研究[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究,2016(3):135-137.

[2]劉陽(yáng)春.高等院校來(lái)華留學(xué)生招生策略初探[J].教育教學(xué)論壇,2015(5):1-3.

[3][4]邢薇薇,盧葦.建立留學(xué)生招生機(jī)制 提升留學(xué)生管理服務(wù)水平[J].計(jì)算機(jī)教育,2012(17):7-9.

編輯 馬燕萍

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