劉甜甜

吳玉章吳老是我黨著名的“延安五老”之一，他于1950年2月被任命為中國人民大學(xué)校長(zhǎng)，擔(dān)任校長(zhǎng)17年時(shí)間，直至1966年12月12日逝世。毛澤東曾評(píng)價(jià)吳老：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的?。∥覀兊膮怯裾吕贤揪褪沁@樣一個(gè)幾十年如一日的人。”吳老在擔(dān)任中國人民大學(xué)校長(zhǎng)期間始終堅(jiān)持專注辦學(xué)，提出“中國人民大學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)新中國的各種建設(shè)干部”。本文通過吳玉章先生在中國人民大學(xué)的兩次重要講話，感悟他作為無產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家的精神和情懷。

一、第一次學(xué)生大會(huì)

1950年3月，中國人民大學(xué)召開第一次學(xué)生大會(huì)，吳玉章校長(zhǎng)作了主題為“大力培養(yǎng)建設(shè)新中國的生力軍”的講話。

建國伊始，在革命取得偉大勝利的同時(shí)，“國家也迫切需要各種人才從事經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項(xiàng)建設(shè)，中央決定成立中國人民大學(xué)，也正是為了培養(yǎng)新型的知識(shí)分子為新中國的建設(shè)服務(wù)?！眳怯裾率紫日驹趪业母叨?、從總體大形勢(shì)出發(fā)，向廣大新生闡明了辦學(xué)的必要性和目的性，讓每一位學(xué)子了解黨中央和國家對(duì)學(xué)校以及廣大同學(xué)的期望，讓每一位學(xué)子明白自己的使命和責(zé)任，“你們將成為新中國建設(shè)的生力軍，生力軍生長(zhǎng)的越快就越好，所以我們表示熱烈的歡迎?！?/p>

秉承我黨一貫務(wù)實(shí)求真、重視思想政治教育的優(yōu)良工作傳統(tǒng)，吳老進(jìn)一步對(duì)學(xué)校是初創(chuàng)，同學(xué)來自五湖四海、成分背景不同、基礎(chǔ)水平不同的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行了分析。“我們的有利條件是中央人民政府和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、蘇聯(lián)的直接幫助、政府各有關(guān)部門的積極支持”，但“我們學(xué)校一切都是草創(chuàng)，缺乏經(jīng)驗(yàn)、困難很多，特別是目前，由于戰(zhàn)爭(zhēng)破壞，經(jīng)濟(jì)傷痕尚未恢復(fù)，物質(zhì)設(shè)備比較簡(jiǎn)陋，一時(shí)尚難改善”；“我們同學(xué)來自各方，文化、政治、理論水平都不大一致，經(jīng)驗(yàn)作風(fēng)不同，有地方干部，有軍隊(duì)干部，有老干部，有新干部，有工農(nóng)分子，有知識(shí)分子”。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，吳老對(duì)廣大本科新生提出了殷切的希望和要求，尤其強(qiáng)調(diào)了艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)互助對(duì)真正“達(dá)到學(xué)習(xí)之目的”的重要性。“需要我們大家有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神來克服當(dāng)前的困難”，“我們是有困難，但也有辦法。但是要把這一學(xué)校辦好也絕不是幾個(gè)少數(shù)人可以辦好的”，“需要大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，互相學(xué)習(xí)、取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，尤其是老干部更要以身作則，帶動(dòng)大家努力前進(jìn)，這就是我們學(xué)習(xí)的一種保證”。

正所謂無規(guī)矩不成方圓，吳老深知要想辦好學(xué)校，要想讓這樣一個(gè)全新的大集體有秩序運(yùn)轉(zhuǎn)、進(jìn)而向著正確的方向和目標(biāo)穩(wěn)步前行，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律要求是不行的?！跋Ｍ蠹腋鶕?jù)學(xué)校規(guī)定按時(shí)上課按時(shí)作息。大家一定要知道，學(xué)校秩序與制度的建立，對(duì)保障同學(xué)們學(xué)習(xí)，是有決定作用的，正像我們?cè)诠S、在部隊(duì)、在機(jī)關(guān)里一樣，沒有秩序與制度，工作是搞不好的。我們學(xué)校也一樣。因此，不允許有任何自由散漫、無組織紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生，哪怕是少數(shù)人，因?yàn)樯贁?shù)人會(huì)妨礙多數(shù)人的。也許有些人不習(xí)慣于學(xué)校的生活，特別是我們這樣的學(xué)校生活，但由于客觀環(huán)境上的變動(dòng)與主觀上的控制，不是不可以養(yǎng)成的”。在吳老的教育理念里，嚴(yán)格的治學(xué)紀(jì)律和學(xué)校風(fēng)氣是必須樹立的，它可以督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，使他們得到真才實(shí)學(xué)，但嚴(yán)格絕不是要把學(xué)生管得很死，不能限制學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性，課余休息時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生自由支配，不能橫加干涉，應(yīng)該讓學(xué)生更多地做他們喜愛而有益的事情，使他們的個(gè)性得到更多方面的發(fā)展。

在對(duì)辦學(xué)提出要求、對(duì)同學(xué)提出希望的同時(shí)，吳老還不忘作自我批評(píng)?！斑@次因?yàn)槲覀冋猩鷤}促，缺乏充分的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作，一方面是大家有許多情況不了解，另一方面學(xué)校有許多應(yīng)有的設(shè)備也未及時(shí)趕上，會(huì)上提出自我批評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?，我們現(xiàn)在就改正這個(gè)缺點(diǎn)”。吳老真正領(lǐng)會(huì)了“批評(píng)與自我批評(píng)”這一重要思想武器的精髓，必須堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)-批評(píng)-團(tuán)結(jié)”，嚴(yán)肅認(rèn)真提意見，滿腔熱情幫同志，決不能把自我批評(píng)變成自我表揚(yáng)、把相互批評(píng)變成相互吹捧。因此，他也在自我批評(píng)時(shí)，再一次強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，“希望同學(xué)們用積極的革命的行動(dòng)、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度來支持學(xué)校，克服存在少數(shù)人當(dāng)中的諸如信心決心不足、這山望著那山高等一些不正確的思想傾向，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗”。

吳老在第一次學(xué)生大會(huì)上的講話雖然不長(zhǎng)，但內(nèi)容全面而豐富。其中既有對(duì)無產(chǎn)階級(jí)政治思想和美好前景的宣貫，又有對(duì)辦學(xué)目的的闡述和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題和困難的分析；既有對(duì)自己和廣大師生的批評(píng)與要求，又有對(duì)大家能夠?qū)W好習(xí)、辦好學(xué)的信心和鼓勵(lì)。面對(duì)黨中央和國家交辦的重要任務(wù)，吳老強(qiáng)調(diào)正確的思想方向和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)一致和艱苦奮斗精神，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守秩序和紀(jì)律性，這正是他作為老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家精神的體現(xiàn)，也為中國人民大學(xué)日后朝著正確的方向快速發(fā)展奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、1955年畢業(yè)典禮

1955年11月，中國人民大學(xué)召開當(dāng)年畢業(yè)典禮大會(huì)，當(dāng)年正值新中國第一個(gè)五年計(jì)劃即將決定，吳玉章校長(zhǎng)面向廣大師生發(fā)表重要講話。

經(jīng)過近6年的時(shí)間，中國人民大學(xué)已經(jīng)從一個(gè)百廢待興的草創(chuàng)學(xué)校發(fā)展成為“不斷的輸送給國家建設(shè)事業(yè)的一支重要力量”。1955年當(dāng)年，中國人民大學(xué)畢業(yè)的有本科工業(yè)經(jīng)濟(jì)系、法律系、外交系、俄文系學(xué)生286人，經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、國內(nèi)貿(mào)易、供銷與消費(fèi)合作社、檔案、統(tǒng)計(jì)、財(cái)政銀行、工廠管理、生產(chǎn)合作社、勞動(dòng)九個(gè)專修科的學(xué)生932人，還有馬列主義研究班和各教研室的研究生742人以及進(jìn)修生80人，共計(jì)2040人，連同歷年來的畢業(yè)生在一起，畢業(yè)生就有將近一萬人。

在用幾個(gè)具有代表性的數(shù)字對(duì)中國人民大學(xué)這些年的發(fā)展成績(jī)進(jìn)行了簡(jiǎn)單總結(jié)后，吳老對(duì)本屆畢業(yè)生進(jìn)行了全面而細(xì)致的點(diǎn)評(píng)?！氨緦卯厴I(yè)生中，革命工作干部、革命軍人和農(nóng)業(yè)工人成分仍然占著大多數(shù)。他們?cè)S多人經(jīng)過幾年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以有把握地說已經(jīng)由普通的工人和一般工作人員成長(zhǎng)為具有一定理論基礎(chǔ)和一定科學(xué)水平的高級(jí)建設(shè)人才”。今年畢業(yè)的研究生“雖然一般都還年輕，但卻是宣傳馬克思列寧主義理論和先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)的新生力量”?！坝捎趲啄陙韺W(xué)校注意了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了政治思想教育與體育衛(wèi)生工作，所以今年的畢業(yè)生無論在專業(yè)知識(shí)、政治思想水平和體格等各方面的質(zhì)量，比往年都有所提高。顯然這些畢業(yè)生將在革命建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮良好的作用”。

畢業(yè)生的數(shù)量、素質(zhì)和水平都不斷提高，作為教育工作者的吳老對(duì)此倍感欣慰。這是在他的帶領(lǐng)下、在廣大教師同志們認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下，學(xué)生們自覺刻苦用功的結(jié)果，這更是黨中央和國家親切關(guān)懷和培養(yǎng)的成果。面對(duì)成績(jī)和進(jìn)步，吳老沒有驕傲自滿、沒有忘記中國人民大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和使命，那就是要不斷培養(yǎng)為新中國建設(shè)服務(wù)的生力軍。國家在不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)參與建設(shè)的人員水平要求也就越來越高，因此，學(xué)校也必須不斷的改進(jìn)不足、提升自身教育水平，這樣才能培養(yǎng)出滿足國家建設(shè)發(fā)展需要的人才。吳老指出，“今年畢業(yè)生的情況同時(shí)也暴露了我們學(xué)校工作中的缺點(diǎn)”。當(dāng)年的本科和專修科有40多人因有兩門課程不及格不能畢業(yè)，還有50多名學(xué)生在等待補(bǔ)考，研究生里也有少數(shù)人存在課程不及格的情況，此外更是有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)因?yàn)闂l件不合格中途退學(xué)?！斑@就表明，并不是所有的人都完成了國家所交付的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種情況一方面是少數(shù)學(xué)生、研究生自己努力的不夠，同時(shí)也說明學(xué)校的工作上的缺點(diǎn)。我們有必要在這里坦率的指出這些缺點(diǎn)，以提起大家的注意，從中吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作”。

畢業(yè)，意味著學(xué)校的熏陶和老師的諄諄教導(dǎo)不再每天縈繞，意味著同學(xué)們的任務(wù)要從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诟髯怨ぷ鲘徫簧辖ㄔO(shè)社會(huì)主義。因此，不同于在開學(xué)學(xué)生大會(huì)上提綱挈領(lǐng)的發(fā)言，在畢業(yè)典禮上，為了更好地將親自培養(yǎng)出來的同學(xué)們交給國家，吳老緊密結(jié)合國際國內(nèi)時(shí)政形勢(shì)，對(duì)廣大畢業(yè)生提出了“五個(gè)希望”，為同學(xué)們上了大學(xué)期間的“最后一堂思想政治課”。

1955年是新中國實(shí)行發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)第一個(gè)五年計(jì)劃的第三年，是具有決定意義的一年，這個(gè)計(jì)劃也即將提交全國人民代表大會(huì)討論通過，它對(duì)當(dāng)時(shí)國家生活的各個(gè)方面產(chǎn)生著深刻的影響。國家正在進(jìn)行歷史上空前的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，“國家對(duì)于高等學(xué)校的畢業(yè)生有著殷切的期待，在目前的形勢(shì)下，這種期待比過去是更加的迫切了”?！半S著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展，國內(nèi)的階級(jí)斗爭(zhēng)是更加的復(fù)雜化和更加尖銳了。在國際上，目前的國際條件對(duì)我們是有利的，國際局勢(shì)近來有了一定程度的緩和，但是社會(huì)主義陣營和帝國主義陣營之間本就存在著尖銳的復(fù)雜的斗爭(zhēng)，帝國主義勢(shì)力還在包圍著我們，我們還必須準(zhǔn)備應(yīng)付可能的突然事變”?！霸谶@種形勢(shì)之下，國家的各種工作都應(yīng)該提高到新的水平，各方面都要求有大批德才兼?zhèn)?、忠?shí)于社會(huì)主義、敢于和一切敵人作斗爭(zhēng)、而又掌握專門的科學(xué)技術(shù)精通業(yè)務(wù)的干部”。吳老強(qiáng)調(diào)，“所有工作崗位都是社會(huì)主義建設(shè)戰(zhàn)線上的重要崗位，都是光榮的崗位。我們相信，畢業(yè)生們和研究生們一定能自覺的接受國家所分配的工作，愉快而勇敢地走上任何艱苦遙遠(yuǎn)的工作崗位，把國家交付的任務(wù)毫不猶豫的擔(dān)當(dāng)起來”。

吳老首先希望同學(xué)們戒驕戒躁，在工作中堅(jiān)決反對(duì)驕傲自滿情緒。作為忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，吳老始終把馬列主義作為行動(dòng)指南，并強(qiáng)調(diào)驕傲自滿情緒是與馬克思辯證唯物主義背道而馳的錯(cuò)誤意識(shí)?！拔覀兊狞h和毛主席再三教導(dǎo)我們的干部力戒驕傲自滿，而應(yīng)該保持謹(jǐn)慎謙虛的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，向群眾學(xué)習(xí)和在同志之間互相學(xué)習(xí)，以求工作中少犯錯(cuò)誤、不斷進(jìn)步”。

希望同學(xué)們?cè)诠ぷ髦腥匀灰獔?jiān)持繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。吳老指出，“在人民大學(xué)畢業(yè)，只是一個(gè)很短的學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，從你們未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)生活和工作來說，這只是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”?！跋Ｍ銈?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)一步鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)科學(xué)研究，使自己真正成為精通專業(yè)的人。希望你們?cè)诠ぷ髦幸怖^續(xù)不斷地學(xué)習(xí)馬列主義理論”，“特別是辯證唯物主義和歷史唯物主義，反對(duì)實(shí)際工作中的主觀主義”。希望中國人民大學(xué)的畢業(yè)生都能成為辯證唯物主義的積極宣傳員和反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)唯心主義的積極戰(zhàn)士。

希望同學(xué)們?cè)诠ぷ髦嘘P(guān)心政治。吳老要求畢業(yè)生們不僅應(yīng)該“是熟悉本行業(yè)務(wù)的人才，而且應(yīng)該是積極的革命政治家和社會(huì)活動(dòng)家，防止墮落為鼠目寸光、只圖眼前利益的事務(wù)主義者”；應(yīng)該“時(shí)刻關(guān)心國家的命運(yùn)，關(guān)心國內(nèi)外政治生活中的重大事件，養(yǎng)成敏銳的政治眼光和學(xué)會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的藝術(shù)”；應(yīng)該“認(rèn)真執(zhí)行黨的政策和國家的法令，嚴(yán)格地按照政策法令辦事”。

希望同學(xué)們?cè)诠ぷ髦衅D苦奮斗，克服困難。吳老提醒各位即將走向新的工作崗位的同學(xué)們，“對(duì)于我們每一個(gè)革命工作人員來說，在各種實(shí)際工作中不會(huì)不遇到各種具體的困難”，畢業(yè)生們“代表新生的力量，依據(jù)對(duì)客觀事物的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，不管任何巨大的困難我們都能一眼就看透它的底子，把它們放在不在話下的位置”。同學(xué)們應(yīng)該“繼承和發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨一貫的艱苦奮斗、克服困難的光榮傳統(tǒng)，在和困難作斗爭(zhēng)中把自己鍛煉成真正堅(jiān)強(qiáng)的干部”。

最后，吳玉章校長(zhǎng)希望同學(xué)們畢業(yè)后繼續(xù)與學(xué)校保持親密聯(lián)系，互相提供可能的幫助，并對(duì)同學(xué)們的未來送上了真摯的祝福。吳老仍不忘再次強(qiáng)調(diào)第一個(gè)五年計(jì)劃，希望同學(xué)們“不惜一切為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的計(jì)劃而奮斗”，“繼續(xù)完成若干個(gè)五年計(jì)劃，直到把我國家建成為偉大的社會(huì)主義國家以至進(jìn)到偉大的共產(chǎn)主義社會(huì)”。

兩次講話，一次是在起點(diǎn)，一次是在階段性“終點(diǎn)”。吳玉章先生始終用務(wù)實(shí)的精神、從黨和國家的需要出發(fā)，認(rèn)真踏實(shí)地履行自己的使命，充分體現(xiàn)出了他堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、對(duì)黨和國家的忠誠以及對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的嘔心瀝血。

吳玉章的一生是革命的一生，也是教育的一生，1960年他以80多歲的高齡寫下《自勵(lì)詩》：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇”。他是這樣說的也是這樣做的，88歲高齡的他還時(shí)常登上講臺(tái)給人大師生講黨史。吳玉章把自己的一生，獻(xiàn)給了革命，獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了青年，真正做到了“一輩子做好事”。

作者單位：中國人民大學(xué)校史館