摘要：音樂是聽覺的藝術(shù)。音樂可以正身行、廣教化，是潛移默化塑造心靈的寄托，是幫助學(xué)生修養(yǎng)身心培養(yǎng)審美的有力手段。在西方音樂的影響下，越來越多的青少年逐漸培養(yǎng)一門簡單樂器，掌握音樂演奏技巧，并發(fā)展成為一門興趣乃至一門職業(yè)，但是無論是學(xué)校的音樂教育還是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的興趣輔導(dǎo)，都存在一定的問題，即過于重視技法教學(xué)但是沒能重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的發(fā)揮創(chuàng)造性差，基本音樂素養(yǎng)對學(xué)生的鍵盤演奏具有突出作用，本文將重點(diǎn)對此進(jìn)行分析研究。通過分析基本音樂素養(yǎng)和現(xiàn)在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中存在的問題，分析研究基本音樂素養(yǎng)對學(xué)生鍵盤演奏學(xué)習(xí)的重要作用。

關(guān)鍵詞：基本音樂素養(yǎng);學(xué)生音樂學(xué)習(xí);鍵盤演奏;重要性探究

一、基本音樂素養(yǎng)

實(shí)施音樂教育的過程就是形成學(xué)生音樂素養(yǎng)的過程?；疽魳匪仞B(yǎng)是學(xué)習(xí)和掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和技能。它是拓展學(xué)生音樂視野、文化視野的手段，是培養(yǎng)音樂聽覺和欣賞能力的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵?；疽魳匪仞B(yǎng)對學(xué)生的引導(dǎo)是以形成分層欣賞能力為基礎(chǔ)開展。第一步，形成感官欣賞本能。建立在音樂聆聽之上，具備一定的音樂演奏本能。第二步，形成情感層面的欣賞。通過聽音樂，然后喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，與音樂家形成共鳴。第三步，形成理性的欣賞。引導(dǎo)學(xué)生具有音樂上的理性判斷，能識別、評價一首樂曲的質(zhì)量。

二、學(xué)生鍵盤演奏音樂教學(xué)中存在的問題分析

首先，音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，但傳統(tǒng)的音樂教學(xué)難以把學(xué)生放在主體地位，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致參與不足，積極性低，審美興趣尚未形成，以鍵盤演奏為例，教師在實(shí)際的教學(xué)中，單純是通過技法學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生掌握一定的演奏技巧，無論是演奏、識譜都讓學(xué)生感到教學(xué)的枯燥乏味，由此一來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就很難保證了。

其次，近年來，報(bào)考藝術(shù)類學(xué)校的學(xué)生越來越多，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸過時。當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量難以保證教育需要，這種模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境。目前，學(xué)校音樂教育存在“技術(shù)重于藝術(shù)”的傾向，學(xué)生的音樂素養(yǎng)普遍較低，甚至不能自主開展簡單的音樂創(chuàng)作，導(dǎo)致學(xué)生音樂培養(yǎng)只局限在感官欣賞和情感共鳴階段，音樂綜合素質(zhì)培養(yǎng)的工作依然艱巨。

最后，學(xué)生對于鍵盤演奏學(xué)習(xí)沒有自發(fā)性，不是依照學(xué)生的興趣和性格讓其學(xué)鋼琴，而是因?yàn)橐欢ǖ脑?，或是因?yàn)榍蟮靡患贾L，或者單純是為了升學(xué)就業(yè)，但是學(xué)生自身受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，往往在前期因?yàn)橛?xùn)練艱苦會失去學(xué)琴興趣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)愈發(fā)艱難，沒有學(xué)習(xí)的自主性。

三、基于基本音樂素養(yǎng)優(yōu)化學(xué)生鍵盤演奏教學(xué)的重要性

（一）基本音樂素養(yǎng)能優(yōu)化學(xué)生鍵盤演奏教學(xué)課堂環(huán)境

基本音樂素養(yǎng)可以幫助學(xué)生創(chuàng)造自己的音樂環(huán)境，發(fā)現(xiàn)歌曲之美，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新。為學(xué)生創(chuàng)造更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了欣賞、表達(dá)和創(chuàng)造能力，提高了音樂素質(zhì)，陶冶了高尚情操，使音樂課堂更加生機(jī)勃勃?；诨疽魳匪仞B(yǎng)的培養(yǎng)，能最大程度上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不僅能學(xué)會音樂知識，更重要的是幫助學(xué)生認(rèn)識并建立對音樂知識的感知和創(chuàng)造，故而更有利于音樂教學(xué)課堂目標(biāo)的優(yōu)化，不僅僅是知識型目標(biāo)，更重要的是能力型目標(biāo)和思想性目標(biāo)。

（二）幫助學(xué)生鞏固音樂基礎(chǔ)，保證音樂教學(xué)質(zhì)量

基本音樂素養(yǎng)是降低教學(xué)成本、保證教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的解決方案，通過多元化的教學(xué)模式促進(jìn)基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是很有必要的。鍵盤演奏是一個音樂家誕生的基本流程，一般的音樂創(chuàng)作開始之前的兩年，都要由一定的基礎(chǔ)積累，一般就是通過鍵盤或者管弦樂練習(xí)，因此鍵盤教學(xué)本身就是一個基礎(chǔ)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，而是保證音樂教學(xué)質(zhì)量的根本，只有教好了鍵盤演奏，學(xué)生后續(xù)無論是進(jìn)行音樂創(chuàng)作還是音樂研究，都有堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)，這樣才能在符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生降低理解難度，優(yōu)化教學(xué)效果。

（三）提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的全方位能力

音樂本身是一門藝術(shù)，是一個人的氣質(zhì)和魅力的展示。對音樂非常敏感的人往往都很有品位，并且有很強(qiáng)的審美能力。如今大眾的物質(zhì)生活越來越豐富多彩，這個時候，如果學(xué)生能通過展示自己的音樂才華，這對學(xué)生人際交往也很有幫助。音樂是人類情感最豐富的表達(dá)。培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)可以改善他們的思維和情感表達(dá)，還可以開發(fā)他們的右腦潛能。實(shí)踐證明，從小學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，其音樂素養(yǎng)可以更好地增強(qiáng)他們的發(fā)現(xiàn)、欣賞美，更能創(chuàng)新創(chuàng)造。正因?yàn)閷W(xué)音樂的時候要求孩子掌握包括聽覺、視覺、歌唱、音樂理論、樂器等多方面知識，這需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能完成，能全面提高學(xué)生的全方位能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧川.論音樂藝術(shù)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，26（07）：117-119.

作者簡介：葉克蓬·毛吾肯，新疆維吾爾自治區(qū)富蘊(yùn)縣藝術(shù)團(tuán)。