摘要：本文主要立足現(xiàn)代技術(shù)對小學(xué)音樂教育的影響，以電子白板教學(xué)為典型來分析技術(shù)對小學(xué)音樂理論教育、實踐操作及情境形成的作用。電子白板是展示的技藝，能夠給小學(xué)生帶來新奇感，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此小學(xué)音樂教育可以有效地利用它來開展教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，進(jìn)而提高小學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂;電子白板

現(xiàn)代技術(shù)與教育的結(jié)合能夠在一定程度上促進(jìn)教育活動的開展。在科目教學(xué)中，教師會引入各種教育技術(shù)來提高教學(xué)效果。小學(xué)音樂是小學(xué)階段必學(xué)的科目，關(guān)系到小學(xué)生的未來成長。因此在教學(xué)中有必要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)小學(xué)生音樂教育的發(fā)展。電子白板是新型教育技術(shù)，在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用具有一定的創(chuàng)新性。我們可以從理論和實踐教育及音樂氛圍等方面來分析其創(chuàng)新性。

一、電子白板預(yù)設(shè) 展示音樂理論

小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂需要掌握一些基礎(chǔ)理論，這樣才能夠為后期的音樂學(xué)習(xí)以及音樂專業(yè)研究奠定基礎(chǔ)。但小學(xué)生的接受能力有限，學(xué)習(xí)效果受到影響，特別是一些理論知識較枯燥，學(xué)生難以持之以恒地學(xué)習(xí)，從而影響到音樂理論的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)中引入電子白板技術(shù)，能夠在一定程度上創(chuàng)新音樂理論教學(xué)。電子白板可以趣味性地展示理論內(nèi)容，吸引學(xué)生關(guān)注。比如，在小學(xué)五年級上冊《祖國像媽媽一樣》中有休止符知識，且要區(qū)分獨唱與合唱兩種不同形式。單用語言講述，學(xué)生難以掌握這些內(nèi)容之間的區(qū)別，不懂得如何使用休止符。借助電子白板可以將休止符制作成動態(tài)的圖片，在展示出曲譜的時候，休止符就變成了一個動態(tài)的提示，吸引學(xué)生的注意力。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱的時候，曲譜用電子白板播放出來，遇到獨唱的章節(jié)，合唱部分曲譜停止推進(jìn)，遇到合唱到時候，獨唱部分曲譜停止推進(jìn)，給小學(xué)生很強(qiáng)的既視感，能夠比較快速地掌握這些音樂理論。

二、動手操作白板 進(jìn)行音樂實踐

小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是要掌握基本的演練表達(dá)方式，實踐是必不可少的內(nèi)容。目前，小學(xué)音樂的教育側(cè)重于教學(xué)生唱歌，掌握一些基本的音樂技能和樂器使用。在小學(xué)四年級《走進(jìn)音樂世界》課程中，學(xué)生通過圖片認(rèn)識樂器，了解樂器的基本構(gòu)造;這對實踐能力的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。投資購買很多樂器供學(xué)生體驗是不劃算的，但借助電子白板可以完成虛擬體驗。教師將模擬軟件安裝到電腦上，并投射到白板上，學(xué)生可通過操作電腦鍵盤來體驗樂器的演奏效果。這可以節(jié)約學(xué)校的教學(xué)資源，也能夠在一定程度上增加學(xué)生的實踐機(jī)會，提高音樂教學(xué)的實踐效果。

三、視頻內(nèi)容加持 形成音樂氛圍

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有很強(qiáng)的探索欲望，也有不少小學(xué)生天生對音樂有學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和模擬來掌握各項知識技能。而視頻能夠快速地將學(xué)會引入到教學(xué)中去，形成比較好的體驗。網(wǎng)絡(luò)上有大量的視頻素材，如果教師能夠有效地利用這些內(nèi)容，那么就更有利于教學(xué)活動的開展。比如，三年級學(xué)生在學(xué)唱《春天來了》這首歌曲的時候，教師可以將先通過視頻內(nèi)容來讓學(xué)生感受到春天的氣息，認(rèn)識到春天的美妙景色。在不斷地情境構(gòu)建中讓所有的學(xué)生產(chǎn)生一種表達(dá)沖動，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。有了視頻的加入會讓教學(xué)情境更加完善，那么也就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程。隨后，教師可以利用微視頻進(jìn)行音樂教育，讓學(xué)生通過微視頻來接受教師的教學(xué)，與課堂教師的教學(xué)之間形成對比。這也就是我們所說的“雙師”課堂。在這一課的學(xué)習(xí)中，教師還可以加入一些大自然環(huán)境保護(hù)的視頻，這些視頻素材比較多。學(xué)生花一點時間觀看視頻，就能夠形成比較直觀的認(rèn)識，對大自然產(chǎn)生更深的情感。那么，這就能在情感上激起學(xué)生的認(rèn)同感，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌敫枨难莩腥ィ垢枨莩那楦袑哟胃迂S富。

總之，在小學(xué)音樂的教學(xué)中電子白板的作用非常大，不僅僅能給學(xué)生最直觀的體驗，還能夠匯聚大量的教育素材，給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。在使用電子白板的時候，教師需要進(jìn)行一些比較好的設(shè)計，借助互聯(lián)網(wǎng)將各種素材引入到教學(xué)中，進(jìn)行巧妙的組合。由此可見，電子白板在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用重大，能對小學(xué)音樂的教育教學(xué)活動產(chǎn)生多方面的影響。

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作者簡介：羅琳，華南理工大學(xué)附屬實驗學(xué)校。