常曉蕖

摘 要：我國改革開放四十年來取得了長足發(fā)展，我國基于“一帶一路”倡議與區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略提出，為我國當(dāng)前發(fā)展環(huán)境下改革開放提供了新的發(fā)展思路，提高我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，對我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要的促進(jìn)作用。隨著“一帶一路”的不斷發(fā)展，市場對語言人才的需求量越來越大，“一帶一路”建設(shè)對泰語人才需求量也在逐年增加，本文對“一帶一路”背景下高校泰語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行分析并提出就業(yè)解決對策。

關(guān)鍵詞：一帶一路 高校泰語專業(yè) 學(xué)生就業(yè)形勢 分析 對策

一、“一帶一路”的發(fā)展背景

我國在當(dāng)前發(fā)展環(huán)境下提出了“一帶一路”倡議，為我國改革開放提供了新發(fā)展思路?！耙粠б宦贰背h背景下如何培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才已成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，隨著“一帶一路”發(fā)展對小語種語言人才需求量越來越大，“一帶一路”倡議建設(shè)下，我國與泰國的對外經(jīng)貿(mào)交流往來增多，對泰語人才需求量逐年增加。在當(dāng)前形勢下做好高校泰語專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢的分析工作，提出解決高校泰語專業(yè)學(xué)生就業(yè)的對策有重要的意義。本文對“一帶一路”倡議背景下高校泰語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢分析，提出了泰語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)解決對策。

二、“一帶一路”背景下高校泰語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢分析

1.泰語專業(yè)就業(yè)范圍調(diào)查

在當(dāng)前發(fā)展環(huán)境下我國推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，“一帶一路”背景下推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加大了與“一帶一路”沿線國家的經(jīng)貿(mào)交流與合作，我國對外語人才需求量增多，特別是對小語種語言人才的需求量增多，各高校紛紛開設(shè)以了小語種課程，高校泰語專業(yè)的課程開設(shè)也較多?！耙粠б宦贰背h給外語人才就業(yè)營造了良好環(huán)境，讓泰語專業(yè)學(xué)生有了更廣泛的就業(yè)空間，高校開展泰語教學(xué)，泰語專業(yè)學(xué)生可從事的工作崗位種類較多，可從事泰國與中國線路的旅游工作，也可從事泰語教學(xué)、泰語翻譯等工作，此外可從事與泰國往來經(jīng)貿(mào)活動(dòng)相關(guān)工作，及從事廣播電視新聞出版業(yè)等工作。

2.泰語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

泰語專業(yè)學(xué)生選擇到泰國工作的越來越多。在泰國對漢語教育重視程度提高，中國與泰國合作成立了多所孔子學(xué)院，泰國對教授中文的教師需求數(shù)量也在不斷增多，很多泰語專業(yè)學(xué)生到孔子學(xué)院去教書，選擇在泰國教授漢語工作。中國的很多知名企業(yè)，如華為集團(tuán)、TCL集團(tuán)等積極開拓泰國市場，會(huì)選擇一些泰語專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行溝通交流工作，因此整個(gè)市場對泰語專業(yè)的學(xué)生需求量還是相對較大，部分泰語專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后選擇去跨國公司工作，常駐泰國。

三、“一帶一路”背景下高校泰語專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢的對策

“一帶一路”背景下順應(yīng)“一帶一路”建設(shè)要求，中國高校積極地開設(shè)泰語專業(yè)的相關(guān)課程，培養(yǎng)了一大批泰語專業(yè)學(xué)生。為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的泰語專業(yè)學(xué)生，從高校層面、教師層面和學(xué)生層面進(jìn)行改革探索，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的泰語專業(yè)學(xué)生。

（一）高校層面

1.完善就業(yè)指導(dǎo)體系。高校要順應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的發(fā)展要求，建立泰語專業(yè)學(xué)生完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，為泰語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)提供專業(yè)的指導(dǎo)，讓泰語專業(yè)學(xué)生明確就業(yè)方向，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

2.普及“一帶一路”相關(guān)知識。給大學(xué)生普及“一帶一路”知識，讓大學(xué)生了解“一帶一路”知識，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，中國積極參與到對外經(jīng)貿(mào)往來中，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在發(fā)展過程中可看到“一帶一路”建設(shè)，具有良好合作框架體系，推動(dòng)了中國經(jīng)濟(jì)改革開放與發(fā)展，對泰語專業(yè)大學(xué)生樹立起良好的就業(yè)觀念有重要作用。

3.調(diào)整課程設(shè)置。隨著“一帶一路”倡議的提出，根據(jù)國家發(fā)展需要做好課程設(shè)計(jì)工作，在泰語教學(xué)基礎(chǔ)之上，開設(shè)輔助課程。高校通過合理地設(shè)置課程，適應(yīng)“一帶一路”倡議發(fā)展需要，讓泰語專業(yè)學(xué)生能順利就業(yè)。

（二）教師層面

1.教師做好泰語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)工作。高校教師要在泰語教學(xué)中，融入就業(yè)指導(dǎo)方面的內(nèi)容，對學(xué)生未來的就業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)。注重讓學(xué)生提高綜合素質(zhì)，在日常教學(xué)中注重與泰語專業(yè)學(xué)生的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)人的興趣愛好，做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。

2.完善教學(xué)內(nèi)容。高校教師要做好泰語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容完善工作。高校教師要完善教學(xué)內(nèi)容，從泰語專業(yè)學(xué)生就業(yè)角度出發(fā)，做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)工作，合理設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生能順利就業(yè)。

（三）學(xué)生層面

1.提高綜合素質(zhì)。提高自身素質(zhì)，高校泰語專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)泰語課程之外，加強(qiáng)信息技術(shù)、法律知識、外貿(mào)知識的學(xué)習(xí)，讓高校泰語專業(yè)大學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)能力和工作能力，提升泰語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力，做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，順應(yīng)國家發(fā)展，實(shí)現(xiàn)泰語專業(yè)大學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。

2.調(diào)整就業(yè)觀念。調(diào)整泰語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀念，特別是在“一帶一路”倡議環(huán)境下，結(jié)合國家發(fā)展，做好個(gè)人就業(yè)選擇，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

隨著“一帶一路”倡議建設(shè)需求，社會(huì)對小語種語言人才的需求量越來越大，在當(dāng)前形勢下做好高校泰語專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢分析工作，從高校、教師和個(gè)人三個(gè)層面，提出高校泰語專業(yè)學(xué)生就業(yè)解決對策，對學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)有著重要的意義，為人才的拓展提供了空間。

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