鄒俊婷

摘 要：眾所周知的是，隨著近幾年來我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國教育部門對于中職教育越來越重視。而在整個中職教育發(fā)展過程中，班主任扮演了及其重要的角色，是中職本教育快速發(fā)展中不可或缺的一部分。因此，如何做好中職班主任就顯得至關(guān)重要了。本文就如何做好中職班主任工作做了簡要的分析和介紹，并且提出了一些行之有效的措施。

關(guān)鍵詞：做好；中職；班主任；工作

眾所周知的是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，到目前為止，我國許多班主任在管理班級的過程中仍然會采用傳統(tǒng)的管理方法，而這種管理方法的局限性比較大，進(jìn)而使得管理效率比較低。為了更好地促進(jìn)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，就必須要盡快的改變這種現(xiàn)狀，尤其是中職班主任，必須要與時俱進(jìn)，不斷地引進(jìn)先進(jìn)的班級管理方法，并且結(jié)合實際進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新。

一、提高中職學(xué)校班主任管理效率的方法

（一）加強(qiáng)師生溝通，深入學(xué)生實際生活中

要想快速的提高班級管理效率，各個中職班主任就必須加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，深入到學(xué)生的日產(chǎn)生活中，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況制定行之有效的管理方法，而不是一味地利用現(xiàn)有的方法去管理班級。例如，班主任可以利用周末的時間開展一些郊游活動。在郊游活動中，班主任應(yīng)該放下身段，參與到學(xué)生的各項活動中，這樣可以更好地拉近學(xué)生和自己的關(guān)系，同時在與學(xué)生交流的過程中可以更好地了解學(xué)生，進(jìn)而根據(jù)他們的愛好制定對應(yīng)的管理方法?；蛘甙嘀魅我部梢栽诨顒咏Y(jié)束之后，和學(xué)生坐下來進(jìn)行談心，這樣可以更快的融入到他們中，并且充分了解他們的愛好。

（二）重視品德思想教育

對于班主任而言，班級管理工作不僅僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，還要確保學(xué)生的思想素質(zhì)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。因此，中職班主任應(yīng)該定期的開展一些品德思想教育活動，通過讓他們參加實踐活動來更好地完善自我。例如：在雷鋒日的這一天，班主任就可以借助這個機(jī)會開展實踐活動。在活動的時候，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院或者孤兒院，鼓勵他們積極主動去幫助這些需要幫助的人。在活動結(jié)束以后，班主任可以進(jìn)行一個簡單的調(diào)查，了解他們實踐的實際情況，并且從中選擇出幾名表現(xiàn)最突出的學(xué)生，給予他們一定的獎勵。如可以獎勵她們一些學(xué)習(xí)用品，或者也根據(jù)這來確定班級的班干部，同時，讓學(xué)生記錄好自己當(dāng)天做的一切，這樣不僅僅可以更好地提高他們的素養(yǎng)，而且也可以更好的了解她們，進(jìn)而快速提高班級管理效率。

（三）不斷地改革并且完善班級內(nèi)部管理制度

眾所周知的是，一個合理完善的管理制度是提高班級管理效率的首要基礎(chǔ)之一，俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，因此，中職班主任要想管理好班級，就必須要盡快的制定一個合理完善的管理機(jī)制，并且確保這些管理機(jī)制都可以高效的落實到實際管理過程中。

例如：首先班主任應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實際情況制定一個合理有效的層次管理制度，讓學(xué)生自己投票選擇出學(xué)生自己滿意的班干部，班主任管理班干部，班干部管理學(xué)生。另外，班主任應(yīng)該制定一個完善的評比制度，每一周都應(yīng)該進(jìn)行一次評比，在評比的時候不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)習(xí)成績方面，還需要包括衛(wèi)生，紀(jì)律等，然后根據(jù)學(xué)生的評比結(jié)果進(jìn)行相對應(yīng)的獎勵，同時，還需要建立一個完善的評比檔案，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，進(jìn)而不斷的表現(xiàn)自己。最重要的是，班主任必須要確保每個禮拜進(jìn)行一次評比，這樣有利于更好地了解學(xué)生的實際情況。

（四）采取多樣化的班級管理方式

在現(xiàn)階段，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，我國許多高職班主任在管理班級的時候堅持傳統(tǒng)的管理方式，然而這種管理方法比較單一乏味，甚至有的班主任在管理過程中只知道一味地批評學(xué)生，久而久之，許多學(xué)生就會出現(xiàn)厭煩的心理狀態(tài)，最終嚴(yán)重影響到整個班級的管理效率，因此，為了改變這一現(xiàn)狀，各個中職班主任必須要盡快的采取多樣化的管理方式。例如，班主任可以借助班會經(jīng)常地開展一些座談會或者講座，在活動中，要求所有學(xué)生必須要參與到活動中，如，班主任可以將全班學(xué)生分成幾個小組，然后要求各個小組成員利用自己的方法來管理其他成員，鼓勵他們大膽進(jìn)行嘗試，然后組內(nèi)成員進(jìn)行輪流管理，最后由全班學(xué)生投票選擇出各個小組管理方法最好、最有趣的，班主任可以將這些方法應(yīng)用到實際管理中，這樣可以讓學(xué)生了解到自己的價值，進(jìn)而更好地參與到管理中。當(dāng)然在利用學(xué)生的管理方法的時候，班主任必須要結(jié)合實際情況對這些管理方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

結(jié)束語

總而言之，高職作為教育事業(yè)中極其重要的組成部分，各個高職班主任必須要高度的重視這一工作，通過管理實踐不斷地發(fā)現(xiàn)并且解決問題。積極與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，走進(jìn)學(xué)生的生活中，然后結(jié)合學(xué)生實際情況改革并且完善管理機(jī)制。另外，班主任還應(yīng)該積極的聽取學(xué)生的意見，并且讓學(xué)生參與到整個班級的管理工作中來。

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