胡姍

摘要：游戲治療對(duì)兒童心理創(chuàng)傷的疏導(dǎo)、兒童攻擊行為的矯正，以及對(duì)其它“問(wèn)題兒童”的治療有著積極的作用。筆者將論述游戲治療的幾個(gè)方面：游戲與游戲治療;游戲治療對(duì)兒童發(fā)展的意義;游戲治療在幼兒園的實(shí)際教學(xué)對(duì)兒童發(fā)展意義的淺析。

關(guān)鍵字：游戲治療? ? 兒童發(fā)展? ? 意義

一、游戲與游戲治療

游戲是指兒童固有的、快樂(lè)的活動(dòng)，是兒童的自主活動(dòng)和學(xué)習(xí)。人本注義學(xué)派著名的治療者阿克斯萊恩提出了游戲治療的原則： 治療者必須盡早和兒童建立友善、融洽的關(guān)系;治療者必須完全接受兒童真實(shí)的一面; 治療者能夠讓兒童自由自在地表達(dá)他全部的感受; 治療者要能夠敏銳地辨識(shí)兒童所表現(xiàn)出的感受，并以能夠讓兒童領(lǐng)悟到的方式，把這些感受反饋給兒童; 治療者要相信兒童能夠把握解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)并具有解決問(wèn)題的能力，因?yàn)樽龀鲞x擇和嘗試去改變是兒童自己的責(zé)任; 治療者不要企圖用某種方法來(lái)指導(dǎo)兒童的行為或談話，而應(yīng)讓兒童帶領(lǐng)，治療者跟隨; 治療者不能有加快治療進(jìn)程的企圖，要知道治療是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程; 治療者只能制定一些必要的限制，限制的目的是使治療能夠符合真實(shí)的生活世界，以及讓兒童知道他在治療關(guān)系中自己所負(fù)的責(zé)任。

結(jié)構(gòu)性游戲治療者利維認(rèn)為治療者沒(méi)有必要去做更多的解釋，要堅(jiān)信游戲自身的凈化功效;在治療過(guò)程中，治療者的主要角色是“場(chǎng)景的改變者”，即借所選定玩具來(lái)重新激起兒童焦慮反應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，重新經(jīng)歷創(chuàng)痛事件，讓兒童發(fā)泄創(chuàng)痛與緊張。

宣泄游戲治療有3種形式：一是兒童以丟擲東西或打破氣球等方式來(lái)發(fā)泄攻擊性行為;二是在標(biāo)準(zhǔn)化情景中發(fā)泄情感;將娃娃放在母親胸前以激起手足競(jìng)爭(zhēng)的情緒;三是創(chuàng)造一個(gè)游戲情景，讓兒童再次經(jīng)歷生命中某些特定的壓力經(jīng)驗(yàn)，借此發(fā)泄情緒。

二、游戲治療對(duì)兒童發(fā)展的意義

游戲治療其實(shí)就是以游戲?yàn)槊浇?，讓兒童有機(jī)會(huì)自然地表達(dá)自己的感情，暴露問(wèn)題，并從中自我解除困擾的一種治療方法。游戲不僅僅是游戲，它還是活動(dòng)，是兒童表達(dá)無(wú)意識(shí)幻想，探索和把握外部世界的方式。有益于孩子的認(rèn)知、身心健康、社會(huì)交往等方面的發(fā)展。

游戲是兒童生活的重要方式。它不僅僅只是打發(fā)時(shí)間、發(fā)泄精力和促進(jìn)身體協(xié)調(diào)，同時(shí)也具有主動(dòng)探索、發(fā)表感受、學(xué)習(xí)社會(huì)性及引發(fā)活動(dòng)等特質(zhì)。皮亞杰認(rèn)為，游戲就是把真實(shí)的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樗胍臇|西，從而使他的自我得到滿足。兒童通過(guò)游戲重新生活在他所喜歡的生活中，解決了所有的沖突。尤其是他可以借助一些虛構(gòu)的故事來(lái)補(bǔ)償和改善現(xiàn)實(shí)世界。也就是說(shuō)，游戲是通過(guò)同化作用來(lái)改變現(xiàn)實(shí)的，以滿足他把握、控制和確定外部現(xiàn)實(shí)的要求。因此，游戲?qū)和陌l(fā)展具有重要的意義，具體表現(xiàn)在：

（一）游戲促進(jìn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展

在游戲中，兒童可以接觸到有關(guān)時(shí)間、空間、因果等概念，有利于其概念的發(fā)展。通過(guò)假裝游戲，可以發(fā)展其表征能力和心理理論。同時(shí)，游戲?qū)和牟僮餍运季S和發(fā)散思維有很大的推動(dòng)作用。

（二）游戲健進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程

游戲能幫助兒童在交往活動(dòng)中消除以自我為中心的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)角色，尤其是性別角色;學(xué)習(xí)社會(huì)道德規(guī)范以及培養(yǎng)協(xié)調(diào)和競(jìng)爭(zhēng)的社交技巧等。

（三）游戲促進(jìn)了兒童健康人格的形成

游戲有助于兒童宣泄不良情緒，獲得心理平衡。它為兒童表現(xiàn)興趣和特點(diǎn)、探索個(gè)體自我的發(fā)展道路提供了途徑和機(jī)會(huì)。

游戲治療對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)就相當(dāng)于成人的心理治療。傳統(tǒng)的游戲治療理論認(rèn)為，每個(gè)兒童都有一些基本的需要，兒童總是在不斷地努力去滿足這些需要，當(dāng)這些需要可以直接得到滿足時(shí)，兒童表現(xiàn)出適應(yīng)性;當(dāng)這些需要受到阻礙時(shí)，要通過(guò)不適當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)滿足，兒童就表現(xiàn)出不適應(yīng)性。游戲治療主要分為指導(dǎo)性游戲治療和非指導(dǎo)性游戲治療。指導(dǎo)性游戲治療是專門(mén)針對(duì)面臨特定壓力情境的兒童，其倡導(dǎo)者萊維認(rèn)為沒(méi)有必要解釋，而是深信游戲的消散效果。治療者的角色主要是改變者，即由選定的玩具來(lái)重新創(chuàng)造情境來(lái)改變兒童焦慮。非指導(dǎo)性游戲治療，又稱“個(gè)案中心治療”，其倡導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)兒童有追求成長(zhǎng)的天賦和自我指導(dǎo)的能力。治療者不控制和改變兒童，只是靜靜地陪伴在兒童身邊，讓兒童主動(dòng)地表達(dá)想法和情緒，當(dāng)兒童的情感被表達(dá)、了解和接納后，他們就能接納自己，且能成功地處理自己的情感經(jīng)驗(yàn)。

非指導(dǎo)性游戲治療給予兒童一個(gè)機(jī)會(huì)，兒童通過(guò)游戲這個(gè)媒介表達(dá)出他們積累的緊張、不安全、擔(dān)憂和混亂等，把這些內(nèi)心深處的感情帶到表面上來(lái)，并學(xué)會(huì)控制它們，放棄它們。通過(guò)游戲治療，使孩子們感到感情上的放松，喚起自身的力量，從而成為一個(gè)有自主權(quán)的人，一個(gè)能獨(dú)立做出決定的人，一個(gè)心理上更加成熟的人。

筆者認(rèn)為在使用游戲治療時(shí)，要分清楚游戲與游戲治療的區(qū)別，不能把二者混為一談;使用游戲治療首先要確定游戲治療的對(duì)象或者是說(shuō)哪些兒童需要幫助并需要游戲治療;游戲治療的對(duì)象確定后，還要分析該兒童適合用哪種游戲治療方式，是個(gè)體游戲治療還是用團(tuán)體游戲治療，是用結(jié)構(gòu)性游戲治療、指導(dǎo)性游戲治療或者用非指導(dǎo)性游戲治療;其次，要注意為兒童創(chuàng)設(shè)和提供安全自由、和諧的游戲環(huán)境，并與兒童建立起平等互信的關(guān)系，讓兒童能夠在游戲中充分地、真實(shí)地展現(xiàn)自我。要與家長(zhǎng)多溝通，讓家長(zhǎng)了解到游戲治療的過(guò)程，讓他們也參與進(jìn)來(lái);游戲治療是對(duì)患病兒童進(jìn)行治療的最佳方式。