白成虹

班主任工作是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的骨干和重要助手;是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者;是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生中各種組織的紐帶;是溝通學(xué)校與家庭社會教育的橋梁。班主任能否調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識，不僅關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)的工作質(zhì)量，而且關(guān)系到學(xué)生的整體發(fā)展方向和水平。實(shí)踐證明，班主任的管理工作是艱巨而復(fù)雜的。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，班主任只有調(diào)動班干部管理的積極性，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識，班級管理工作就會得心應(yīng)手。

作為一個(gè)班的班主任，要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級集體，就要做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、搞好第一次民主選舉，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

要創(chuàng)造性地開展工作，形成良好的班風(fēng)，需要班主任發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，調(diào)動全班同學(xué)爭做主人翁的積極性，滿足青少年學(xué)生追求上進(jìn)的榮譽(yù)心，減少班主任“一言堂”的用人差錯(cuò)。新生初入校，是由班主任通過自己膚淺的了解甚至是一面之交而臨時(shí)指定班干部（包括科代表、小組長等）。待同學(xué)們互相熟悉一月后，就過渡到由同學(xué)們自己選舉，相信同學(xué)們的識別能力，不以自己的好惡來用人。班主任公正平等對待每一個(gè)同學(xué)和處理每一件小事，讓大家能確立一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)民主，求得共識，才能造就出強(qiáng)大的輿論力，為良好班風(fēng)的形成起導(dǎo)向作用。

二、建立平等、和諧的師生關(guān)系

班主任要做有心人，善于從學(xué)生的眼神、表情、姿態(tài)、行為、興趣、愛好甚至衣著去透視其內(nèi)心秘密和個(gè)性特征，特別是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級中或個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的典型但又不顯著的特征，通過觀察、談心、訪談等方法摸清學(xué)生的心理狀況。有一次我們班的一個(gè)學(xué)生丟了看病的二十元錢后很著急，但沒有一個(gè)主動上交的。我觀察所有的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)有些緊張但不好去當(dāng)面指正，因?yàn)槟菢訒`傷了學(xué)生的自尊心。于是我讓同學(xué)們在樓下站隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地走進(jìn)教室看一下講桌里的東西，再出來，還沒到一半錢就找到了，是在他們站隊(duì)的旁邊一個(gè)垃圾箱里找到的。班主任只有把心交給學(xué)生，學(xué)生才能把心交給教師，才能情感交融，達(dá)到教育的目標(biāo);只有走到學(xué)生中間去，以誠相待，動之以情，用熾熱的愛滋潤他們的心田，創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、溫馨的情感氛圍，才能與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

三、制出班級電話聯(lián)系卡，互相溝通，共同理解，形成教育合力

班主任與家長雙方的配合，是做好學(xué)生工作的重要條件，教育的效果在一定程度上取決于學(xué)校與家庭的教育影響的一致性。班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須首先當(dāng)家長的“知音”。但現(xiàn)在的留守兒童越來越多，僅僅通過家訪、家長會來溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果班主任利用網(wǎng)絡(luò)化教育管理手段來促進(jìn)自己與家長、學(xué)生的溝通和交流，從而在最大程度上，為教師和學(xué)生提供更為廣闊、自由的空間.以此通過教育信息化推動教育現(xiàn)代化。制出班級聯(lián)系電話卡架起老師、學(xué)生與家長三者之間共同提高的友誼橋梁，達(dá)到知己知彼，互相了解、信賴的目的.只有這樣，班主任才能做好學(xué)生的工作，才能保證學(xué)校和家庭教育的一致性。

四、開好每一次家長會，平等對待每一位父母，給家長以關(guān)懷和自信

家長與孩子一樣需要賞識，需要激勵，并需要關(guān)懷。現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，改革力度的加大，家長的生活負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)也越來越重，家庭、事業(yè)和人際關(guān)系等無一沒有煩惱和憂愁。但即便如此，他們最關(guān)注的仍然是孩子的學(xué)業(yè)，最痛苦的也是家長，他們對孩子的關(guān)注超越了自己，超越了一切。因此，如何開好家長會，就成了與家長溝通，建立友誼，找到教育一致性的融洽點(diǎn)的最重要的工作。對此，班主任應(yīng)作好這樣的準(zhǔn)備和安排：第一，召開之前由學(xué)生自己在黑板上寫有“歡迎家長蒞臨指導(dǎo)”幾個(gè)大字，畫出各種圖，制造一種老師、家長和學(xué)生之間和諧相處的氣氛。第二，家長一入座，每人面前放的是一張紅紅的大大的獎狀和自己孩子的作業(yè)本。獎狀上寫著：××同學(xué)半期以來表現(xiàn)突出，成績顯著，被評為“某某之星”。有的上面還寫著成績優(yōu)秀獎、優(yōu)秀運(yùn)動員等內(nèi)容。“某某之星”的評選是班主任根據(jù)本班平時(shí)十項(xiàng)操行評比統(tǒng)計(jì)出來的，它包括：全勤之星、文明之星、儀表之星、紀(jì)律之星、三分鐘預(yù)備之星、作業(yè)之星、體育之星、勞動之星、公物之星和公益之星。每人都能獲獎，只有“星”數(shù)之分。家長會正式開始老師先向家長問好致謝，表揚(yáng)獲“星”名單，指出存在問題，希望家長幫助支持（不點(diǎn)名批評）。第三，最后由班主任作簡短發(fā)言，內(nèi)容包括：簡析半期成績、表揚(yáng)與鼓勵、如何正確對待分?jǐn)?shù)等家教指導(dǎo)。獎狀的發(fā)放、家長會的成功召開，維護(hù)了家長的自尊，傳遞了學(xué)校的關(guān)懷和老師的賞識，同時(shí)為贏得更多更好的支持打下了良好的基礎(chǔ)，為實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念提供了更簡單而生動的實(shí)踐素材。

五、培養(yǎng)競爭意識，給學(xué)生樹立自信心

競爭意識泛指外界活動所做出的一切積極、奮發(fā)，不甘落后的心理反應(yīng)。馬云說過：“一個(gè)人的誕生就是從幾個(gè)億的精子和一個(gè)卵子形成的，人的出生就是已經(jīng)參加了競爭的?！比绻麤]有強(qiáng)烈的競爭意識，不求上進(jìn)，那么將來走向社會，難以適應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，也是新時(shí)期德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，新生班級一形成，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，給學(xué)生樹立自信心：①在班級中經(jīng)常有意識地宣傳我班集體構(gòu)成人員在學(xué)校中的優(yōu)勢，使學(xué)生意識到成為我班一員的來之不易;②宣傳本班這個(gè)“重點(diǎn)”班級的名聲;③強(qiáng)調(diào)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和全體師生對我班同學(xué)寄予的厚望;④宣傳我班任課教師的教學(xué)業(yè)績和優(yōu)秀人品，讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地感到：今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲，作為我班的人不努力學(xué)習(xí)不行，沒有優(yōu)秀的成績不行，作為我班教師的學(xué)生學(xué)不好知識不行，在全年級拿不到第一不行，憑咱班人的實(shí)力沒有辦不到的事！天生我材必有用！經(jīng)過在幾次集體活動和競賽活動中都取得了良好的效果和成績，大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，嘗到了努力競爭、拼搏之后的甜頭。