馬驕

摘 要 依戀是個體對依戀對象的一種感情上的情感聯(lián)結(jié)和紐帶，從嬰兒期開始形成，在個體的一生中不斷發(fā)展，并對個體的心理健康和人際信任產(chǎn)生影響。國內(nèi)目前對大學生依戀的研究方法主要有問卷法和訪談法，并且應用這些方法研究了大學生依戀與情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系等反映心理健康水平的因素的相關(guān)關(guān)系。

關(guān)鍵詞 大學生 依戀 心理健康

中圖分類號：G444文獻標識碼：A

1依戀的概念

作為依戀理論的創(chuàng)始人，約翰？鮑爾比提出了依戀（attachment）這一概念，他將依戀定義為一種“個體與具有特殊意義的他人形成牢固的情感紐帶的傾向”（John Bowlby，1969），依戀的形成從嬰兒期開始，并在個體的一生中不斷發(fā)展，會對個體的心理健康和人際信任產(chǎn)生影響。

2依戀的類型

關(guān)于依戀的類型，目前的理論主要將依戀劃分為三類型或四類型。關(guān)于依戀類型的確定，有許多心理學家做過相關(guān)研究。美國心理學家艾恩斯沃斯（Ainsworth）采用創(chuàng)設(shè)“陌生情景”的方法，通過觀察和分析嬰兒在陌生情景中的行為表現(xiàn)，將嬰兒的依戀分為三種類型：（1）安全型依戀;（2）回避型依戀;（3）抵抗型依戀。1990 年，Main 等在此三類型的基礎(chǔ)上，提出依戀的第四種類型，即混亂的依戀，也叫不安全——解體型依戀。除此之外，還有Florsheim提出的十類型說等，但是十類型說在研究和生活中應用較少。在以上的三類型或四類型說中，除了第一種類型——安全型依戀之外，其他類型的依戀又被統(tǒng)稱為不安全型依戀。

3依戀研究現(xiàn)狀

依戀對于個體的終生發(fā)展有重要作用，所以許多心理學家對于依戀做了大量相關(guān)研究，也相應得出了許多研究結(jié)果，為依戀理論中的大部分內(nèi)容提供了理論支持，尤其證明了個體和至少一個依戀對象建立溫暖、親近、信任和敏感的依戀關(guān)系，對個體的心理適應能力有極其重要的影響。另外，關(guān)于依戀質(zhì)量對個體人格發(fā)展和心理健康的影響，得到的結(jié)果基本一致，但是關(guān)于依戀的年齡和性別差異的研究，得到的結(jié)果有許多不一致之處，未來關(guān)于依戀的研究，可以在此領(lǐng)域進行進一步的探索。

4大學生依戀測量

依戀的測量方法主要四種：觀察法，投射法，量表法，訪談法。這四種方法各有優(yōu)缺點，根據(jù)這四種方法的應用的便捷性和可靠性這兩點，問卷法是目前使用最為廣泛的方法。依戀的測量問卷編制的依據(jù)主要有兩種：類型學和測量維度。類型學是依據(jù)依戀理論將依戀分為不同類型，在實際的測量中應用較多，目前比較典型的問卷有成人依戀訪談（AAI）、成人依戀問卷（AAS）和Q分類問卷等。與類型學不同，測量維度的研究模式認為依戀有兩個維度：依戀回避和依戀焦慮，個體的依戀風格不是直接劃歸為某一類型，而是根據(jù)個體在這兩個維度上的表現(xiàn)來確定，比如親密關(guān)系體驗問卷（ECR）。

相對于觀察法和投射法，量表法施測過程簡單，不易受評分者主觀因素影響，信效度較好，適用的年齡也比較廣泛，無論是兒童、青少年還是成人依戀都可以使用這種方法進行測量。類似的，訪談法也適用于兒童、青少年和成人，比較典型的如兒童依戀訪談（Childhood Attachment Interview，CAI）和成人依戀訪談（Adult Attachment Interview，AAI）。訪談法的優(yōu)點在于，既充分收集了與依戀相關(guān)的信息，又對依戀類型進行了區(qū)分，能滿足依戀研究的需要，因此訪談法在成人依戀的測量中使用較多。

目前國內(nèi)在依戀的研究中，對于大學生的依戀的測量，主要方法是訪談法和問卷法，在測量工具方面，成人依戀訪談法測量工具更多，如成人依戀訪談（Adult Attachment Interview，AAI）、當前關(guān)系訪談（Current Relationship Interview，CRI）和依戀訪談（Attachment Interview，AI），除此之外Q—分類評估應用也比較廣泛。問卷法的工具大部分來自于對國外學者編制的問卷進行修訂，常用的如親密關(guān)系體驗問卷（ECR）、父母同伴依戀問卷（IPPA），部分國內(nèi)學者編制的問卷仍存在修改的地方，應用并不廣泛。

5大學生依戀與心理健康的相關(guān)研究

根據(jù)國內(nèi)對大學生依戀與心理健康的相關(guān)研究文獻，大學生的依戀類型與情緒調(diào)節(jié)、抑郁及人際關(guān)系存在相關(guān)關(guān)系。在情緒調(diào)節(jié)方面，大學生的成人依戀類型會影響他們對情緒調(diào)節(jié)策略的選擇，而情緒狀態(tài)的調(diào)節(jié)水平會影響大學生心理健康水平;在抑郁的相關(guān)研究中，安全型戀類型的個體抑郁水平更低，不安全依戀型個體抑郁水平更高，而不安全依戀類型中矛盾依戀型個體抑郁水平最高;在大學生依戀類型與人際關(guān)系的相關(guān)研究中得到的結(jié)果顯示，安全型依戀個體人際交往能力最高，高依戀回避和高依戀焦慮的個體人際交往能力較低?？偟膩碚f，我國關(guān)于大學生依戀類型與心理健康的相關(guān)研究大多集中在具體癥狀表現(xiàn)，但缺乏與大學生整體心理健康水平的相關(guān)研究，也缺乏更符合我國國民特色的研究成果，在未來的研究中，可以融入更多的本國文化及民族特色。

參考文獻

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