管福泉 方昕

[摘 要] 黨和國(guó)家十分重視中小學(xué)生的勞動(dòng)教育，學(xué)校可以在主題教育中強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，在任務(wù)完成中增強(qiáng)勞動(dòng)能力，在服務(wù)他人中提升勞動(dòng)情感，從而使勞動(dòng)教育切實(shí)得到落實(shí)，真正促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 勞動(dòng)教育;勞動(dòng)意識(shí);勞動(dòng)興趣;勞動(dòng)能力;勞動(dòng)情感

一、在主題教育中強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)

學(xué)校勞動(dòng)教育之所以成為短板，在很大程度源于學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的缺乏。學(xué)校需要從多維度、多角度的主題教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)的強(qiáng)化。

1.主題教師會(huì)。學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)薄弱和教師不重視勞動(dòng)教育是相關(guān)的，要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，首先要統(tǒng)一全體教師重視勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，主題教師會(huì)就必不可少。

2.主題家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)最關(guān)心的是學(xué)生的成績(jī)，而實(shí)際上家長(zhǎng)最關(guān)心的應(yīng)該是學(xué)生本身，這其中就包括學(xué)生會(huì)不會(huì)日常的勞動(dòng)，勞動(dòng)是未來(lái)生活的必備的生存技能。通過(guò)主題家長(zhǎng)會(huì)，班主任或任課教師要把勞動(dòng)的重要性傳遞給家長(zhǎng)。

3.主題班會(huì)。班主任要召開勞動(dòng)教育主題班會(huì)，切實(shí)宣傳勞動(dòng)的重要性和必要性;要結(jié)合全國(guó)省市五一勞模表彰會(huì)，宣傳勞模事跡，弘揚(yáng)勞模精神;要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，樹立班級(jí)勞動(dòng)標(biāo)兵，營(yíng)造熱愛勞動(dòng)的班級(jí)氛圍。

4.主題晨會(huì)。利用晨會(huì)時(shí)間，組織一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生用演講、朗誦等形式暢談勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的感悟、勞動(dòng)的光榮。

5.主題講座。以班級(jí)或年級(jí)為單位，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范講述他們的故事，邀請(qǐng)技師人員傳授他們的技能，邀請(qǐng)專家教授講解勞動(dòng)的內(nèi)涵……

6.主題評(píng)比表彰。每年五一前夕，學(xué)校要在全校范圍內(nèi)掀起尋找“校園十大勞動(dòng)標(biāo)兵”的熱潮，并舉行隆重的表彰儀式，使勞動(dòng)最光榮在校內(nèi)蔚然成風(fēng)。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)興趣

培養(yǎng)勞動(dòng)興趣離不開實(shí)踐活動(dòng)的開展，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)。

1.學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)就是由學(xué)校組織學(xué)生集體下鄉(xiāng)或去基地體驗(yàn)農(nóng)耕、農(nóng)種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)農(nóng)民生活的酸甜苦辣，真正認(rèn)識(shí)“三農(nóng)”：農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民。

2.企業(yè)實(shí)地考察。組織學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)社會(huì)的各行各業(yè)，去實(shí)地考察和體驗(yàn)，是一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)企業(yè)實(shí)地考察，學(xué)生不但能夠了解社會(huì)、了解各行業(yè)的特點(diǎn)，形成初步的職業(yè)規(guī)劃，還能直觀地理解勞動(dòng)的多樣性和特殊性，更能啟迪學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)的趣味性。

3.體驗(yàn)父母工作。組織學(xué)生利用假期體驗(yàn)父母工作，本來(lái)是一項(xiàng)感恩教育活動(dòng)，但實(shí)際也是一次勞動(dòng)教育項(xiàng)目。通過(guò)體驗(yàn)父母工作，學(xué)生不但懂得了感恩父母，而且了解了父母的工作。

三、在任務(wù)完成中增強(qiáng)勞動(dòng)能力

勞動(dòng)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力最直接的方式，也是最有效的方式。學(xué)校要提供足夠的勞動(dòng)任務(wù)供班級(jí)挑選，班主任要充分挖掘班內(nèi)的勞動(dòng)任務(wù)。

1.包干區(qū)。現(xiàn)在很多學(xué)校都把公共區(qū)域承包給了物業(yè)。其實(shí)，與其承包各位物業(yè)不如作為勞動(dòng)任務(wù)分配給班級(jí)，由班級(jí)來(lái)打掃和管理，既能節(jié)省用工費(fèi)用，又能鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。當(dāng)然，由于包干區(qū)的不同，勞動(dòng)任務(wù)就不同，為了全面方鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，最好每學(xué)期進(jìn)行包干區(qū)輪換。

2.教室。教室環(huán)境衛(wèi)生直接影響班級(jí)中學(xué)生的心情，直接影響學(xué)校老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，因此能否打掃好教室衛(wèi)生是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力最大的考驗(yàn)。從教室地面電源開關(guān)，從窗戶玻璃到窗戶凹槽，從黑板到黑板槽等方面都要打掃到位，不能有任何遺漏。

3.小農(nóng)場(chǎng)。走廊是教室的一部分。除了走廊衛(wèi)生打掃之外，班主任還可以在走廊劃出一定的區(qū)域設(shè)置班級(jí)小農(nóng)場(chǎng)，由學(xué)生承包種植，既有利于美化班級(jí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。

4.家庭勞動(dòng)任務(wù)。除了學(xué)校有限的勞動(dòng)任務(wù)之外，勞動(dòng)任務(wù)還要拓展到家庭，如整理床鋪、收拾房間等。班主任要利用家訪等契機(jī)了解學(xué)生完成家庭勞動(dòng)任務(wù)的完成情況，并及時(shí)做出客觀的評(píng)價(jià)。

四、在服務(wù)他人中提升勞動(dòng)情感

勞動(dòng)教育不是靠說(shuō)教就能讓學(xué)生認(rèn)同的，而是要通過(guò)親身體驗(yàn)才會(huì)有真實(shí)的感受。學(xué)生在日常勞動(dòng)中可以養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，而要提升“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)情感，則需要在服務(wù)他人中才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)會(huì)服務(wù)他人，從某種意義上說(shuō)，是勞動(dòng)教育最高的目標(biāo)追求。這里的服務(wù)他人可以是打掃班級(jí)服務(wù)同學(xué)，可以是做家務(wù)服務(wù)父母，也可以是義務(wù)勞動(dòng)服務(wù)陌生人。通過(guò)服務(wù)他人，學(xué)生可以體會(huì)勞動(dòng)付出給別人帶來(lái)的益處，給自己帶來(lái)的樂趣，真正體會(huì)勞動(dòng)的崇高與偉大。

（責(zé)任編輯：劉潔）