陳松

摘 要：現(xiàn)如今在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中想要有效展開實踐活動課成了一件難事，其中主要有兩個方面原因。一是人們對于實踐活動課的實質(zhì)并不理解，二是教師在教學(xué)中沒有采取科學(xué)合理的教學(xué)方式。由此，先分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展實踐活動課的意義，其次針對開展中所面臨的問題進(jìn)行探討，最后研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動課的有效展開方式——以北師大版為例。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；實踐活動課；開展；意義；教學(xué)

一、前言

在新課標(biāo)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的實踐活動課是其中一大重點表現(xiàn)。它的有效展開，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)、合作意識形成、創(chuàng)新能力提升等綜合素質(zhì)能力的提高有著重要的積極影響?，F(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行實踐活動課時效果不佳，因此，教師需要明晰實踐活動課的思想意義、聯(lián)系實際，將教學(xué)方式進(jìn)行一定創(chuàng)新，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，爭取全方面提升小學(xué)生的能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展實踐活動課的意義

在越來越重視綜合能力發(fā)展的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐活動課的積極有效展開有了更重大的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，有效地開展小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課對于小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有著積極影響，開展課程期間能夠提升教學(xué)的活動面，使小學(xué)生處于教學(xué)主體地位，對于知識的理解、學(xué)習(xí)和掌握能有更深刻理解，以期學(xué)生能有更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。另外實踐課的開展還能使學(xué)生的實踐能力有大幅提升，在此期間，學(xué)生能動手實操，結(jié)合自身所學(xué)應(yīng)用，對于學(xué)生的思維鍛煉和理論與實際相結(jié)合的能力產(chǎn)生積極影響。與此同時，在此過程中學(xué)生還能與伙伴一同交流，一同完成任務(wù)，其合作能力和交流能力也有了充分鍛煉。還有，小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的積極展開對于學(xué)生的創(chuàng)新能力提升有一定幫助。置身于實踐之中，學(xué)生對于知識的感應(yīng)會加深，學(xué)生不斷實踐、糾正錯誤操作、體會感悟，更能提升學(xué)生的發(fā)散思維能力、想象力，有了這些能力的提升，可以為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新能力打下堅實基礎(chǔ)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展實踐活動課的方式

1.充分把資源運用于課堂

如果想要充分利用好課堂上的資源，小學(xué)數(shù)學(xué)教師便需要做好以下事情。第一，運用課堂上現(xiàn)有的東西——教具。在課堂中使用教具可以使數(shù)學(xué)知識更加豐滿具體，也可以增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的感受。比如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)初級教材中有一節(jié)這樣的課——你說我擺，教師在此期間便可以通過教具的充分利用展開教學(xué)，使教學(xué)朝著自己預(yù)想的方向展開。課堂開始前，準(zhǔn)備好三棱柱體、正方體、長方體等需要的教具，運用語言引起學(xué)生對教具的好奇，教學(xué)教具名字，令學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教具的擺放任務(wù)，如將正方體放在圓柱左邊、三棱錐左側(cè)放置長方體、在長方體上方放置圓體……教師期間適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生進(jìn)行演示。之后將學(xué)生根據(jù)綜合情況分成不同小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，實踐你說我擺。讓學(xué)生勇于動手，善于動手，期間還可以培養(yǎng)學(xué)生對方位的認(rèn)知。

另外，在教學(xué)中作用多媒體創(chuàng)造適合于實踐活動課，也是有效開展課程的一大方式。比如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)初級教材中的搭積木教學(xué)，在此期間，教師便可以使用多媒體播放關(guān)于小朋友搭積木的視頻，通過肢體、言語使學(xué)生觀察搭積木的過程，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，如果課程中還有時間的話，給予學(xué)生一定的搭積木實踐機(jī)會。

2.將校園資源與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐課堂相結(jié)合

想要充分利用好校園資源，離不開以下幾點。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好將自身設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的結(jié)合進(jìn)校園資源，比如在教學(xué)數(shù)學(xué)邊長內(nèi)容時，有地磚的周長、壁面的面積等教學(xué)課程，期間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入校園環(huán)境中，帶上測量工具來量取地磚的周長、壁面的長寬等，以這樣的方式來有效展開實踐活動課，使學(xué)生對于這門課程有深刻的印象。期間，要注重學(xué)生對于實踐興趣的培養(yǎng)，帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實踐具體實施時還可以采取游戲的方式。比如在學(xué)習(xí)軸對稱圖形時，在教學(xué)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識后，教師可以為學(xué)生留下一定的時間，讓學(xué)生去校園中找尋有多少軸對稱圖形，教師最后通過評估哪些小組找到的圖形數(shù)量多進(jìn)行獎勵。

3.積極開展校外實踐教學(xué)

教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生將生活與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，使學(xué)生在生活中有發(fā)現(xiàn)機(jī)會和實踐的能力。教師在具體實行中還應(yīng)根據(jù)生活中的事件情況，積極為學(xué)生爭取校外實踐機(jī)會。比如在北師大小學(xué)數(shù)學(xué)中級教材中，就有關(guān)于博物館、游園、蔬菜園之類的實踐內(nèi)容，教師在有條件的情況下可以帶領(lǐng)著學(xué)生到校外、實際中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，這樣也有利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識在生活中實踐的感悟體驗。

四、結(jié)語

新時期中開展小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課是小學(xué)課程中的一大重點，也是在新課改的背景下應(yīng)運而生的一個重要教學(xué)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時務(wù)必要立足于思想高處，重視實踐活動課的實際意義，通過充分利用課堂資源、校內(nèi)資源和校外資源來不斷提升學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗娟，彭媛媛.小學(xué)數(shù)學(xué)教科書“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”部分的比較：以人教版和北師大版為例[J].課程教學(xué)研究，2016：39-42.

編輯 魯翠紅