周奇平

【摘 要】 體育課程的主要目的是通過(guò)傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)行德育和美育，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好習(xí)慣。因此，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，體育教育都應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力最小、受到學(xué)生廣泛喜愛(ài)的學(xué)科。但事實(shí)上，有一種現(xiàn)象，學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育。這正是小學(xué)體育課在實(shí)踐中沒(méi)有運(yùn)用智慧教學(xué)的結(jié)果，教師也不理解智慧教學(xué)的內(nèi)涵，因而在教學(xué)中沒(méi)有科學(xué)地運(yùn)用智慧教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 智慧教學(xué) ?小學(xué)體育 ?課堂

體育是小學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，但許多學(xué)生往往認(rèn)為體育不重要。這種理解是錯(cuò)誤的，體育教育不僅是一門(mén)課程，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，體育在小學(xué)階段是非常重要的。體育教師應(yīng)運(yùn)用智慧課堂的要求，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使興趣促使每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)體育學(xué)習(xí)，讓他們?cè)隗w育殿堂里馳騁。

一、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，重新審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，積極改進(jìn)自己的體育教學(xué)理念。針對(duì)目前的教學(xué)方法，應(yīng)創(chuàng)新、調(diào)整、篩選整體教學(xué)，選擇符合當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。例如，在實(shí)際體育教學(xué)中，由于小學(xué)生年齡相對(duì)較小，體育教師可以通過(guò)玩游戲有效地將體育知識(shí)傳遞給學(xué)生。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理積極開(kāi)展體育教育。體育教師通過(guò)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽等體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分發(fā)揮體育教師的智慧，有效地展現(xiàn)體育教學(xué)的魅力。

二、多種教學(xué)方法并用，提升學(xué)生的體育興趣

體育教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，通過(guò)不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，調(diào)整具體的教學(xué)計(jì)劃。如跳繩比賽，教師可以安排學(xué)生參加跳繩比賽，以比賽的形式促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)。體育的魅力在于韻律美、協(xié)調(diào)美和體形美。例如，在藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)中，教師可以選擇比較輕松的音樂(lè)來(lái)緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這些形式上的變化，在一定程度上有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效地提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。

三、體育教師要能夠具有知識(shí)性、幽默性

在小學(xué)體育階段，學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于體育課厭倦的心理，主要有幾個(gè)原因。一是體育課內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，使得許多學(xué)生不愿意進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。二是由于許多體育教師過(guò)于死板，往往是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而沒(méi)有采取豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有尊重學(xué)生的興趣和認(rèn)知來(lái)展開(kāi)，因此不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要能夠進(jìn)行智慧課堂的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都能夠感受到教師的魅力。智慧課堂教學(xué)需要體育教師掌握更加豐富的知識(shí)，要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生感受到幽默，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種要求。體育教師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格、活而不亂的課堂氛圍、體育教師的個(gè)人魅力都能激發(fā)學(xué)生上體育課的欲望，良好的師生關(guān)系也是促進(jìn)學(xué)生上好體育課的重要條件。

四、教師開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)對(duì)更好地突出智慧課堂教學(xué)極其重要。教師要站在學(xué)生的角度開(kāi)展體育教學(xué)，給學(xué)生多元化的體育活動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到體育課堂教學(xué)的魅力。所謂多元化的教學(xué)課堂，指的是讓教師通過(guò)各種教學(xué)內(nèi)容不斷地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中不再厭倦。如果學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)有了厭倦的心理，那么他們往往會(huì)消極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠讓學(xué)生掌握體育的技能，這就需要教師具有多元化的教學(xué)方式。教師要能夠智慧地運(yùn)用多種教育形式和教育手段，通過(guò)評(píng)比、測(cè)試、表演、競(jìng)賽等形式，誘導(dǎo)學(xué)生向障礙、困難挑戰(zhàn)。

五、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造體育教學(xué)情境

由于信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中得到了有效應(yīng)用。因此，針對(duì)當(dāng)前的教育發(fā)展的形式，體育教師要將體育教學(xué)與多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的整合。教師可以利用Flash動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等形式，向?qū)W生展現(xiàn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生從各個(gè)方向觀察動(dòng)作的技巧，其動(dòng)作可慢可快，可靜可動(dòng)，便于學(xué)生更好地掌握。此外現(xiàn)代信息技術(shù)可以將整套的動(dòng)作進(jìn)行有效拆分，然后將拆分的部分內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)多媒體的觀看進(jìn)行一系列的動(dòng)作學(xué)習(xí)，教師在旁邊適當(dāng)?shù)亟o出指導(dǎo)。這種教學(xué)方式豐富了體育教學(xué)的手段，并且學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上的沖突，進(jìn)而提升其對(duì)于當(dāng)前體育教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

六、教師要塑造體育教學(xué)生活化，培養(yǎng)學(xué)生終身的體育意識(shí)

對(duì)于體育教學(xué)而言，教師要能夠讓學(xué)生明白，體育課與人類(lèi)日常生活休戚相關(guān)。智慧體育課堂教學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)就是要讓學(xué)生能夠明白體育教學(xué)是生活化的，學(xué)生要能夠有終身的體育意識(shí)。比如學(xué)生鍛煉的場(chǎng)所不僅僅是在學(xué)校，小區(qū)、公園等都是鍛煉的場(chǎng)所。

總之，隨著新課程改革的深入，小學(xué)體育課堂教學(xué)發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐漸被素質(zhì)教育所取代。因此，各級(jí)小學(xué)體育教師應(yīng)能把握小學(xué)體育教學(xué)的本質(zhì)，通過(guò)各種教學(xué)渠道，采用各種教學(xué)方法，開(kāi)展智慧課堂教學(xué)，使學(xué)生感受到智慧課堂教學(xué)帶來(lái)的巨大變化，從而使學(xué)生能逐漸熱愛(ài)體育教學(xué)，重視體育教育，讓體育鍛煉從課堂進(jìn)入日常生活，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

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