林慶財

【摘 要】 隨著互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛運(yùn)用，教育信息化也逐漸走向科技的軌道。建設(shè)智慧校園，實現(xiàn)學(xué)校的智慧化服務(wù)，已成為推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的重要組成部分。近年來，在信息化環(huán)境下的育人，已成為構(gòu)建或者探索智慧校園的一個方向和指引。智慧校園建設(shè)勢在必行，智慧校園創(chuàng)建模式的健全、科學(xué)有效也成為人們關(guān)注的內(nèi)容并逐步落實到實踐中去。本文將通過智慧校園的特征、智慧校園建設(shè)的目標(biāo)和意義以及智慧校園的具體應(yīng)用三個方面談?wù)劰P者的看法。

【關(guān)鍵詞】 信息化建設(shè) ?智慧校園 ?網(wǎng)絡(luò)

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，國家將把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，指出智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園工作、學(xué)習(xí)和生活的一體化環(huán)境，以各種營運(yùn)服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分的融合。智慧校園的建設(shè)，以優(yōu)化校園管理、決策與服務(wù)水平、促進(jìn)職能部門之間交互協(xié)同、提高工作效率。2010年，在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出了建設(shè)一個令人激動的智慧校園，這幅藍(lán)圖描繪的是無處不在的網(wǎng)絡(luò)教育，融合了創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研，透明高效的校務(wù)治理，方便周到的校園生活，安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能。隨著教育信息化的快速發(fā)展，教育信息化的建設(shè)已成為當(dāng)前現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。其中，智慧校園建設(shè)就是一個值得探討與研究的領(lǐng)域，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)對于促進(jìn)教育信息化發(fā)展具有較大影響。

一、智慧校園特征

當(dāng)前，全國各個學(xué)校都在創(chuàng)建智慧校園，可謂是如火如荼。據(jù)最新數(shù)據(jù)預(yù)測，截止2020年，全球?qū)⒂?10億個互聯(lián)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)工作。屆時，人們將體驗到連續(xù)的無處不在的互聯(lián)網(wǎng)。談到智慧校園，人們首先想到的是一個數(shù)字化的平臺，是令人神往的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，也是充滿神秘的知識領(lǐng)地，手機(jī)開門、手機(jī)借書、手機(jī)考勤，臉部打卡，在線教育，一個個新概念如雨后春筍般，人們不斷接收著從全國各地傳來的智慧校園更新的消息。

智慧校園具有以下幾個方面的特征：（1）網(wǎng)絡(luò)無縫互通。在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用下，智慧校園可以支持所有的軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的連接，并且能夠快速傳遞感知到的信息。（2）開放學(xué)習(xí)環(huán)境。由于智慧校園的信息容量大，學(xué)校環(huán)境也面臨著從“封閉”到“開放”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生將沖破教科書的限制，更為充分地享受多元化的學(xué)習(xí)資源。（3）師生個性服務(wù)。智慧校園的各個功能都以其個性服務(wù)為理念，旨在幫助師生解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實際需求。

二、智慧校園建設(shè)的目標(biāo)及意義

從整體角度來看，智慧校園的建設(shè)目標(biāo)是構(gòu)建一個智能化且高效運(yùn)轉(zhuǎn)的校園系統(tǒng)。首先，它需要促進(jìn)人與人、人與信息系統(tǒng)以及人與社會之間的互動方式更為智能化，讓整個校園的運(yùn)轉(zhuǎn)更為靈活自如;其次，它需要滿足人們快速獲取信息的需求。尤其是快速、準(zhǔn)確地獲取校園中的人力、財力和物力以及其他方面的信息，以實現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化和管理的規(guī)劃化。

智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，是現(xiàn)代教育改革的趨勢所在。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，對于教育發(fā)展和人才培養(yǎng)具有重大意義。因此，創(chuàng)建信息化推廣平臺最重要，建立有效鏈接，把教育資源，利用信息化的手段推廣使用，便于學(xué)生選擇，滿足了學(xué)生個性發(fā)展需要，因此多媒體平臺建設(shè)成為創(chuàng)建的第一步，它將為學(xué)生的整體發(fā)展及提升課堂有效性打下良好的基礎(chǔ);其次，建立學(xué)生評價體系軟件，對教育而言，智慧教育要全面衡量學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的評價，分?jǐn)?shù)為第一指標(biāo)，隨著社會的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)這樣的衡量有些偏差，需要對學(xué)生全面素質(zhì)的考察，才能充分衡量學(xué)生的整體發(fā)展水平;第三，為全校師生生活服務(wù)，比如電子水卡、電子簽到、電子支付等，增加生活實效性;第四。增加裝備設(shè)施，建設(shè)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)，智慧校園信息化投入落實可行性，能完善網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行維護(hù)和不斷更新的需要，能充分實現(xiàn)資源共享，使教學(xué)、科研、管理、生活與社會多方位融合，創(chuàng)建門戶網(wǎng)站，達(dá)到智慧校園建設(shè)最終服務(wù)學(xué)生和教師發(fā)展的終極目的。

三、智慧校園建設(shè)的具體應(yīng)用

1. 智慧校園搭建家校橋梁

智慧校園對于家長而言，一方面可以及時了解學(xué)校的動態(tài)，例如：學(xué)校的各項重大活動，比如開學(xué)典禮、運(yùn)動會、家長會、學(xué)校面向社會開展的活動等。家長可以足不出戶就了解到自己孩子在學(xué)校的動態(tài)，如考試成績、上課有無缺勤情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，讓家長更放心。通過網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外聯(lián)通，家長和教師之間可以在第一時間相互溝通，了解孩子的情況，這種模式打破了傳統(tǒng)教育“上傳下達(dá)”的層級結(jié)構(gòu)，很好地將校園文化建設(shè)、家校協(xié)同、校園管理、智慧校園實現(xiàn)了移動集成，提升了校園的信息化服務(wù)水平和能力。

2. 智慧校園助力班級管理

在學(xué)生管理中的應(yīng)用，能夠記錄學(xué)生的上課考勤情況，有助于學(xué)生期末的考勤考核;能夠記錄學(xué)生的班牌信息、選課情況、社團(tuán)信息等，對在校的學(xué)習(xí)生活具有詳細(xì)的記錄。與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合后產(chǎn)生了許多的數(shù)據(jù)，通過智慧校園平臺將數(shù)據(jù)傳輸?shù)礁鱾€部門，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將信息數(shù)據(jù)集合分化，為能夠隨時隨地提供智能化服務(wù)提供支持。

3. 智慧校園促進(jìn)教師成長

教育信息化在教師教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)安排和教學(xué)管理。例如：學(xué)生的考勤狀況、學(xué)習(xí)評估等。這些項目可以讓教師對學(xué)生的管理更加方便快捷。一方面，可以應(yīng)用于發(fā)展平臺、教學(xué)資源的開發(fā)中，以便教師在日常教學(xué)中隨時取用教學(xué)資源，并可以隨時修改、更新;另一方面，可以用于管理教師的成長發(fā)展，形成教師成長空間，其可以記錄教師的培訓(xùn)情況和考核情況等。

四、結(jié)語

當(dāng)前，智慧校園的建設(shè)仍處于起步階段，而實現(xiàn)智慧校園的智能化和信息化將是一個非常的漫長的過程。因此，它需要學(xué)校管理者和智慧校園的建設(shè)者提高重視，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步實施，將智慧校園的建設(shè)工作日趨完善，以滿足教學(xué)過程中對信息資源的需求和師生對信息化服務(wù)的要求。

智慧化校園創(chuàng)建方面面臨很大的挑戰(zhàn)，信息化平臺內(nèi)容有待系統(tǒng)，有待整合，我們要建立信心，科學(xué)管理，積極更新，充分發(fā)揮合作共享的精神，借用外部經(jīng)驗和兄弟單位的優(yōu)勢力量，提升智慧校園的創(chuàng)建水平，建立科學(xué)有效的智慧校園，面向教師，面向?qū)W生，面向課堂，在流動和分享中創(chuàng)造更大的教育價值。

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