顏旗玉

【摘 ?要】 從學生的問卷調查找到學習詞匯的問題，并對此進行多方面的探索研究，找出幫助學生有效記憶單詞的方法：1. 學習音標;2. 串詞編故事;3. 構詞法;4. 單詞分類;5. 同音詞記憶法;6. 反義詞記憶法;7. 反復的單循環(huán)記憶法;8. 瀏覽記憶法。

【關鍵詞】 音標 ?編故事 ?構詞法 ?單詞分類 ?同音詞 ?反義詞

從事將近20年的英語教學，深深體會到學生學英語難的那種痛苦，單詞在學英語當中是最基礎和最關鍵的。如果單詞沒記住，看英語書就等于看天書。尤其是初中的學生，詞匯量越來越多。單詞枯燥難記，單詞記不住，導致學生對英語產生了厭學的情緒。所以如何幫助學生快速地記住單詞是教學中非常重要的任務之一。針對這種情況，在這個學期，我特別注重單詞的教學。

第一，問卷調查

我在所任的八年級的兩個班做了一個調查，結果百分之五十一的同學不會讀新單詞，很多同學忘記了以前學的音標知識，尤其中下水平成績的學生，對單詞的掌握不透徹，直接影響了英語的提高。因為現(xiàn)在考試不再考音標，所以學生對學習音標沒有那么重視。而且學習音標枯燥乏味，很多學生沒有耐心去學，學了不用，很快又忘記。了解到學生的這種心態(tài)，我在班上強調了學習音標的重要性，音標就如語文的拼音，不會拼音就不會讀生字，同樣不會音標就不會讀單詞。

第二，學習音標

發(fā)現(xiàn)了問題就要解決問題。我計劃每節(jié)課在上新課之前利用五分鐘來學習四個音標，這樣大約兩個星期左右就完成了音標的學習。學習新單詞的時候，我都要求學生課前預習，并且通過提問的方式來達到檢查的目的。經過兩周的單詞提問檢查，很多同學基本掌握了單詞的拼讀。學會了音標，接下來學習音節(jié)，根據(jù)音節(jié)來記憶單詞。

第三，串詞編故事

除了學習好音標，我還歸納了單詞的共點，并把這些單詞串成一個故事，讓學生更好地記住單詞。例如：把含有ear的單詞串在一起，并編成一個故事，這樣學生會記得更牢。

流著（tear）眼淚的（pear）梨，看著（near）附近（dear）親愛的（bear）狗熊，戴著（earphone）耳機正在喝著（beer）啤酒，唱著（earth）地球歌。

第四，構詞法

1. 合成詞：將兩個或兩個以上獨立且意思不同的單詞合在一起構成新的單詞。如：classroom;afternoon;blackboard;grandfather;newspaper;sunglasses等等。

2. 派生法

（1） 前綴，如：re—recycle / reuse / rewrite;un—unhappy;im—impossible;non—non-smoker;dis—disagree / dislike等等。

（2） 后綴，如：-er / or—singer / visitor;-ist—artist / scientist;-ian—musician等等。

（3） 派生規(guī)律，由一個詞根加上相應的后綴可以派生出名詞，形容詞，副詞等，掌握派生規(guī)律擴充詞匯很有幫助。例如：

a） n.+-y = adj.

sun—sunny;wind—windy;snow—snowy;cloud—cloudy;shower—showery

b） adj.+-ly = adv.

happy—happily;quick—quickly;quiet—quietly;bad—badly;heavy—heavily;easy—easily;careful—carefully;busy—busily;usual—usually;full—fully

第五，單詞分類

可以按照食物類，服裝類，運動類，職業(yè)，學習用品等等來歸類單詞。例如：職業(yè)（job）：teacher， farmer， worker， writer， driver， singer， dancer， doctor， nurse， actor， actress， student， sportsman， policeman， manager， cook， boss， businessman

第六，同音詞記憶法

如：new—knew（新的，知道）two， to， too（二，到，也）hair—hare（頭發(fā)，野兔）

第七，反義詞記憶法

如：down（向下）—up（向上）;dry（干燥的）—wet（潮濕的）;long （長的）—short（短的）;early（早的）—late（遲的）;easy（容易的）—difficult / hard（困難的;艱巨的）等等。

第八，反復的單循環(huán)記憶法

人的大腦對某個信息要反復刺激才能記住，例如，我每天規(guī)定學生記憶的詞匯量是十個單詞，第二天記憶二十個，其中包括第一天的十個，第三天背三十個，其中包括前兩天的，照這樣累計，這種方法對于學生來說是枯燥無味的，但每個單詞卻都對大腦刺激無數(shù)次，從而達到鞏固的效果。

第九，瀏覽記憶法

每天必須堅持將你要記憶的單詞看一遍，時間一般控制在一小時以內，經過多次的瀏覽，詞匯很輕松的在腦海里留下印象。

總之，記憶單詞的方法多種多樣，每個人根據(jù)自己的習慣和方法進行記憶，背誦要選擇一天中頭腦最清晰、精力最充沛的時候進行。

除了方法以外，還要堅持以下三點才能達到最佳的效果：

1. 持之以恒，經常記憶，一天起碼要重復三次。

2. 遵循人的記憶規(guī)律，循環(huán)復習比一次性記憶有效。

3. 背誦的詞匯只有真正運用到聽、說、讀、寫各方面才能將英語運用自如。

參考文獻

[1] 吳珊珊.淺談如何有效記憶英語單詞[J].校園英語，2015（21）：182.

[2] 王桂馨.談如何記憶英語單詞[J].中學生英語，2016（13）：4-5.