羅蘭香

【摘要】數(shù)學(xué)日記不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)數(shù)學(xué)思想、交流、數(shù)學(xué)情感的平臺(tái)，也賦予了學(xué)生們更廣闊、更自由的學(xué)習(xí)空間，使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，是師生心靈交流的平臺(tái)，智慧傳遞的橋梁.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)日記;思維;橋梁;數(shù)學(xué)素養(yǎng)

“日記”一詞，大多數(shù)人會(huì)想這歷來是語文教學(xué)中的內(nèi)容.它可以記錄學(xué)生們的成長足跡，也能幫助學(xué)生們積累詞匯、提高寫作能力.但筆者覺得日記并不是語文學(xué)科的專利的，在數(shù)學(xué)學(xué)科中也可以通過數(shù)學(xué)日記來培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和數(shù)學(xué)思維，在筆者教學(xué)的那幾年筆者一直要求學(xué)生們養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)，通過每天寫日記可以讓學(xué)生們的興趣極濃，整體水平有了明顯的提高.在學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生們提供了一個(gè)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)數(shù)學(xué)思想、交流數(shù)學(xué)情感的平臺(tái)，賦予了學(xué)生們更廣闊、更自由的學(xué)習(xí)空間，使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，是師生心靈交流的平臺(tái)，智慧傳遞的橋梁.教師也可以及時(shí)掌握學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的看法和學(xué)習(xí)情況，在教寫數(shù)學(xué)日記的過程中，筆者自己也不斷摸索，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，自己作為一個(gè)“大”孩子給學(xué)生們做榜樣帶頭寫數(shù)學(xué)日記，并積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn).

一、題材選擇指導(dǎo)

剛開始，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)日記的概念還很模糊，還來問筆者：“老師，不是只有語文才寫日記嗎？為什么數(shù)學(xué)還要寫日記？”他們認(rèn)為數(shù)學(xué)日記只有一些數(shù)字，不知道該怎么記錄和書寫，所以開始的時(shí)候筆者先讓學(xué)生們從你今天學(xué)到了什么或者你哪道題錯(cuò)了后來又是怎么改正的入手，所以開始的時(shí)候加減法就是數(shù)學(xué)日記的大部分內(nèi)涵.如，小明買了幾樣?xùn)|西，付了多少錢，找回多少錢.零零散散，不過，筆者想，有一個(gè)好的開始比什么都重要，什么都是循序漸進(jìn)的，那么，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字嗎？是計(jì)算嗎？肯定不是！其實(shí)這是對(duì)數(shù)學(xué)日記的誤解，數(shù)學(xué)日記所包含的內(nèi)容是豐富多彩的.

二、具體寫法指導(dǎo)

1.教師要注意對(duì)學(xué)生們寫的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行賞析、指導(dǎo).一開始教師應(yīng)多去收集一些符合學(xué)生們實(shí)際的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記，指導(dǎo)學(xué)生們閱讀欣賞，師生共同學(xué)習(xí)討論這些數(shù)學(xué)日記的寫法和優(yōu)點(diǎn).

2.以下是一些學(xué)生寫的幾篇數(shù)學(xué)日記：

① 今天老師教了我們小數(shù)的加減法，沒想到很快就派上用場了，下午我和媽媽一起去超市買東西，西紅柿花了72元，土豆花了4.5元，兩只鉛筆1.2元，一共花了129元.

② 今天老師教了我們長方形和正方形的面積計(jì)算公式，我回家把家里的客廳，陽臺(tái)，廚房，臥室的面積計(jì)算了一遍，測量得十分準(zhǔn)確，爸爸還夸我是個(gè)小小數(shù)學(xué)家呢.

③ 今天爸爸媽媽帶著我去看電影，票價(jià)是成人30元每張，兒童15元每張，一共花了30×2+15=75元.

④ 15+（）=32，（）-45=17，這種類型的題以前我做這種題老是錯(cuò)，但是今天老師給我們帶來了“老大”思維，就是在加法中，“老大”是和，減法中老大是被減數(shù)，只需要看“老大”在不在，老大在，用減法，就是用大數(shù)減小數(shù)，老大不在用加法，就是其余兩個(gè)數(shù)的和，我用了老師的方法現(xiàn)在每道題都會(huì)做了，數(shù)學(xué)可真有趣.

數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活，每個(gè)學(xué)生都是思維和創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)者，說不定小小數(shù)學(xué)家就在我們的身邊.

3.從追求“眼光”向追求“思維”轉(zhuǎn)變.

盡管我們現(xiàn)在已經(jīng)常常能聽到學(xué)生們興奮地說：“這里有數(shù)學(xué)，那里有數(shù)學(xué)！”但是，學(xué)生們眼里的數(shù)學(xué)畢竟還是很形象，很直觀的數(shù)字或符號(hào)而已，真正善于從數(shù)字或符號(hào)入手思考其中的數(shù)學(xué)問題的還是太少.

都說數(shù)學(xué)是思維的體操，寫數(shù)學(xué)日記能夠引起學(xué)生們注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生們思考更加全面、透徹，用數(shù)學(xué)的思想看問題，提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高了學(xué)生們書面語言表達(dá)能力，也提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng).

三、數(shù)學(xué)日記提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)

1.改善學(xué)習(xí)方式.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力其實(shí)很強(qiáng)，教師通過引導(dǎo)，可以讓學(xué)生們將他們零散的想法和片段規(guī)范為對(duì)數(shù)學(xué)的理解、感受和思考，教師能根據(jù)學(xué)生們寫的數(shù)學(xué)日記來反映的情況，也能靈活地處理教材，調(diào)整教法和發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通.

2.提高自我反思的能力.他們可以對(duì)解決某個(gè)問題所采用方法的好壞進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)反饋，提高了自我反思能力.提高了語言組織和表達(dá)能力，從而在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也有很大幫助.

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)眼光.學(xué)生們通過寫數(shù)學(xué)日記，養(yǎng)成了從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生們事事心中有“數(shù)”的意識(shí).從而也能提高數(shù)感的培養(yǎng).

四、結(jié)語

通過幾年的堅(jiān)持，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生們寫數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起了學(xué)生們親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣，筆者也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上課更加積極踴躍，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，與教師之間的關(guān)系也是更加親密，總之，數(shù)學(xué)日記這一數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于學(xué)生們的日常生活與學(xué)生們的精神世界，這樣，數(shù)學(xué)就不再僅僅是書本上板著面孔的數(shù)學(xué)題，而是變得豐富多彩，充滿生機(jī)與活力.也使學(xué)生們在學(xué)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)獲得主動(dòng)探究生活數(shù)學(xué)的快樂！