宋超英

設計意圖：

班級種植園地的黃豆獲得了豐收，孩子們商量著要把豆子裝進瓶子里儲存，由此引發(fā)了此次科學探索活動“巧裝豆子”。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，成人要引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在該活動中，我們以問題為導向，進行了層層遞進的實踐活動：第一輪探索——將豆子裝進粗口瓶，從討論可行的方法到操作比較得出成功的秘訣，再到再次合作驗證，引導孩子們學以致用;第二輪探索——將豆子裝進細口瓶，從分析已有經(jīng)驗的可行性到嘗試利用不同工具進行操作，再到捕獲新的知識點，拓寬孩子們經(jīng)驗習得的思路;第三輪探索——巧用彩紙裝豆子，從彩紙變身為漏斗到認識生活中的漏斗，再到制作簡易漏斗完成裝豆子的任務，提升孩子們解決問題的能力。

目標：

1.根據(jù)瓶口大小，嘗試用多種方法將豆子裝進瓶子。

2.通過實踐操作，學會將彩紙變成簡易工具，解決實際問題。

3.學習與同伴商量并合作，體驗勞動的樂趣。

準備：

1.號碼牌，貼有數(shù)字的操作盒，紙盤，粗口瓶，細口瓶，材料盒（里面裝有筷子、勺子、吸管、紙杯、彩紙），記錄表，剪刀，雙面膠，黃豆若干。

2.PPT課件，教具操作材料一套。

過程：

一、明確活動任務

師：孩子們，我們在種植園地收獲了這么多豆子，現(xiàn)在需要把豆子裝進瓶子里儲存起來。大家都來出出主意，該怎么辦？

師：小茵說只要有人扶著瓶子，把豆子直接倒進瓶子就可以了，你們同意嗎？

師：有一組小朋友投了反對票，說直接把豆子往瓶子里倒，豆子會撒一地。

師：果果覺得可以，如果對準瓶口，豆子應該不會撒出來。

師：丁丁的想法是抓一把豆子，一粒一粒裝進去。

師：你們有這么多想法，都可以試一試，看看怎樣才能快速地將豆子裝進瓶子。

二、探索把豆子裝進粗口瓶

1.明確要求。

師：你們看，每個操作盒里都有一盤豆子和一個粗口瓶。兩個小朋友為一組，領取號碼牌，找到和你身上數(shù)字一樣的操作盒，在一分鐘內(nèi)把盤子里的豆子全部裝進瓶子。注意，如果有豆子掉下來也要趕緊撿起來裝進去哦。

2.幼兒兩兩合作裝豆子，教師抓拍不同的操作方式。

3.交流、討論。

師：豆子都裝進瓶子了嗎？說一說，你們是怎么裝豆子的？

師：丁丁他們是把豆子一粒一粒裝進瓶子的，豆子不會掉出來，可是來不及裝完。

師：有8組小朋友選擇了直接把盤子對準瓶口倒豆子的方法。為什么有的成功了，有的卻豆子掉了一地呢？我們來看一下視頻，找找答案。（教師播放抓拍的一組幼兒操作的照片。）

師：看懂了嗎？端起盤子直接對準瓶口倒豆子時，總會有很多豆子撒到桌上和地上，撿豆子可要費一番功夫哦。

師：5號組介紹的辦法是：一個小朋友用手圍在瓶口處，另一個小朋友把豆子慢慢倒進去。8號組的秘訣是：一個小朋友扶住瓶子，另一個小朋友將豆子聚到紙盤中間，對準瓶口倒進去，不時用手撥一撥。原來，成功是有秘訣的。

師：我們再來裝一次，試著改變一下方法，可以用其他小組推薦的辦法，也可以兩個人一起想個新辦法。（幼兒再次嘗試一分鐘內(nèi)徒手裝豆子。）

師：好了，時間到！這一次你們比剛才裝得快多了，掉的豆子也少了，順利完成了裝豆子的任務。看來，兩個人合作得非常好。

三、探索把豆子裝進細口瓶

1.用工具探索。

師：接下來，難度要升級了！看，這個瓶子跟剛才的瓶子有什么不一樣？（教師出示細口瓶。）

師：是呀，這種瓶子“肚子”鼓鼓的，能裝下更多的豆子，但是瓶口卻小多了，我們一般稱它為“細口瓶”。依然采用剛才合作的辦法，把豆子裝進這種細口瓶。你覺得一分鐘內(nèi)能完成任務嗎？

師：大家都在搖頭，覺得不可能。說說你的理由。

師：嗯，瓶口太小，時間太短，確實有難度。需要我給你們提供一些幫助嗎？

師：有的需要勺子，有的想要筷子，也就是說，你們想借助工具來試一試，對嗎？

師：我這兒有一些剛才你們說的工具，一起來看一看。（出示裝有筷子、勺子、吸管、紙杯、彩紙的材料盒及記錄表。）

師：（出示記錄表）這是什么？能看懂嗎？

師：對，兩個人一起商量，在選擇的工具下面打上“√”。試一試這種工具能不能幫你在一分鐘內(nèi)完成任務，成功的話就在下面的格子里畫上笑臉。（幼兒兩兩合作，選擇工具裝豆子。）

師：（請幼兒將記錄表貼到黑板上）大家嘗試了不同的工具，現(xiàn)在請你們來說一說自己是怎么用工具裝豆子的。

師：有的選擇了勺子，舀起豆子一勺一勺往瓶子里倒;有的端起盤子，利用筷子或吸管將豆子撥進瓶子;還有的把盤子里的豆子分幾次倒進紙杯，再用紙杯把豆子倒進瓶子。你覺得這幾種方法中哪一種工具選得最好？

2.開展小組比賽。

（1）幼兒小組比賽。

師：大家都認為自己選用的工具最好。那這樣吧，你們商量一下，每種工具推選出一組代表，選一種你認為最好的方法來比賽，看看哪一組能在最短的時間內(nèi)將豆子全部裝進去。（幼兒分別選用筷子、勺子、吸管、紙杯在展示臺前進行裝豆子比賽。）

師：祝賀3號組勝出！他們選用的是紙杯。

（2）教師和幼兒比賽。

師：你們嘗試了許多工具來裝豆子，可材料盒里有一樣東西，你們誰也沒選。是什么？（彩紙。）

師：我準備用這張紙當工具，挑戰(zhàn)一下剛才最快的3號組。你們敢不敢比試？（教師與3號組幼兒在展示臺前進行比賽，教師獲勝。）

師：我的速度怎么樣？掌聲鼓勵一下！

四、觀察認識漏斗

師：剛才你們有沒有仔細觀察我把這張紙變成了什么，它是什么樣子的？（教師用慢動作演示將彩紙卷成漏斗。）

師：我剛才把這張彩紙卷起來，上邊口子大，下邊口子小，變成了一個簡易漏斗。漏斗是我們生活中常用的工具，你們見過嗎？誰知道它有什么用？

師：你們說得不錯。漏斗在生活中的用處可大了！有的漏斗是用來倒油或倒酒的，在工地、生產(chǎn)線上也有這樣的漏斗裝置，做科學實驗時也需要一種特制的漏斗，它們給我們的生活帶來了許多方便。（教師結合PPT課件中的圖片進行介紹。）

五、制作漏斗巧裝豆子

師：大家都躍躍欲試，想做一個漏斗快速裝豆子，那現(xiàn)在就去試一試做一個合適的漏斗吧。（根據(jù)不同大小的細口瓶，幼兒兩兩合作制作漏斗，教師隨機指導。）

師：請你們利用新工具把豆子裝到瓶子里，好好儲存起來吧！