真正的陪伴，要能經(jīng)得起坎坷，經(jīng)得住平淡。有你陪伴在我身邊，我的生活就像溪畔陽光下盛開的野花，迎著春風(fēng)、揣著夢想，用生命抒寫著一首首纏綿雋永的詩……

姥姥的背影

韓樂新

于我而言，姥姥的背影是一道最美的風(fēng)景。

“姥姥，您不用來接我了，我可以自己回家?！薄安恍?，晚上不安全，讓我怎么放心？”姥姥堅(jiān)定地答道?！翱墒恰薄皼]有可是，再說了，你自己走不害怕嗎？”我又不是小孩子，我哭笑不得地嚷嚷著?！翱烊ド蠈W(xué)吧，晚上我來接你！”步入初中后，我每天都是披星戴月地回家，不免有這樣的對話。

傍晚時(shí)分，我從車窗里張望著，果不其然，那熟悉的身影再次準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)?；璋档穆窡粝?，姥姥在行色匆匆的路人中顯得尤為突兀。我走向她，馬路那邊，她的目光緊緊鎖定我，車來車往，那眉眼里只有我一人。

姥姥向我伸出手，我不明白這動(dòng)作的含義?！鞍褧o我呀！”我自然不肯。見我不給，她便裝作要搶的架勢。“算了，把杯子給我總行吧。”姥姥妥協(xié)道。我極不情愿地把水杯遞給姥姥?！笆裁春⒆影?？書包都不讓幫忙背?！崩牙炎灶欁缘叵蚯白?，不時(shí)地嗔怪著，聽著像是生氣，我卻分明看到了她話語中的欣慰?？磥?，我在姥姥眼中始終是個(gè)孩子。

我慢吞吞地跟在后面，驀地發(fā)現(xiàn)，姥姥的背影確實(shí)不再如往常那樣寬厚了，而是有點(diǎn)佝僂?？赡蔷耦^卻仍如當(dāng)年。真不知道這樣的美好時(shí)刻，我還能享受多久？想著想著，心里不覺充滿憂傷。

月光毫不吝嗇地灑下，可總覺得少了幾分暖意，姥姥的背影似乎在散發(fā)著光芒，宛如含春暖陽，從云紗中釀出些柔和的光，慢悠悠地灑下來，雖不多，卻足以溫暖我的心。你說這樣的風(fēng)景怎能不美？如此想著，我心中的歡喜便不可抑制。

“快點(diǎn)跟上，小孩子怎么走這么慢?！薄皝砹?！”我趕忙跟上。佝僂的你，挺拔的我，依偎在一起，這一刻，歲月靜好。

我站在那兒，唇邊的笑意快要溢出，差點(diǎn)兒被染成暖黃色。我不禁沉醉了，沉浸在你的背影中。

（山東平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七·1班，指導(dǎo)老師：陰其濤）

點(diǎn)評(píng)

生活小事反映大主題。姥姥主動(dòng)接“我”回家，體現(xiàn)了姥姥對“我”深深的愛。文中多處運(yùn)用對話描寫，使得祖孫二人的性格更加鮮明，襯托了姥姥的高大形象。小作者以姥姥的背影展開聯(lián)想，稱其為“最美的風(fēng)景”，并“沉浸在你的背影中”，含意深刻，激起了讀者感情的漣漪。

（張明常）

那一刻，我不再孤獨(dú)

幸振豪

往事悠悠，被春風(fēng)浸染;時(shí)光綿綿，洗不盡舊時(shí)深刻的記憶。舊時(shí)的我，不愛與人交往，縱然心中有萬縷思念，任外人與我交談萬千，心中卻始終不起波瀾。直到那日，他用他那真摯的友誼，敲開我緊鎖的心門。

早已是春日，可縱使春意滿地，一樹繁花，我心中卻總是被寂寞浸冷。我大步踏進(jìn)教室，坐在那偏僻卻獨(dú)屬于我的座位，向前望去，許多人圍在小文身邊，傳來無數(shù)的歡聲笑語，刺疼著我的心。翻開課本，無意卻似有意地看見這樣一句詩：“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？”看完，似有百丈冰沖破滿布春意的大地，直擊心房，不禁捫心自問：“我為什么不外向一點(diǎn)，去享受那友誼的溫暖呢！”隨即，我拿起筆在紙上寫道：“我要收獲友情！”筆落，心中有些許舒暢。彼時(shí)，結(jié)束談話的小文從我身邊經(jīng)過，他那靈動(dòng)的雙眸似乎落在本子上，我似乎望見他的臉上布滿了欣慰的笑。

又是一個(gè)平靜的一天，無人陪伴，我獨(dú)守在一個(gè)角落，咀嚼寂寞。

放學(xué)路上，余暉滿天，點(diǎn)點(diǎn)迎春花黃。這時(shí)，一道身影從我眼前掠過。扭頭一看，是小文！小文放慢速度與我并列騎車。

小文對我說：“我就知道你不甘于寂寞，你只是缺少去交朋友的勇氣。朋友可以使你更加優(yōu)秀，更加快樂，我們應(yīng)該廣交益友，而不是封閉自己的心門。我希望之后的你不再孤獨(dú)……”

小文的話讓我感觸良多，就這樣，我們開始談天說地，那一刻，友誼之花開滿我的心田。我到家了，他輕語道：“再見，小豪！”我淺淺一笑道，“你也是，路上注意安全……”

其實(shí)，生活中并不缺少友誼，只是孤獨(dú)的你總是喜歡獨(dú)行，不與他人交往。只有我們把心敞開，才能收獲友誼……

（江西奉新縣第二中學(xué)初一·32班）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作前半部分較多細(xì)節(jié)及心理描寫，將“我”心中對朋友充滿渴望卻又不敢邁出第一步的矛盾心理展露無遺。最具代表性的是這句“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？”看完，心中似有百丈冰沖破滿布春意的大地，直擊心房，不禁捫心自問：“我為什么不外向一點(diǎn)，去享受那友誼的溫暖呢！”隨即，拿起筆在紙上寫道：“我要收獲友情！”

此外，引用，比喻，反問等修辭手法的運(yùn)用，讓語言更顯生動(dòng)活潑，也讓故事更加精彩，從而吸引人眼球。

（王紀(jì)金）

咪咪的生活

張思諾

咪咪是一只黃褐色與白色相間的小土貓，尖尖的耳朵可機(jī)敏了，任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以聽見。咪咪晚上的眼睛和白天的眼睛大不相同，眼珠是可愛的棕色。紅紅的鼻子帶點(diǎn)兒潮濕，無論什么氣味都逃不過它的鼻子。小小的嘴巴看上去太萌了。幾根細(xì)長的胡須，在咪咪捉老鼠時(shí)可是大有幫助，而且，胡須襯在嘴巴兩旁更是為咪咪錦上添花了。那尾巴翹得老高，看上去就是一個(gè)驕傲的小精靈。

蜜桃的甜

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)咪咪叼著一只老鼠，我趕忙放下書包，饒有興致地躲在一旁觀看。就見咪咪用前爪抓著老鼠，老鼠趁咪咪松爪的一瞬間，使出了吃奶的力氣，想逃出咪咪的手掌心，可還沒逃出幾步，就又被咪咪給抓著了。但咪咪這次并沒有一口咬死它，而是玩起了游戲，抓著就放，放了又抓回來，咪咪玩得不亦樂乎，可老鼠早已筋疲力盡了。這不，咪咪瞅瞅躺在地上一動(dòng)不動(dòng)的老鼠，皺了皺眉，一口叼起老鼠，躲到一邊美餐去了。我知道，能吃到老鼠，就是咪咪蜜桃般甜甜的生活。

杏仁的苦

“哎，這幾天老鼠又多了！”媽媽埋頭抱怨道。咪咪也不知道怎么了，一只老鼠也捉不著。這天早上，咪咪徑直走向窩中，伸出舌頭來舔自己的腿，我走過去往咪咪的腿上一瞅，這可把我嚇壞了：“咪咪的腿被捕獸夾夾住了！”怪不得，它這兩天一直沒有精神。這對一只活潑的小貓來說是多么殘忍啊。我好不容易才把捕獸夾弄下來。她躺在窩里，微微地喘著氣。我想，咪咪內(nèi)心現(xiàn)在肯定如杏仁般苦吧。

山楂的酸

夏日，天氣太熱，我吃不進(jìn)去飯，媽媽就給我買來很多山楂開胃。吃第一顆山楂時(shí)，我嘴里直冒酸水。我轉(zhuǎn)頭看向咪咪，丟了一顆在它面前。咪咪用爪子推推它，用鼻子聞一聞，確認(rèn)安全后，才咬了一口，然后狠狠地瞪了我一眼，四處亂轉(zhuǎn)地找水喝。我看看袋子里的山楂，又心生一計(jì)，將山楂偷偷放在咪咪的飯碗里。于是，在之后的日子里，咪咪在飯碗里總要嗅好一會(huì)兒，看有沒有山楂的氣味，并用爪子把飯弄散，才敢吃，我則躲在一旁偷笑。

有咪咪陪伴在我身邊，我實(shí)在太幸福了！

（湖南桃江縣大栗港鎮(zhèn)中學(xué)，指導(dǎo)老師：魯平）

我來品品

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