陳瑩媛
摘要:在新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展中,人們非常重視教育事業(yè)的發(fā)展,特別是對(duì)于教育事業(yè)的關(guān)注范圍變得更加廣泛。在此其中,對(duì)于以音樂美術(shù)為代表的、旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的科目關(guān)注度提升尤為明顯。美聲作為音樂教學(xué)中重要的組成部分,近年來,無論是在教學(xué)效率還是在教學(xué)質(zhì)量上都獲得了急速的提高,特別是十分重視美聲教學(xué)中的表演技巧。筆者試圖結(jié)合社會(huì)的需求和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展,探究如何在美聲教學(xué)中做好表演技巧的培養(yǎng),結(jié)合著實(shí)際的意義和相關(guān)的技巧教學(xué)方法,以實(shí)例的方式來探討如何做好相關(guān)的工作,進(jìn)而為聲樂教學(xué)事業(yè)的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)生的發(fā)展提供理論的參考。
關(guān)鍵詞:美聲教學(xué) ? 表演技巧 ? 培養(yǎng)意義
中圖分類號(hào):J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):1008-3359(2019)17-0096-02
美聲唱法起源于歐洲,特別是隨著歐洲各國文化相互之間溝通的日益緊密而變得十分多元,逐步成為了人類文化藝術(shù)模式中重要的組成部分。表演技巧作為所有登臺(tái)表演者必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)于美聲教學(xué)而言具有十分重要的意義,掌握正確的、積極的、有效的表演技巧,可以使得美聲演唱者處于更好的狀態(tài),積極主動(dòng)地去調(diào)動(dòng)現(xiàn)場的氣氛。因此,在整體的美聲教學(xué)發(fā)展中表演技巧的提高對(duì)于相關(guān)學(xué)習(xí)者而言也是十分重要的。但是,結(jié)合筆者的實(shí)際研究來看,在目前我國美聲教學(xué)中,教師對(duì)于這方面的內(nèi)容重視度仍然有待提升。因此,筆者試圖探究如何在美聲教學(xué)中做好相關(guān)的工作,解決實(shí)際存在的問題,提升實(shí)際學(xué)習(xí)的效率。
一、美聲教學(xué)中表演技巧培養(yǎng)的重要意義
結(jié)合聲樂學(xué)習(xí)者的實(shí)際角度來看,大部分學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的最終目的無非是登臺(tái)演出,實(shí)現(xiàn)自己的音樂演唱夢想。但是,結(jié)合舞臺(tái)表演的角度來看,無論是獨(dú)自演唱還是多人配合的合唱,都需要做出一定的表演,與演唱相配合,只有這樣才會(huì)吸引觀眾的注意力。演唱者的舉手投足都會(huì)直接展現(xiàn)在觀眾面前,是否能夠呈現(xiàn)好的表演效果,很大程度上取決于舞臺(tái)表現(xiàn)。因此,演唱者必須要能夠吸引所有觀眾的注意力,激發(fā)起他們的積極性,給予他們無限的遐想空間,只有這樣才能夠算得上是成功的演出,才能夠調(diào)動(dòng)觀眾的所有情緒,與之產(chǎn)生相關(guān)的共鳴,使自己的美聲演唱作品得到觀眾真正的認(rèn)可,進(jìn)而使得觀眾發(fā)出內(nèi)心真正的歡呼,這是所有演唱者都想達(dá)到效果。
由此可以看出,對(duì)于實(shí)際表演者而言,表演技巧將直接影響著整體舞臺(tái)的表現(xiàn)的結(jié)果。所以對(duì)于美聲教學(xué)而言,應(yīng)當(dāng)努力地引入相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合舞蹈表演效果和歌曲的相互融合,去迎合觀眾的審美,吸引觀眾的注意力,使得觀眾將全部的精力都放至在臺(tái)上,沉醉于演唱者的歌聲之中,只有這樣才能夠真正地去體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)含的意境,去感受其中的美,淋漓盡致地彰顯出來真正的舞臺(tái)表現(xiàn)力,這對(duì)于相關(guān)的演唱者充分發(fā)揮自己最好的演唱水平而言也是重要的保障,在演出舞臺(tái)上體現(xiàn)出較高的演出質(zhì)量。但是,不少的音樂藝術(shù)訓(xùn)練雖然十分關(guān)注專業(yè)性,對(duì)于相關(guān)學(xué)生的演唱技術(shù)提升也是大幅度提升。但是,在舞臺(tái)表演方面,卻缺乏了一定的訓(xùn)練,部分演唱者甚至畏懼登臺(tái)表演,這就使得他們在舞臺(tái)上的歌唱效果和平時(shí)完全不是一個(gè)水平。正是因?yàn)樗麄兊谋硌菁记赡芰ο鄬?duì)較差,因此沒有辦法給觀眾合理地展示出他們的真正水平,那么整體的演唱效果也是相對(duì)較差的。所以對(duì)于實(shí)際的教師而言,應(yīng)當(dāng)教會(huì)給學(xué)生正確的表演技巧,結(jié)合著他們的后期培養(yǎng)來努力提升他們個(gè)人的表演能力,在正確的指導(dǎo)下,使得學(xué)生的演唱和表現(xiàn)能夠真正的做到融合,進(jìn)而提升整體的演出效果。
二、美聲教學(xué)中表演技巧培養(yǎng)的方法
在實(shí)際的教學(xué)中,特別是美聲教學(xué)中,提升學(xué)生的舞臺(tái)表演能力和感染力不是十分容易的事情,要求教師在教學(xué)過程中不僅要培養(yǎng)好學(xué)生的聲樂技巧,教會(huì)他們唱歌的正確模式和演出方式,也需要多花精力教給學(xué)生如何在臺(tái)前結(jié)合自己動(dòng)作以及眼神等外在的內(nèi)容,來將自己的演唱方式合理地表達(dá)出來,進(jìn)而吸引觀眾的注意力。特別是對(duì)于群眾性的演唱而言,則需要演唱者能夠配合默契,在臺(tái)前演唱時(shí)與觀眾有更多的溝通,使得觀眾的情緒能夠真正地得到調(diào)動(dòng),進(jìn)而感受到相關(guān)的感染力。為了使學(xué)生能夠在舞臺(tái)上有更好的演出表現(xiàn),教師們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求來做多元的訓(xùn)練設(shè)計(jì),保證學(xué)生演唱技術(shù)和表演能力都能得到提升。
首先,應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)。為了使學(xué)生在登臺(tái)時(shí)能夠獲得全面的成功,既包括演唱方面的成功,也包括表現(xiàn)方面的成功,美聲教師應(yīng)當(dāng)在充分提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)之上,鼓勵(lì)他們引導(dǎo)向著注重音樂情感體驗(yàn)的方向發(fā)展。一般而言可以結(jié)合以下幾個(gè)方面來努力提升相關(guān)的能力。一方面,鼓勵(lì)學(xué)生去將自身的情感融入到歌曲意境中。比如,對(duì)于一些情歌就可以引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿髯约涸谶@方面的情感經(jīng)歷,進(jìn)而去親身的體會(huì)相關(guān)的意境。另外一方面,要注意使用個(gè)人的表情,特別是在表演中,能夠?qū)⒆约旱母星槿谌氲礁枨校瑢O大提升歌曲的感染力,吸引觀眾的注意,并且去合理地指引觀眾,體會(huì)歌曲其中的精神內(nèi)涵,更有利于觀眾沉醉于歌曲之中。除此之外,演唱者要控制自己的情感,在演唱時(shí)必須循序漸進(jìn)地表現(xiàn)出自己的感情,以歌曲的意境和內(nèi)涵作為基調(diào),合理地表現(xiàn)出自己的感情,而不是為了去表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容,否則將會(huì)使得觀眾覺得十分反感,整體的契合度也不會(huì)太高。
其次則是要努力提升學(xué)生的心理素質(zhì)。如果演唱者的心理素質(zhì)欠佳,那么在平日的訓(xùn)練中訓(xùn)練的效果較好,那么在登臺(tái)演出之后也會(huì)因?yàn)榍榫w上的影響而使得個(gè)人的氣息、音調(diào)、音準(zhǔn)都難以得到真正的發(fā)揮,因而整體的演唱質(zhì)量自然會(huì)大打折扣。因此,作為美聲教師也應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的音樂教學(xué)中,努力地提升學(xué)生的心理素質(zhì),可以帶領(lǐng)他們?nèi)ジ黝惞_公眾地點(diǎn)去訓(xùn)練。比如,人員十分復(fù)雜而繁多的廣場以及城市中心進(jìn)行各類演出,這對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì)提升和緊張感緩解而言,都有十分重要的幫助,可以使得他們適時(shí)地提升對(duì)于環(huán)境的感知能力。特別是能夠及時(shí)地調(diào)整自我的情緒,在演出中更好地發(fā)揮真正的水準(zhǔn),并且?guī)椭鷮W(xué)生更好的應(yīng)對(duì)緊急的現(xiàn)場,這對(duì)于整體的演出實(shí)際的效果保障而言是重要做法。
另外要努力地提升角色的兼容性。特別是對(duì)于美聲表演而言,很多都會(huì)和戲劇表演相結(jié)合。在戲劇表演中會(huì)鼓勵(lì)演員代入角色,使得他們真正地去體會(huì)各類環(huán)境要素、服裝要素、神情要素以及言語和個(gè)體習(xí)慣等等。所以戲劇作為與表演相近的表演方式,在美聲表演當(dāng)中可以進(jìn)行借鑒,也應(yīng)當(dāng)結(jié)合著這方面的內(nèi)容來在平日訓(xùn)練中加入相關(guān)的要素,使得表演者能夠逼真地去模擬相關(guān)的感情和動(dòng)作,使得感情和動(dòng)作的融合性更高,也使得他們在舞臺(tái)表演上可以結(jié)合平日積累下的經(jīng)驗(yàn)去適當(dāng)?shù)剡x擇相關(guān)的角色兼容性和表演模式。比如,在演一首描繪年輕人奮進(jìn)的歌曲時(shí),演唱者就可以結(jié)合自己所看、所聽、所練的與之相關(guān)的戲劇表演模式來將相關(guān)的動(dòng)作感情神態(tài)加入其中,從而通過類似的模式去進(jìn)行表演,這不僅有利于降低自己的緊張感,也可以合理地發(fā)揮出自己的表演技巧。將表演的內(nèi)容和歌曲相融合,吸引觀眾注意力的同時(shí),提升整體的演出效果。所以作為教師而言,應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合不同的藝術(shù)門派來探索相關(guān)的表演技巧,豐富表演的方式,為他們個(gè)人水平的提升提供幫助。
除此之外,正確使用手勢也是十分重要的內(nèi)容。作為美聲演唱而言,可能不像是其他的演唱那樣需要來回地走動(dòng)以及展示大幅的動(dòng)作,更多地都是手部動(dòng)作的表現(xiàn)。所以在提升表演技巧方面,提高他們對(duì)于手勢的運(yùn)用效率和正確性則是十分重要的內(nèi)容。手勢是塑造美聲音樂作品模式的關(guān)鍵要素,正確地使用相關(guān)的手勢也可以獲得觀眾的情感認(rèn)知,在實(shí)際的使用方面要注意手勢的象征性、情緒性、模仿性,只有做到這幾方面的內(nèi)容,才可以將手勢真正的應(yīng)用發(fā)揮到實(shí)處,提升角色感情的同時(shí)提高相關(guān)的表演能力。
三、結(jié)語
整體來看,對(duì)于我國的美聲教學(xué)事業(yè)發(fā)展而言,應(yīng)當(dāng)合理地加入相關(guān)的表演技巧,提升能力演唱者的能力,這不僅有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升,對(duì)于人才體系的構(gòu)建而言也是非常重要的,對(duì)于我國的音樂事業(yè)發(fā)展也是重要的推進(jìn)力。
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