楊春巖

摘要：新時代下，學生管理也有和以往有所不同。大多數(shù)教師都樹立了以學生為主體的思想觀念，因為教師們都能夠認識到學生才是祖國未來的希望。教師要不斷的改進學生管理的方法，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，具有特色的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新時代;學生管理;

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）13-00061-01

Abstract： in the new era， student management is also different from the past. Most teachers have established the idea of students as the main body， because teachers can realize that students are the hope of the future of the motherland. Teachers should constantly improve the methods of student management， build a democratic and equal teacher-student relationship， and create a distinctive campus environment.

Key words： new era; Student administration

社會在不斷地發(fā)展，人們對生活的要求也越來越高，并不再就僅僅局限于吃飽穿暖的問題了，而是進一步對學習有了更高的要求。面對這種現(xiàn)象，如何提高對學生們的管理制度從而提高學生們的質(zhì)量讓每一個學校都為之頭疼，但是為了學生們的未來，為了滿足越來越多人對學習的急切需要，為了全面的提高人們的素質(zhì)，于是對學生管理者融入了以人為本的思想觀念。

1 學校學生管理者中以人為本理念的內(nèi)涵

以人為本的實質(zhì)在于人是被解放和發(fā)展的最高目標。以人為本的管理不會將學生們束縛在一個比較死板的規(guī)定中，而是根據(jù)大多數(shù)學生們制定的一個比較開明的管理方案。這個方案會根據(jù)學生們不同的學習習慣、不同的性格，制定不同的合適的管理方案?？偟膩碚f，以人為本的管理措施能夠廣泛的接受學生們的意見，幫助學生們建立一個較好的學習環(huán)境，同時這個管理措施能夠給人們安全感，從而調(diào)動人們的積極性。從學校學生管理的層面來看，以人為本的對象就是學生，以人為本在這里就是以學生為本。以學生為本就是不斷地提高教學質(zhì)量，給學生們更好地學習環(huán)境，將學生們放在首要位置，不斷的激勵學生們進步成長，促進學生能夠?qū)I(yè)知識有一個更好地了解與學習，步入社會后能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2 學生管理工作相關(guān)對策分析

2.1學生入學管理。學校在學生進入學校之后，老師做的第一件事情就是幫助學生注冊學籍，這是學生以后學習生涯的重要的內(nèi)容，也關(guān)系到學生以后的工作方向和學業(yè)的證明。在學生學籍完成審核之后，學校要根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，把學生進行按成績劃分班級，同時學生要拿著相關(guān)的手續(xù)辦理入學。依據(jù)不同學校的相關(guān)規(guī)定，在一定的時間里完成入學的辦理，在規(guī)定期限以外的學生，沒有積極辦理入學的，就算他們自己主動放棄了入學的資格，對于那些已經(jīng)辦理完成的學生，對學生展開系列工作調(diào)查，把學歷作假的學生開除掉。

2.2獎懲情況管理。學校應(yīng)該對學生有一個獎勵與懲罰的措施，對于成績好的學生，我們給獎學金的鼓勵。學生每一天上課也要作好記錄，對于逃課的學生，老師要對其減分，對于上課表現(xiàn)好的學生，老是要給其加分。每一月進行一次總結(jié)，對于分數(shù)高的給一些獎勵，分數(shù)低的，甚至出現(xiàn)分數(shù)是負分的，要接受懲罰。

2.3在校成績管理。學生的成績是學生有沒有好好學習的表現(xiàn)，也是學生能不能進入學校學習的關(guān)鍵，學生學習的成績是學業(yè)管理中重要的一部分。學校是學生進入社會的一個關(guān)鍵時段，因此要嚴格的把握學生的成績，可以學生的成績錄入、所取得的學分，作為管理學生的流程，從而，保證學校學生在校管理的有效性。

2.4退學或休學。學校學生的退學或是休學都屬于我們學籍管理的一部分，不管是退學也好，休學也罷，我們都需要有相關(guān)的政策來約束。要想休學一年以上，就需要醫(yī)院開的病例，我們才可以對學生進行休學的處理。退學只是對那些不尊重學校規(guī)章制度的，嚴重違反學校紀律的學生，學校要求學生退學。

3 專業(yè)指導老師的工作職責

專業(yè)指導教師是對學生專業(yè)培養(yǎng)有著非常重要的作用，要對學生進行專項指導和評定。要向?qū)W生介紹本專業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，未來方向以及進行就業(yè)指導，讓學生知道自己將來的工作職位。在學生未來的發(fā)展道路上專業(yè)指導教師有著不可磨滅的作用。同時專業(yè)指導教師要組織專業(yè)知識活動的指導，組織學生進行有關(guān)本專業(yè)的活動，進行相關(guān)比賽及交流會，更好的提高學生的專業(yè)素質(zhì)和興趣培養(yǎng)。根據(jù)學生的專業(yè)成績進行獎學金的發(fā)放，進一步提高學生的學習熱情。最重要的就是處理好與輔導員的工作關(guān)系，對學生的教育是所有教師共同的任務(wù)，只有所有的教師團結(jié)一心才可以更好的教育學生，營造團結(jié)的教師集體，這樣對學生教育工作的實行有著更加便利的條件，讓學生們可以更好的融入學校，更好的學習到知識。

4 輔導員的工作方向和責任

輔導員中有著對學生思想和行為上進行教育義務(wù)，引導學生樹立正確的三觀，從表面到深入的進行思想教育，形成正確的思想品質(zhì)。養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。樹立標桿，讓所有學生都自主學習思想教育。根據(jù)學校的各項規(guī)定，對學生行為進行引導，要學生時時刻刻規(guī)范自己的行為。輔導員還要具備處理緊急事件的能力。同時輔導員也要對衛(wèi)生規(guī)范和宿舍管理有嚴格的要求，大到校園環(huán)境，小到宿舍衛(wèi)生，都要進行維護和管理，樹立學生保護環(huán)境，人人有責的理念。組織相關(guān)講座，讓學生切身感到保護環(huán)境的重要性。關(guān)于宿舍管理，要進行宿舍環(huán)境評比以及就寢情況管理。在學校生活中輔導員還是信息溝通的橋梁，聯(lián)系學生、家長、學校三者之間的中間作用，要與自己的學生進行經(jīng)常性的溝通，以便了解學生心里，行為上的變化。另一方面，還要與學生家長進行聯(lián)系，讓家長知道自己的孩子在學校的情況。在學校了學生的工作就是學習，學生的全面發(fā)展對學生來說非常重要，所以輔導員要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)格外重視，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

參考文獻：

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