張傳東

學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是指導(dǎo)學(xué)生健康生活與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，校園網(wǎng)絡(luò)這方面的應(yīng)用起到重要推動(dòng)作用，主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)體系、體質(zhì)檢測(cè)等方面，對(duì)此展開深入研究，目的在于更好的提高學(xué)生身體素質(zhì)。

學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)中，校園網(wǎng)絡(luò)起到關(guān)鍵性作用。對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不能很好的集中注意力，課堂上缺乏生氣，并且身體素質(zhì)下降，這種情況十分困擾學(xué)校。滲透校園網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)中，解決身體素質(zhì)評(píng)價(jià)問(wèn)題，減緩學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。

1 完善身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系

積極建設(shè)與優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教育，為學(xué)生提供更多資料查詢機(jī)會(huì)等。但是當(dāng)前的學(xué)校中，并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生身體綜合素質(zhì)專業(yè)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)體系，健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確實(shí)，不能幫助學(xué)校系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)。校園網(wǎng)絡(luò)在一定程度上增加學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)，以系統(tǒng)觀察與審核，全面評(píng)價(jià)學(xué)生身體素質(zhì)，并且搜集更多相關(guān)資料，提高校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)可信度，改善學(xué)生綜合素質(zhì)。當(dāng)然校園網(wǎng)絡(luò)完善學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)體系具體包括學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、成分與身體機(jī)能。以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)創(chuàng)建一體化身體素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，分別以學(xué)生身體體質(zhì)評(píng)價(jià)、日常學(xué)習(xí)與生活行為兩方面著手，系統(tǒng)性的進(jìn)行健康狀態(tài)評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，校園網(wǎng)絡(luò)幫助其更全面了解自己的身體素質(zhì)，并且選擇與自己相適應(yīng)的鍛煉方法，不斷增強(qiáng)自身體質(zhì)，提高自我綜合素質(zhì)。并且在日常學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，時(shí)刻保持精神集中，提高學(xué)習(xí)效率。

2 規(guī)范學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)與評(píng)價(jià)

學(xué)生體質(zhì)健康是學(xué)習(xí)的前提，校園網(wǎng)絡(luò)利用信息化基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，并且策劃學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)與評(píng)價(jià)，制定詳細(xì)的檢測(cè)指標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生身體狀態(tài)、機(jī)能以及素質(zhì)，進(jìn)行全方面測(cè)試分析。在信息基礎(chǔ)越發(fā)成熟的基礎(chǔ)上，測(cè)試技術(shù)也漸趨成熟。校園網(wǎng)絡(luò)在這方面對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)起到關(guān)鍵性推動(dòng)作用，尤其是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的體質(zhì)健康檢測(cè)方法，具有科學(xué)性、先進(jìn)性特點(diǎn)，涉及到的檢測(cè)設(shè)備成本較低，不會(huì)對(duì)學(xué)校造成資金壓力，同時(shí)可以保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性。校園網(wǎng)絡(luò)下學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)體現(xiàn)出準(zhǔn)確性、可靠性、客觀性。正因如此，校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范了學(xué)生體質(zhì)測(cè)試模式，引導(dǎo)其逐漸朝著流程化、規(guī)范化方向發(fā)展。

學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)期間，測(cè)試規(guī)范性是準(zhǔn)確性的全體。校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步提高了學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)的業(yè)務(wù)能力，并且指導(dǎo)檢測(cè)人員始終保持積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)生展開心理輔導(dǎo)，保持端正的態(tài)度面對(duì)體質(zhì)健康檢查。檢測(cè)流程的系統(tǒng)化與規(guī)范化，為學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。以校園網(wǎng)絡(luò)打造一體化學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，規(guī)范體質(zhì)健康檢測(cè)工作，制定系統(tǒng)化檢測(cè)流程。首先以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為橋梁，積極與學(xué)生溝通交流，并且對(duì)學(xué)生展開身體、心理健康測(cè)試。綜合分析學(xué)生當(dāng)前的體質(zhì)狀態(tài)。其次著重從學(xué)生身體形態(tài)方面展開測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容除了基本的身高、體重、體脂、呼吸、視力、柔韌性、肺活量之外，還要增加心臟、脈搏、抵抗力等，確保能夠十分詳細(xì)的掌握學(xué)生的體質(zhì)情況。再次是學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、心理活動(dòng)等方面的測(cè)試，學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)不僅包括學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要兼具學(xué)生的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生抗打擊能力加以評(píng)價(jià)。最后是測(cè)試成績(jī)的統(tǒng)一與評(píng)價(jià)，及時(shí)將相關(guān)信息上傳到校園網(wǎng)絡(luò)健康評(píng)價(jià)體系，為后期身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)提供對(duì)比資料。

這其中需要注意，學(xué)生心理健康測(cè)試與身體健康測(cè)試不同，心理健康測(cè)試包括多種類型的表格內(nèi)容。當(dāng)然相較于身體健康測(cè)試，心理健康測(cè)試表格形式更加成熟，但是實(shí)際測(cè)試中心理測(cè)試方面校園網(wǎng)絡(luò)缺少明確的量表，對(duì)此校園網(wǎng)絡(luò)綜合體質(zhì)評(píng)價(jià)發(fā)展，制定健康知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，由此填補(bǔ)量表的缺失。

3 促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革

校園網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)中的作用，除了完善評(píng)價(jià)體系之外，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革。傳統(tǒng)身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)多停留在體育教學(xué)中，以體育教學(xué)為中心指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體。但是對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況掌握不明確，并且忽略了學(xué)生參與鍛煉的自主意識(shí)。檢測(cè)形式單一，內(nèi)容固定，滿足不了當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的綜合要求。校園網(wǎng)絡(luò)模式下，學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系得以完善，學(xué)生通過(guò)綜合評(píng)價(jià)了解自己的身體素質(zhì)，養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，并且在身體素質(zhì)增強(qiáng)中尋找到樂(lè)趣，堅(jiān)定了學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的信心。改革身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)形式，尊重學(xué)生自主意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)俱樂(lè)部，增添更多學(xué)生感興趣的增強(qiáng)體質(zhì)項(xiàng)目。同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)強(qiáng)化的重要性，幫助學(xué)生提高對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的重視，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能夠更好的集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校主要目的是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)對(duì)未來(lái)生活、工作十分關(guān)鍵，利用校園網(wǎng)絡(luò)為載體，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體質(zhì)健康，并且了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)對(duì)身體機(jī)能優(yōu)化制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣。

綜上所述，作為學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的改善，需要校園網(wǎng)絡(luò)的支持。利用校園網(wǎng)絡(luò)完善學(xué)生身體素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體機(jī)能優(yōu)化的重要性，選擇適宜的身體素質(zhì)增強(qiáng)方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與終身鍛煉意識(shí)。

（作者單位：阜新市衛(wèi)生學(xué)校）