朱寶杉

高校行政管理貫穿于高校日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。提升高校行政管理效率對(duì)于學(xué)校綜合發(fā)展具有重要意義。本文通過對(duì)當(dāng)前高校行政管理存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)提高高校行政管理工作效率提出策略建議。

1 完善相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章政策

完善高校行政方面的規(guī)章制度。制度化、規(guī)章化是當(dāng)下高校行政管理的重要趨勢(shì)。為實(shí)現(xiàn)行政管理的制度化、規(guī)范化，高校管理部門需不斷提升行政管理的法制化程度，使相應(yīng)的行政管理工作有法可依、有制可循。如此一來，高校的行政管理工作才能在相應(yīng)制度的保障中有條不紊、按部就班地進(jìn)行，相關(guān)工作人員才能在完成對(duì)工作效率提升的同時(shí)以高度的工作熱情投身于高校的管理工作中。故而，對(duì)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章政策是擴(kuò)招之后高校行政管理的重中之重。

2 完善對(duì)行政管理部門、崗位的考核考評(píng)

強(qiáng)化高校行政的考核評(píng)價(jià)體系，完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。高校相關(guān)考核可細(xì)化到小組，根據(jù)考評(píng)的要點(diǎn)組織不同的考評(píng)小組對(duì)行政體系中的相關(guān)部門、崗位人員進(jìn)行清晰有序的量化考核，使各部門間職責(zé)、權(quán)利相對(duì)清晰化。此外，完善行政管理中的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于激發(fā)高校行政人員的工作積極性、提升其工作參與度具有重要作用。這一制度將使高校行政管理在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，邁入新臺(tái)階。具體而言，所謂獎(jiǎng)懲獎(jiǎng)勵(lì)制度可具化為物質(zhì)與精神兩方面，兩類獎(jiǎng)勵(lì)類型的納入相輔相成、對(duì)高校行政工作有著重要的促進(jìn)作用。這無疑會(huì)使工作積極、成績(jī)斐然的優(yōu)秀者信心倍增，并努力發(fā)揚(yáng)自己在工作中的標(biāo)兵作用。對(duì)其他行政工作人員來說，標(biāo)榜模范的示范性作用也最終將起到引導(dǎo)作用。

當(dāng)然，在相關(guān)激勵(lì)制度、考評(píng)體系的制定過程中，高校應(yīng)以效率優(yōu)先、公平公正作為重要原則。只有獎(jiǎng)罰分明的激勵(lì)制度及相對(duì)明確細(xì)致的行政工作考評(píng)體系，才能使整個(gè)高校行政工作以相對(duì)全面細(xì)致、客觀有效的面貌呈現(xiàn)在廣大師生乃至于教育系統(tǒng)乃的視野中。

3 優(yōu)化崗位配置，明確崗位職責(zé)

“規(guī)范管理、權(quán)責(zé)明晰、精簡(jiǎn)高效”是高校崗位部門間需達(dá)到的最佳狀態(tài)。各高校均有自己的學(xué)院分布與師生配備，故高校應(yīng)基于高校的自身特質(zhì)進(jìn)行各行政部門科室間的崗位分布與職責(zé)配備，力求完成崗位配置的刪繁就簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)各辦公流程、人員配置的優(yōu)化，各崗位間既分權(quán)分責(zé)又互幫互助。各部門成員應(yīng)以崗位職責(zé)對(duì)自我嚴(yán)苛要求，使應(yīng)負(fù)責(zé)任精細(xì)化，絕不邁入危險(xiǎn)的雷區(qū)地帶。當(dāng)行政工作中問題苗頭初現(xiàn)時(shí)，相關(guān)成員定要及時(shí)向相關(guān)上級(jí)反映、溝通。在提升工作效率時(shí)，高校行政部門也應(yīng)注重對(duì)現(xiàn)代化辦公方式的利用，以此完成工作效率的提升。

4 加強(qiáng)各部門的協(xié)作，增強(qiáng)溝通交流

部門協(xié)作是實(shí)現(xiàn)高校行政職能的重要措施之一。高校行政管理部門需樹立起大局意識(shí)與整體意識(shí)，立足于高校的總體規(guī)劃進(jìn)行行政工作的統(tǒng)籌安排，在進(jìn)行高校相關(guān)工作時(shí)找尋到合適的目標(biāo)與立足點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)。這是高校行政管理工作順利進(jìn)行的重要保障。與此相類的，高校還應(yīng)樹立前瞻意識(shí)，以高校行政工作的整體高效作為工作目標(biāo)。各新政部門應(yīng)避免只求眼前利益、只顧單個(gè)部門間利益的狹隘眼光。唯有各行政部門間加強(qiáng)合作溝通、各取所長，才能彌補(bǔ)哥部門間行政工作的短處，進(jìn)而完成高校行政管理水平的整體提升。

5 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

基于高等教育的相對(duì)普及，高校管理也升級(jí)原有管理理念，樹立起為師生服務(wù)的自覺意識(shí)。高校不應(yīng)成為教育的金字塔，而應(yīng)在管理過程中不斷強(qiáng)化服務(wù)廣大師生的核心能力。故高校行政群應(yīng)將自己定位為高校體系中的“服務(wù)者”，擔(dān)負(fù)起為廣大師生排憂解難的重要職責(zé)。腳踏實(shí)地的貼心服務(wù)將使高校的行政水平達(dá)到最佳，為師生間的有效交流、高校的教學(xué)活動(dòng)開展起到基礎(chǔ)性作用。從更為深層的角度上來說，一系列教學(xué)活動(dòng)的順利開展能夠使國家的教育事業(yè)更進(jìn)一步。在高校的日常行政管理工作中，各部門應(yīng)廣泛聽取來自廣大師生的意見，使各項(xiàng)管理各類制度最終能將師生利益落到實(shí)處，從而達(dá)到行政管理效果的最佳化。

6 對(duì)行政管理人員的培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)水平

高校行政人員的個(gè)體素質(zhì)高低對(duì)高校行政管理水平高低的影響不易察覺卻必然存在。行政工作要求相關(guān)管理人員擁有語言表達(dá)、溝通概括、交際協(xié)調(diào)等各類基礎(chǔ)化、常規(guī)化能力，這一能力的提升顯然有賴于工作人員對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。故高校管理部門不應(yīng)忽視對(duì)相關(guān)管理人員的再教育工作，而應(yīng)定期開展極富針對(duì)性同時(shí)又不失系統(tǒng)性的的專業(yè)能力培訓(xùn)工作。這一措施的重要價(jià)值在于使相關(guān)人員在日常工作的閑暇之余有了提升業(yè)務(wù)能力、專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。高校提供的再教育、再培訓(xùn)機(jī)會(huì)將促使管理人員在工作過程中擁有更為開闊寬廣的視野和敏銳深刻的眼光，并以更為積極主動(dòng)、細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度去完成相應(yīng)的職責(zé)。

7 增強(qiáng)責(zé)任感、使命感以及憂患意識(shí)

高校行政管理人員需不斷樹立所在崗位的責(zé)任感與使命感，敏銳認(rèn)知到高校行政工作在擴(kuò)招大潮中所面臨的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化自我憂患意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。這要求高校行政工作者對(duì)自己所從事的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立起禍福相依的預(yù)見與防范意識(shí)。故在日常工作中，高校行政人員應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待管理工作，樹立起防微杜漸的危機(jī)意識(shí)。

8 結(jié)語

總而言之，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，高校行政管理也需要迎難而上，銳意進(jìn)取，不斷深化教育管理體制改革。豐富行政管理層級(jí)、行政管理人員的管理工作經(jīng)驗(yàn)，完善行政管理工作方法，提升行政管理工作效率，為我國新時(shí)期高等教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：福建船政交通職業(yè)學(xué)院）