何濟

社會發(fā)展水平的日益提升與科學技術(shù)發(fā)展水平的不斷提高，既對我國的教育事業(yè)提供了更好的發(fā)展環(huán)境，同時也對高校的教育管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。而作為教育管理的決策人，高校教育管理工作者的工作績效，直接影響著教育水平的高低。鑒于此，本文針對新時期下高校教育管理工作者工作績效提升的策略進行了研究，旨在培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)全能型人才。

高校教育管理工作者，既是高校教育的管理者，也是高校教育的執(zhí)行者，其工作績效直接影響著高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。所以，一直以來，高校教育管理工作者工作績效水平的提升，均是高校教育工作發(fā)展的主要影響因素。而教育管理工作不同于其他管理工作，其具有很強的時代性，也就是說教育管理工作者的工作，需要與時代發(fā)展特性、社會發(fā)展特性有一定的融合，以此來更好的服務于社會進步?？偠灾?，如何提升高校管理工作者的績效，是各大高校的首要任務。

1 高校教育管理工作者工作績效的主要影響因素

1.1 主觀因素

影響高校教育管理工作者工作績效的主觀因素主要包括以下幾方面：第一，工作態(tài)度。工作態(tài)度又可具體劃分為責任心、愛崗敬業(yè)精神等，工作態(tài)度端正與否，不僅會影響到其自身的工作效率，同時還會影響到整體工作環(huán)境，產(chǎn)生一系列不良的連鎖反應。第二，工作能力。工作能力是工作績效的最基本保證，只有具備強硬的綜合工作能力，才可以保證工作效率與工作質(zhì)量。第三，工作的幸福感。管理工作者的幸福感，是其自身需求是否得到滿足、自我價值是否實現(xiàn)的一種體現(xiàn)，人的本質(zhì)就是追求幸福。所以，工作的幸福感，也是影響工作績效的主要因素之一。

1.2 客觀因素

影響高校教育管理工作者工作績效的客觀因素主要包括以下幾方面：第一，工作環(huán)境，對于教育管理工作者而言，工作環(huán)境融洽與否，直接影響著其心理狀態(tài)，同時高水平的人文環(huán)境，也有利于讓管理工作者保持端正的工作態(tài)度與工作熱情。第二，壓力。這里所說的壓力不僅指工作壓力，同時也包括家庭壓力，渴望被認可、被關(guān)注的精神需求，以及完善的獎勵制度等。此外，高校的管理方針，福利制度等，也是影響高校教育管理工作者工作績效的主要客觀因素。

2 高校教育管理工作者工作績效提升的有效對策

根據(jù)前文分析可知，高校教育管理工作者工作績效的主要影響因素工作者自身主觀因素，以及客觀因素。所以，為了更好的提升高校教育管理工作者的工作績效，需要從提升工作者自身覺悟，與改善客觀環(huán)境入手，具體來說：

2.1 提升工作者自身覺悟

首先，作為高校教育管理工作者，需要意識到自身工作崗位的性質(zhì)與重要性，進而提高自身自主學習能力，在日常的工作中，汲取工作經(jīng)驗，不斷豐富自身知識閱歷、提高自身管理能力。其次，高校教育管理工作并非一成不變的，其與時代發(fā)展、社會發(fā)展具有很強的關(guān)聯(lián)性，不同的時代背景下，高校教育管理工作的內(nèi)容與重點也是不同的。所以，作為高校教育管理工作者，需要在深刻認識到自身工作的時代性，努力與時代掛鉤，不斷接觸、了解、學習新的教育管理理念、管理方法、管理模式，進而做到與時俱進，不被時代淘汰。最后，高校教育管理工作者，應善于改變自身心態(tài)。因為長久以來，我國教育工作一直很處在教育資源短缺的狀態(tài)下，這種情況下教育管理工作的壓力與難度是非常大的，在高壓的工作環(huán)境下，一旦心態(tài)方面出現(xiàn)了偏頗，那么教育管理工作的開展勢必會受到很大程度的影響。因此，身為教育管理工作者，必須要具備一個良好的心態(tài)。

2.2 改善客觀環(huán)境

第一，改善工作環(huán)境。工作環(huán)境是影響工作者工作績效的主要客觀因素，高校應在滿足工作者基本工作需求的前提下，盡可能的創(chuàng)造一個完善的工作環(huán)境，及時處理不和諧人際關(guān)系，確保工作環(huán)境融洽。此外，還要保證工作環(huán)境的安全性。第二，完善獎懲制度與福利保障制度，建立合理的晉升機制，并保證公平、公正，以此來提高工作者的工作熱情。第三，完善管理制度。合理的管理制度是工作開展的必要保障，更是其高效率開展工作的重中之重。為此，高校必須建立起完善的管理制度。與此同時，還要建立起相應的監(jiān)督制度，以免教育管理工作者出現(xiàn)瀆職、消極應對等不良狀態(tài)，監(jiān)督工作者更好開展工作。除此之外，還可以引進新的競爭機制，激起教育管理工作者的危機意識，鼓勵其進行自我提升與創(chuàng)新。

3 結(jié)論

綜上所述，本文對高校教育管理工作者工作績效的主要影響因素進行了分析，并針對性的提出了提升高校教育管理工作者工作績效的具體策略，即提高高校教育管理工作者自身覺悟，以及改善工作環(huán)境，以期改善當前我國高校教育管理工作者工作績效水平停滯不前的現(xiàn)象，進一步提高教育管理工作的質(zhì)量與效率，進而為高校人才的培養(yǎng)創(chuàng)造有利環(huán)境，培養(yǎng)出社會需要的全能型、高素質(zhì)人才。

（作者單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院）