“同學(xué)們好，我是你們的新班主任韓老師，我的名字是兩個字，第二個字是兩點水的……大家猜猜是哪個字??？”記得這是韓老師剛來我們班時說的第一句話。

一雙炯炯有神的大眼睛，一根烏黑光亮的長長麻花辮，加上樸素整潔的穿著，顯得和藹可親，這是我對韓老師的第一印象。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)韓老師變得“兇”起來。她非常看不慣我們寫的爛字，她有時會把字寫得爛的作文通通撕掉，毫不留情地扔進垃圾桶，然后要求重新謄寫。每次看到韓老師撕同學(xué)作文時，我都非常害怕，生怕自己的作文也遭此“待遇”?？蓪嶋H遠比我想象的要好得多，我的作文還得到過韓老師的當面指導(dǎo)呢！

記得那天放學(xué)后，韓老師把我叫到她的辦公室，指導(dǎo)我修改作文《關(guān)愛》。她一個字一句話地教我如何把作文修改得更好，對我不明白的地方，她不厭其煩地講解了一遍又一遍，直到我能聽懂為止。終于，一篇凝聚著韓老師全部心血的“新作”誕生了。正是因為韓老師對作文的嚴格要求，我的字才會越寫越好，作文水平也有了較大提升。遇到韓老師真是一種幸運?。?/p>

接下來發(fā)生的幾件事讓我覺得遇到韓老師更是一種幸福。記得有一天放學(xué)后，我留在教室里做作業(yè)。天色已經(jīng)很晚了，可爸爸還沒來接我，韓老師突然走進教室，把我叫到講臺旁，塞給我兩個鮮肉月餅，親切地對我說：“餓了吧？趕快把月餅吃了，還有一個帶給弟弟哦！”我點了點頭，心里樂滋滋的。小小的月餅，飽含著韓老師對我甜甜的愛，讓我懂得了好東西要和他人分享的道理。

韓老師是位與眾不同的老師，就連她寫的評語也帶著光芒，閃閃發(fā)亮。每次拿到素質(zhì)發(fā)展報告單時，我都會迫不及待地打開教師評語那一欄，反復(fù)閱讀韓老師的評語。記得當時我讀到下面這段評語，頓時淚流滿面，心情久久不能平復(fù)——“班級‘三好生評選會上，當老師宣布‘投吳費孜一票的同學(xué)請舉手時，‘唰的一聲，教室里舉起一片小手的森林，真令人感動！你在各方面的努力付出，同學(xué)們都看在眼里，記在心上。希望你繼續(xù)努力，有更好的發(fā)展。加油！”樸實的話語來源于韓老師細心的觀察，我從中感受到了她對我濃濃的情意。

青出于藍而勝于藍，冰水為之而寒于水。這句話里不僅有韓老師的名字，而且有她對學(xué)生的希望。她用自己的言行帶給我溫暖，給予我力量，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。她的教誨之恩令我終生難忘！

（指導(dǎo)教師：韓 冰）