劉向永

當(dāng)今，教育大數(shù)據(jù)持續(xù)累積和深度挖掘，數(shù)字化測(cè)評(píng)工具和軟件進(jìn)入中小學(xué)教學(xué)，以精準(zhǔn)化、個(gè)性化為特征的精準(zhǔn)教學(xué)日益普及。但讓精準(zhǔn)教學(xué)從理想的“趨勢(shì)”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的“優(yōu)勢(shì)”，我們?nèi)匀恍枰龊芏嗯?。南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的精準(zhǔn)教研實(shí)踐是源自于教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問題，既破解了信息技術(shù)與教學(xué)融合的關(guān)鍵瓶頸，又有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化水平，對(duì)全國中小學(xué)校開展精準(zhǔn)教學(xué)具有很強(qiáng)的借鑒意義。

起源實(shí)踐：解決教學(xué)中的真實(shí)問題

南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的精準(zhǔn)教研舉措和做法都是源自于學(xué)校推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問題?！百I得多，用得少”是當(dāng)前測(cè)評(píng)技術(shù)不能夠真正發(fā)揮效力很重要的原因。要想讓“真用”成為教師教學(xué)常態(tài)，我們不能僅僅苛責(zé)教師的認(rèn)識(shí)不足，而要為他們搭建起技術(shù)應(yīng)用的生態(tài)和支持，而精準(zhǔn)教研給予教師以專業(yè)支持。教研就是要解決本學(xué)校自己的問題，只要問題解決了，就是有價(jià)值的，無論是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展還是對(duì)學(xué)校發(fā)展都有價(jià)值。當(dāng)前，無論是教育信息化還是精準(zhǔn)教學(xué)，都面臨著諸多現(xiàn)實(shí)問題，南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)沒有視而不見，而是努力去解決它們。

促進(jìn)融合：讓數(shù)據(jù)真正賦能教學(xué)實(shí)踐

“技術(shù)使用深度不夠”是信息技術(shù)與教學(xué)融合的普遍現(xiàn)象。信息技術(shù)在教學(xué)中，或僅起到替代功能，或強(qiáng)化了傳統(tǒng)教學(xué)方式。很多時(shí)候，我們看到極課大數(shù)據(jù)等工具和軟件只是替代了傳統(tǒng)的人工閱卷，減輕了教師的工作量而已?；蛘?，很多教師手里掌握著大量的學(xué)生測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，卻看不懂其中的規(guī)律，尋查不出背后的原因，或即使知道原因，卻不知道進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。要讓大數(shù)據(jù)等技術(shù)真正能夠賦能教學(xué)，我們就需要相應(yīng)的引導(dǎo)和支持。精準(zhǔn)教研有助于幫助教師脫離為了技術(shù)而使用技術(shù)，讓技術(shù)真正發(fā)揮出更多有意義的作用。要讓數(shù)據(jù)真正賦能教學(xué)實(shí)踐，我們就要搭建起測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)與教學(xué)改進(jìn)之間的橋梁，精準(zhǔn)教研無疑是最為有效的一種途徑。南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的精準(zhǔn)教研雖然只是針對(duì)精準(zhǔn)教學(xué)，但卻為教育信息化走向融合開創(chuàng)了一個(gè)新的視角。

共同成長(zhǎng)：有效提升教師專業(yè)化水平

任何教研活動(dòng)，一方面是促使教師如何上好課，提升教育教學(xué)質(zhì)量;另一方面，幫助教師豐富和建構(gòu)專業(yè)知識(shí)，獲得專業(yè)的成長(zhǎng)。教研活動(dòng)就是教師群體共同為解決教學(xué)實(shí)際問題，利用集體智慧跨越個(gè)體障礙的一種合作成長(zhǎng)的有效途徑。從依靠手段和工具進(jìn)行教學(xué)，到依靠測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，教師仍然面臨著諸多困難。很多教師不愿或不會(huì)使用教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行基于“實(shí)證”的教學(xué)。通過教師與教師之間毫無保留的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，可以達(dá)到互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共享知識(shí)、共享智慧的作用。南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的精準(zhǔn)教研實(shí)踐，使得教師的多元教學(xué)理念和專業(yè)判斷力獲得相應(yīng)的提升。

南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)持續(xù)推進(jìn)技術(shù)支持下的教學(xué)改革，在不斷迭代發(fā)展中總結(jié)歸納出了一套有理念、可操作、顯效果的精準(zhǔn)教研實(shí)施策略。我相信，南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)能夠繼續(xù)不斷前行，在教育信息化之路上創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)可喜的成果，取得更輝煌的成績(jī)。