劉艷姣

摘 ?要：隨著教育的不斷發(fā)展，小學生的數(shù)學成績也被越來越多的人所關(guān)注，同時也是廣大數(shù)學教育工作者所關(guān)注的重要問題之一。本文立足于小學數(shù)學教學實踐活動，分別從“活躍課堂氣氛”“精心設(shè)計教案”“按時總結(jié)歸納”這三個方面入手，針對有效提高數(shù)學教學質(zhì)量的教學方式進行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教案;氣氛;總結(jié)

有效地提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量，在我看來，我們小學數(shù)學教師在平時的教學任務中明確教學目標和教學內(nèi)容，將教材中繁瑣的知識用精簡的語言簡單化，進一步提高學生的聽課效率，同時，學生要學習中要樹立積極學習的理念，端正學習的態(tài)度，為提高小學數(shù)學課堂效率做準備條件。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”只有當學生在學習的過程中感受到學習的快樂和魅力，才能轉(zhuǎn)變學習的態(tài)度，從消極的學習態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的學習態(tài)度，進而提高學生的學習成績，為提高小學數(shù)學提供準備條件。

以讓學生認識1-10以內(nèi)的數(shù)字為例，首先進行課題導入：同學們，今天我們一起來學習10以內(nèi)的數(shù)字，請你們觀看一下多媒體的情境圖，說說圖中畫的是什么，數(shù)一數(shù)上分別有幾架飛機、幾輛車子。經(jīng)過學生思考之后，學生說到：“有3架飛機、2輛車?！币龑W生將自己數(shù)出來的步驟示范給其他學生，有利于鞏固學生的知識，還有利于帶動其他學生的學習。之后引導學生用自己的身體哪些部分可以湊夠10這個數(shù)字，這一環(huán)節(jié)給學生提供了豐富的想象平臺，通過讓學生思考、回答問題、數(shù)一數(shù)等，經(jīng)歷了課本的世界到實際生活的運用，讓學生體會到了數(shù)學就在身邊。通過思考和交流我們得知：身體上的兩只手加起來等于10個，還有自己的兩只腳加起來也是10個。為了學生能夠更好地記住數(shù)字，我會將全班學生分成不同成員的小組，每位學生都有自己相對應的數(shù)字，就像軍訓答到的形式是一樣的，一來可以鍛煉學生的膽量，二來可以活躍課堂的氛圍。這樣一來，學生就可以在輕松愉悅的氛圍中學習，還激發(fā)了學生的學習興趣，為提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量提供準備條件。

二、精心設(shè)計教案，提高教學效率

教學設(shè)計是教師在教學任務中極為重要的環(huán)節(jié)，進行設(shè)計教案有利于提高學生的學習效率和積極性，所以我們小學數(shù)學教師想要提高課堂質(zhì)量就必須養(yǎng)成精心設(shè)計教案的習慣，為提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量提供準備條件。

以講解《厘米和米》為例，首先讓學生分成不同成員的小組，提前準備出測量要用到的道具，比如，尺子、書本、紙條等等，引導學生用直尺去測量自己剪下去的紙條，讓學生對厘米有一個初步的認識與了解。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一帶領(lǐng)學生一起動手來測量數(shù)學課本的長度，首先，我們要拿出我們手中的尺子來測量，拿出你感覺合適測量數(shù)學課本的尺子，有的學生拿出了直尺，其次，引導學生將直尺上面的刻度0放在數(shù)學課本的最上方，那么數(shù)學課本的最低端是15厘米的話，那么數(shù)學課本的實際長度就是15厘米。還可以利用多媒體展示圖片的方式，比如，圖中畫到一個人邁出了一步，那么他邁出步伐的長度是1厘米和米，我們測量過數(shù)學課本它的長度是15厘米，那么邁出去的步伐會比比一本數(shù)學課本要長，所以他邁出的步伐是1米。還可以將全班的學生分成不同成員的小組，讓學生在小組中相互促進、相互學習。我們小學數(shù)學教師通過精心設(shè)計教學內(nèi)容，讓學生自己動手實踐，有利于提高學生的動手操作能力，還有利于激發(fā)學生的學習興趣，為提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量提供準備條件。

三、按時總結(jié)歸納，鞏固知識

為了避免學生在學習中出現(xiàn)遺漏知識點的問題，教師一定要引導學生養(yǎng)成按時復習的好習慣，一方面有利于鞏固學生的基礎(chǔ)知識，另一方面有利于將繁瑣、雜亂的知識點進行系統(tǒng)化，為提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量提供準備條件。

以引導學生總結(jié)《認識方向》為例，首先，引導學生區(qū)分實際生活的方位和地圖上的方位，地圖上的方向分別是上北下南，左西右東，那么在生活中的方向永遠是太陽從冬天升起，從西邊落下，這是不變的自然規(guī)律。還可以引導學生站在面對太陽的地方，其中面對太陽的方向是東邊，那么后面就是西邊，左邊就是北邊，右邊就是南邊。設(shè)立情景，讓學生了解假如丟失方位該怎么辦，假如在夜晚丟失方向的話我們可以通過看天上的北極星來辨別位置，因為北極星的方向是北邊，還可以通過觀察樹干的方式來辨別方位，年輪比較密的一方就是北邊。之后引導學生做一些課后總結(jié)或者例題，加深對方位的了解和認知，有利于鞏固學生的知識點，進而提高學生的數(shù)學成績，為提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量提供準備條件。

總而言之，提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量需要我們小學數(shù)學教師在數(shù)學課堂中適當活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高學生的學習效率，還需要我們小學數(shù)學教師在平時教學任務中立足實際，采用學生所喜聞樂見的教學手段，一方面有利于提高學生的學習積極性，另一方面有利于保證課堂中的新奇性，為提高小學數(shù)學課堂質(zhì)量提供準備條件。

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