周志輝

摘 要：近幾年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教學(xué)改革的全面推動(dòng)我國(guó)的整體教育進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在傳統(tǒng)教學(xué)體系的影響下，初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著許多問(wèn)題，制約著教學(xué)改革的步伐。本次筆者就初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行分析。并結(jié)合新課程教學(xué)環(huán)境要求，對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行了一些教學(xué)探究，希望能夠給教學(xué)改革提供些許參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)要求;初中計(jì)算機(jī)教學(xué);改革與策略

在以往的教學(xué)模式影響下，我國(guó)的整體教學(xué)質(zhì)量難以提升。隨著新課程改革的推動(dòng)，教學(xué)的整體狀況得到了改善。初中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展提供高素質(zhì)人才。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下計(jì)算機(jī)教學(xué)所存在的問(wèn)題

以往的教學(xué)模式影響下，初中計(jì)算機(jī)學(xué)科被作為“副科”，部分初中學(xué)校甚至沒有建立自己的計(jì)算機(jī)教室，大部分時(shí)候在教室內(nèi)進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的理論知識(shí)教學(xué)，這樣就使得原本豐富多樣的計(jì)算機(jī)課程變得枯燥乏味，學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)常計(jì)算機(jī)教學(xué)被取笑，為是一種娛樂(lè)消遣的學(xué)科。從學(xué)校、教師和社等方面對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)并沒有足夠的重視。甚至部分學(xué)校為了能夠讓其他“主科”有更多的教學(xué)時(shí)間，將計(jì)算機(jī)課程劃分給其他科目的課程。即使在部分學(xué)校有計(jì)算機(jī)課程在上課過(guò)程當(dāng)中，由于學(xué)校害怕計(jì)算機(jī)設(shè)備受到損壞，教師只是單純的進(jìn)行理論知識(shí)講解。學(xué)生上課實(shí)際操作的機(jī)會(huì)非常少，有的教師甚至為了方便，連最為基礎(chǔ)的理論知識(shí)也不會(huì)講，直接在教室內(nèi)通過(guò)大屏幕播放電影。學(xué)生通過(guò)這樣的教學(xué)方式，無(wú)法學(xué)到太多的知識(shí)和內(nèi)容。這就導(dǎo)致了絕大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，連最為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)都不夠清楚。從這方面考慮初中計(jì)算機(jī)教學(xué)部分時(shí)候形同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的計(jì)算機(jī)教學(xué)所起到的教學(xué)作用也比較小。

二、新課程教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的新要求

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)學(xué)科逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔须A段學(xué)生所以學(xué)習(xí)的重要科目，也是學(xué)生未來(lái)所必備技術(shù)。因此在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性和趣味性，應(yīng)用加強(qiáng)理論性教學(xué)，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與技能有效落實(shí)。打開學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生有效思考，提升學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力，是初中計(jì)算機(jī)教師使用考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生從小學(xué)階段進(jìn)入初中進(jìn)行學(xué)習(xí)，們從對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毑僮魇褂?，這需要一個(gè)逐漸轉(zhuǎn)變的過(guò)程，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去親自體驗(yàn)。初中階段的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)在于，教師對(duì)知識(shí)的講述。同時(shí)，也在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，需要學(xué)生深入專研。當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)正處于發(fā)展的上升階段，初中也配備了基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，但是仔細(xì)分析，這些教材與高中階段的計(jì)算機(jī)課程教材沒有太大區(qū)別，并沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容。近幾年來(lái)，國(guó)家教育部門對(duì)于我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)有了新的要求，因此當(dāng)前初中計(jì)算機(jī)教育狀況有所改善。新時(shí)期不再要求以成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是更加注重學(xué)生整體素養(yǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面提升。新的教學(xué)要求，學(xué)校應(yīng)用新的教學(xué)方式和思維去進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)的知識(shí)去解決學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，做到學(xué)以致用。

三、初中計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的改革建議

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容特征

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，新的教學(xué)形勢(shì)下，對(duì)于初中計(jì)算機(jī)教學(xué)也有了新的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求將計(jì)算機(jī)教學(xué)作為重點(diǎn)課程進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的特征基本主持人和基本概念，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理有最基礎(chǔ)的了解。通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生為以后的發(fā)展奠定更良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)的操作方式。例如，在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程當(dāng)中，如何有效防止計(jì)算機(jī)病毒感染，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。并且使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的掌握系統(tǒng)操作的基礎(chǔ)命令，以及一些簡(jiǎn)單的使用方式，接受一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)部與外部命令。可以讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，能夠快速的使用計(jì)算機(jī)的相關(guān)指令。最為重要的是，在教學(xué)中可以讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的漢字輸入法，以及中文的處理方法。這樣方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，并且讓他合理運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣。

（二）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)提升學(xué)生自身發(fā)展能力

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有有了良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，也是學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)充滿著神秘色彩，計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同步前進(jìn)，使得原本就充滿未知的計(jì)算機(jī)學(xué)科擁有了更神秘的色彩。作為新時(shí)期的青少年他們?cè)诮佑|些比較專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容之前，他們已經(jīng)掌握了一部分簡(jiǎn)單的操作。初中基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的教學(xué)，可以讓學(xué)生能夠了解更多地知識(shí)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)實(shí)踐操作。將學(xué)生所學(xué)到的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的實(shí)際能力。應(yīng)更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上進(jìn)行自主探究完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在教學(xué)中，教師的良好引導(dǎo)，也是非常重要的。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以組織學(xué)生互相交流分享學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)交流互動(dòng)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生遇到任何這些問(wèn)題是可以進(jìn)行分析，從而解決這些問(wèn)題。計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際生活當(dāng)中所遇到的一些問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革以勢(shì)在必行，教師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生了解最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓學(xué)生多實(shí)踐操作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)解決一些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

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