趙旭峰

摘 要：近些年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國綜合國力也在不斷提高，尤其是我國的國防力量大大增強。在這一過程中，為了給國家培養(yǎng)大量優(yōu)秀的軍人，每年都會有大批的青年入伍，這也就在一定程度上加大了訓(xùn)練的難度，特別是對于部隊來說，由于其環(huán)境原因以及對個體適應(yīng)能力差異就會產(chǎn)生壓抑情緒，影響到訓(xùn)練效果。因此，本文章主要針對消除官兵壓抑情緒，重在提高心理“指數(shù)”進行了深入的分析與研究。

關(guān)鍵詞：壓抑情緒;心理指數(shù)

壓抑屬于負(fù)性情緒中的一種，同時也是由負(fù)性情緒而產(chǎn)生的。對于每天大強度訓(xùn)練的部隊官兵來說，壓抑情緒不僅可以產(chǎn)生煩躁、煩悶、可悶以及抱怨等心理，嚴(yán)重的情況下會發(fā)展為不同程度的抑郁，從而在一定程度上影響到訓(xùn)練效果與管理水平。由于壓抑情緒具有一定的綜合性與隱蔽性，因此就要對其產(chǎn)生的原因進行分析，并制定出有效的解決措施。

一、官兵產(chǎn)生壓抑情緒的主要原因

（一）嚴(yán)格管理對散漫生活模式的扭轉(zhuǎn)帶來壓抑

紀(jì)律嚴(yán)明是軍隊管理的基礎(chǔ)原則。近些年來，由于官兵多數(shù)為90后，從小受父母寵溺，生活懶散，且以自我為中心，這就導(dǎo)致其無法適應(yīng)部隊的生活。同時若要求其在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)變自身的生活習(xí)慣與態(tài)度是較為困難的，且具有一定的挑戰(zhàn)性。在這一過程中，身體上的不適應(yīng)占據(jù)了主導(dǎo)地位，且負(fù)性情緒得不到有效的釋放，因此就會產(chǎn)生壓抑感。

（二）處理不好人際關(guān)系帶來壓抑

隨著計劃生育政策的貫徹與落實，導(dǎo)致我國現(xiàn)階段大部分官兵均為獨生子女。由于大多數(shù)獨生子女深受家庭成員的寵愛，因此其極集體意識就比較差，且部分獨生子女以自我為中心思想觀念較深，無法在部隊處理個人與他人以及集體之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致其人緣較差，沒有較為親近的朋友來傾訴內(nèi)心的孤獨感與苦悶，加之當(dāng)前部隊的訓(xùn)練節(jié)奏和訓(xùn)練強度不斷加大，身體和心理的承受力始終處于緊繃狀態(tài)，這就會導(dǎo)致其產(chǎn)生壓抑情緒。

（三）家庭環(huán)境不良造成壓抑性人格

對于部分官兵來說，由于其家庭成長環(huán)境較差，且父母的管教較為嚴(yán)格，并給予較高的希望，這就會在父母望子成龍，望女成鳳的教育思想下，給官兵帶來較大的思想包袱，從而使得官兵的精神壓力較大，長此以往就會形成內(nèi)向、自卑以及壓抑等心理情緒，由于該種情緒具有一定的隱蔽性，因此就無法得到及時的化解，且對其進行管理的難度也比較大。

二、消除壓抑情緒，提高心理“指數(shù)”的有效途徑

（一）通過多種途徑來認(rèn)清自己，接納自己

壓抑不僅是個人化與內(nèi)心化所反映出的一種情緒，同時也能夠反映出不接納自己的本質(zhì)。為此，要想解決這種壓抑情緒，官兵就要通過多種途徑來清楚的認(rèn)識自己，并客觀的看待自己與接納自己。這就要求閱讀大量的心理學(xué)書籍，通過專業(yè)的心理學(xué)知識來審視自我，并掌握基礎(chǔ)的情緒調(diào)整方法。同時也要經(jīng)常對自我進行反思，根據(jù)部隊環(huán)境來調(diào)整自己的努力方向，并對存在的問題進行改進，以此來從內(nèi)心接納自己，減少內(nèi)心的壓抑情緒。

（二）客觀認(rèn)識部隊，提高自己的環(huán)境適應(yīng)能力

對于部分官兵來說，由于其對部隊沒有客觀的認(rèn)識，且缺乏較好的環(huán)境適應(yīng)能力，因此在陌生的部隊環(huán)境中就會產(chǎn)生一定的壓抑情緒。在嚴(yán)格管理的環(huán)境下，嚴(yán)酷的軍事訓(xùn)練環(huán)境下，鼓勵自己勇敢面對現(xiàn)狀，不逃避，以此來不斷提高自身的環(huán)境適應(yīng)能力。同時要多組織人員參與集體性活動，引導(dǎo)其與其他同志進行交流，以此來培養(yǎng)彼此的默契與情感，為其找到新的情感寄托，減少其內(nèi)心的孤獨感，找到壓抑情緒的宣泄途徑。另外，為了解決單調(diào)與枯燥的生活環(huán)境，就可以激勵其培養(yǎng)自己的興趣與愛好，例如，學(xué)習(xí)一門樂器、練習(xí)一項運動或者是讀書，以此來充實自己的生活，減少壓抑情緒。

（三）客觀對待差異，提高“感恩”指數(shù)

對于官兵來說，要想消除其壓抑情緒，就要讓其客觀的對待個體差異，提高其“感恩”指數(shù)，并做到如下兩個方面。一方面，要引導(dǎo)官兵正確看待個體差異。由于戰(zhàn)友來自不同的地區(qū)，且成長環(huán)境也有較大的不同，因此就會產(chǎn)生較大的個體差異。因此為了避免產(chǎn)生自卑、抱怨、嫉妒以及攀比心理，就要引導(dǎo)其正確的看待差異，并積極尋找提升自我的有效途徑;另一方面，要引導(dǎo)官兵正確對待比較。在這一過程中要懷著感恩的心，與占有進行積極的比較。例如，誰訓(xùn)練比較刻苦、進步較大，為人友善，集體意識較強等。通過正確對待比較，不僅可以讓官兵在比較中不斷的提升自我，幫助他人，同時也能夠有效的消除其自身內(nèi)心的壓抑情緒，從而提升訓(xùn)練效果，提升“感恩”指數(shù)。

總而言之，當(dāng)前部隊實戰(zhàn)化步伐加緊，嚴(yán)酷條件下的高強度訓(xùn)練成為常態(tài)，官兵面對身體和心理雙重的挑戰(zhàn)與考驗。特別是針對新時代入伍的官兵，在訓(xùn)練的過程中首先就要消除壓抑情緒，提高其心理指數(shù)，從而確保其心理健康，精神狀態(tài)良好，進而提升訓(xùn)練效果，切實達到提升戰(zhàn)斗力的目的。

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【課題信息】部隊調(diào)研;消除官兵壓抑情緒，重在提高心理指數(shù);（課題編號：spz9100332019000289）