龍梅

摘? 要：本文注重小學(xué)生穩(wěn)定興趣的培養(yǎng)，實(shí)施興趣教學(xué)，寓教娛樂(lè)，寓教于做。注重小學(xué)生的親身體驗(yàn)，實(shí)踐參與和創(chuàng)造遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，真正提高教學(xué)效率。以及探尋學(xué)生如何用語(yǔ)言交流做事.才能真正在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

關(guān)鍵詞：參與;興趣;創(chuàng)造;情景

雖然我參加英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)修，聽(tīng)課賽課，已深深體會(huì)到我們這些一線工作者們應(yīng)該：注重小學(xué)生英語(yǔ)課堂的親身體驗(yàn)，實(shí)踐參與和創(chuàng)造，注重小學(xué)生穩(wěn)定興趣的培養(yǎng)，遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，從語(yǔ)言功能或意念出發(fā)組織教學(xué)。實(shí)施“課堂教學(xué)活動(dòng)化，教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化，任務(wù)教學(xué)主體化”是小學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)獲得語(yǔ)言知識(shí)并行成能力的有效的教學(xué)模式，才能提高教學(xué)效率。對(duì)此本人提出如下建議。

一、注重小學(xué)生穩(wěn)定興趣的培養(yǎng)，實(shí)施興趣教學(xué)，寓教娛樂(lè)，寓教于做

興趣有兩種：暫時(shí)興趣和長(zhǎng)期穩(wěn)定的興趣，這兩種興趣都是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所必須的，有一點(diǎn)值得注意唱歌、游戲、表演等愉悅學(xué)生身心的活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和維系有一定的積極作用先是短期興趣可以不停的制造懸念，在新課的輸入階段，先用英語(yǔ)講故事，配合老師夸張、生動(dòng)、形象、形神兼?zhèn)涞男误w語(yǔ)言，要求學(xué)生猜出中文意思。在游戲教學(xué)中，設(shè)計(jì)許多猜測(cè)性的游戲。偶爾在教學(xué)中穿插英美文化小知識(shí)的講解，在講解時(shí)可以故意設(shè)置一些小懸念。表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)也可以賣關(guān)子：“今天我要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)誰(shuí)呢？猜猜看……為什么我要表?yè)P(yáng)他呢？如果下次還有進(jìn)步，我會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)神秘的獎(jiǎng)品。”利用小學(xué)生無(wú)意注意，無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

二、興趣的保持

但是他主要是激發(fā)學(xué)生的暫時(shí)興趣，教師要適當(dāng)利用這些活動(dòng)服務(wù)與教學(xué)，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生真正的學(xué)到東西，從而形成和發(fā)展具有個(gè)性傾向的長(zhǎng)期穩(wěn)定的興趣。比較起來(lái)長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)者的影響要大得多，如何保持小學(xué)生的長(zhǎng)期穩(wěn)定的興趣呢？

（1）教學(xué)方式靈活多變，豐富多彩，生動(dòng)活潑（歌曲，猜謎游戲，模擬表演為電視片配音，編故事（教師可以編一些感情色彩較鮮明的童話故事，并且給故事中的每句話設(shè)計(jì)一個(gè)形體語(yǔ)言，這個(gè)形體語(yǔ)言與句子的意思非常接近，表演性極強(qiáng)，深受孩子們的歡迎）。通過(guò)不斷變換得方式，調(diào)節(jié)小學(xué)生大腦的活動(dòng)，減少單調(diào)的機(jī)械重復(fù)的刺激，給小學(xué)生帶來(lái)的疲勞。

（2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官互動(dòng)，增強(qiáng)感知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼耳口手腦等，處于活動(dòng)狀態(tài)，協(xié)助作用，以加強(qiáng)感知效果。

（3）充分利用情景教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生的記憶，啟發(fā)思維，在充分利用直觀教具進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一些必要的模擬情景，使教學(xué)形象化，讓學(xué)生身臨其境，實(shí)際運(yùn)用。

（4）多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，成功感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的情感因素，在交際化課堂教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐，讓他們嘗到成功的喜悅。對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)，語(yǔ)法語(yǔ)音錯(cuò)誤等不要立即糾正，針對(duì)兒童表現(xiàn)欲強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一套環(huán)環(huán)相扣的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生通過(guò)自己的努力得到了獎(jiǎng)品，不但滿足了好勝心，而且激勵(lì)著他進(jìn)一步為爭(zhēng)取下一個(gè)獎(jiǎng)品而努力。英語(yǔ)老師可以對(duì)學(xué)生“贊不絕口”。各種獎(jiǎng)勵(lì)品和獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比滿足了孩子的好勝心。游戲中一些游戲的競(jìng)賽性較強(qiáng)，獲勝一方的好勝心和成就感大大被滿足。先肯定一些優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的批評(píng)也要因人而異，不可盲目批評(píng)。批評(píng)學(xué)生后，老師要注意做些后期安慰工作，使小學(xué)生即嘗試成功，享受成功的情感，又促進(jìn)能力的發(fā)展，并使智利得到開(kāi)發(fā)。

三、注重小學(xué)生的親身體驗(yàn)，實(shí)踐參與和創(chuàng)造

小學(xué)生具有模仿力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，記憶力好，心里負(fù)擔(dān)輕，表現(xiàn)欲強(qiáng)，創(chuàng)造精神強(qiáng)等特點(diǎn)，這是兒童學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，但他們的理解能力相對(duì)弱，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，不喜歡單詞的機(jī)械的重復(fù)與訓(xùn)練，教師要充分注意兒童的這些缺點(diǎn)，要通過(guò)適合兒童的年齡、心理、生理特點(diǎn)的生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)英語(yǔ)與做事情聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。盡量不要講解語(yǔ)法概念，要采用聽(tīng)說(shuō)唱玩演等形式，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)唱演的能力，使小學(xué)生從枯燥的語(yǔ)言知識(shí)的講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來(lái)。

四、遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須遵循語(yǔ)言獲得規(guī)律，一般來(lái)說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”兒童學(xué)語(yǔ)言必須有大量聽(tīng)的機(jī)會(huì)，然后才能會(huì)說(shuō)。就如同幼兒學(xué)母語(yǔ)一樣，嬰兒出生一年后，開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，但是開(kāi)口說(shuō)話之前，兒童早已能聽(tīng)懂許多話了。

“聽(tīng)說(shuō)”階段以前，還需要有一個(gè)”聽(tīng)做”階段“`這就是課程標(biāo)準(zhǔn)中為什么依次序提出“聽(tīng)、做、說(shuō)”的原因，教師借助體態(tài)語(yǔ)言，面部表情多種教具等引導(dǎo)兒童做多種活動(dòng)，讓兒童聽(tīng)懂然后照著做，除了一些日常交際用語(yǔ)（Good morning！ Hi！ Hello！ Good bye！ Nice to meet you.等要求兒童模仿會(huì)外，其他教學(xué)內(nèi)容一般不要求兒童立竿見(jiàn)影，而是通過(guò)大量的循環(huán)重復(fù)交流應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)并掌握，教師上課說(shuō)的英語(yǔ)也不要求兒童全能聽(tīng)懂，句句聽(tīng)懂，只要學(xué)生明白老師的指令照著做就是成功。

在21世紀(jì)的今天，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，在各種交流活動(dòng)中日益發(fā)揮著重要的作用，熟練掌握英語(yǔ)不僅是當(dāng)今科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的迫切要求，也是新世紀(jì)人才取得成功的重要基石。兒童模仿能力、記憶力、可塑性強(qiáng)，因而兒童英語(yǔ)教學(xué)便成了英語(yǔ)教育中的首要任務(wù)。兒童英語(yǔ)教師要順利完成教書(shū)育人的任務(wù)，必須懂得兒童的心理特征和外語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)地利用兒童心理學(xué)的知識(shí)去指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，改變過(guò)去費(fèi)時(shí)多、效率低的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，真正提高教學(xué)效率，讓這一代人成長(zhǎng)起來(lái)后不再受英語(yǔ)的困擾。

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