鐵梅

【摘? 要】隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于健康的重視程度不斷加深。從目前的情況來看，人們?cè)诮】捣矫娴囊笠呀?jīng)不僅僅局限于身體健康的滿足，而是逐漸拓展到身心健康的重視。在此背景下，我國醫(yī)院陸陸續(xù)續(xù)的開展了以健康教育為主的諸多護(hù)理工作，并取得了一定的效果。本文主要以針灸推拿科的健康教育為研究對(duì)象，探討了其在科室護(hù)理工作中的重要性，以期可以為醫(yī)院護(hù)理工作的進(jìn)一步發(fā)展提供有效的借鑒。

【關(guān)鍵詞】健康教育;護(hù)理工作;重要性

【中圖分類號(hào)】R473????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????? 【文章編號(hào)】1672-3783（2019）01-0174-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國民生活水平的提高，我國人民對(duì)于健康的要求和標(biāo)準(zhǔn)也就越來越高，同時(shí)其關(guān)注的范圍也由身體的健康逐漸拓展到身體、心理以及精神方面的綜合健康。對(duì)于醫(yī)院的護(hù)理工作來說也是如此，傳統(tǒng)的以疾病治療為中心的責(zé)任制護(hù)理方式已然不能滿足現(xiàn)實(shí)的需求【1】。由此，以健康教育為主的全新護(hù)理模式和護(hù)理觀念逐漸的應(yīng)用到各大醫(yī)院，并取得了顯著的效果。

1 健康教育的目的

對(duì)于醫(yī)院來說，其護(hù)理工作開展主要面對(duì)的對(duì)象為醫(yī)院患者，因此其健康教育的對(duì)象也是醫(yī)院患者。近年來，人們逐漸的重視起自身疾病預(yù)防以及身體健康的重視，但是由于自身認(rèn)知水平和專業(yè)的限制，使得人們的健康意識(shí)和健康知識(shí)始終處于相對(duì)薄弱的階段，其也在很大程度上影響著醫(yī)院病人的健康和康復(fù)。因此，我們護(hù)士就應(yīng)該做好健康教育工作，將健康教育內(nèi)容貫穿于整個(gè)臨床護(hù)理活動(dòng)中，為患者提供必要的醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)和健康指導(dǎo)，有目的，有計(jì)劃的為患者解決更多的健康問題。如健康行為、健康知識(shí)或者是健康技術(shù)指導(dǎo)等。實(shí)現(xiàn)“人人享有健康保健的目標(biāo)，提高人群自我保健意識(shí)和能力的需要，降低發(fā)病率和醫(yī)療費(fèi)用。

而從醫(yī)院患者的角度來說，健康教育的根本目的都是使醫(yī)院的患者能夠盡早的恢復(fù)健康或者是盡快適應(yīng)由于某種疾病所帶來的后果【2】。

對(duì)于我們針灸推拿科而言，健康教育的目的實(shí)際上就是幫助病人減輕疼痛，改善肢體的活動(dòng)障礙，使他們改變不良的生活習(xí)慣，建立有利于健康的行為，掌握自我保健的方法和技術(shù)，提高健康素質(zhì)及生活質(zhì)量等等。近年來，我科在臨床護(hù)理工作中重視健康教育工作，將健康教育內(nèi)容貫穿于整個(gè)護(hù)理工作中，為患者提供必要的醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)和健康指導(dǎo)，有目的有計(jì)劃的為患者解決更多的健康問題。因此，臨床護(hù)理工作中做好健康教育是非常重要的。

2 健康教育在護(hù)理工作中的重要性探析

2.1 有利于提高患者對(duì)疾病有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)

從某種程度來說，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)以及對(duì)健康知識(shí)的掌握在很大程度上影響著醫(yī)院患者的康復(fù)及其健康水平。從患者角度來說，其期盼自身能夠快速的康復(fù)，但是由于其自身?xiàng)l件的限制，對(duì)疾病知識(shí)的掌握以及自身的日常護(hù)理了解較少，在一定程度上阻礙了自身疾病的康復(fù)，而醫(yī)院作為專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，其中的護(hù)士開展對(duì)患者的健康教育工作就顯得尤為重要了。譬如我科的優(yōu)勢(shì)病種腰痛病、項(xiàng)痹病、膝痹病以及面癱等這些疾病要想盡快的恢復(fù)健康并減少甚至是避免復(fù)發(fā)，僅僅依靠醫(yī)生的治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，掌握專病知識(shí)、配合鍛煉、進(jìn)行正確的健康行為勢(shì)在必行，這不僅可以在很大程度上促進(jìn)患者正確的認(rèn)識(shí)疾病，同時(shí)還可以讓其掌握一定的健康護(hù)理知識(shí)來指引自身的日常生活，在治療疾病的同時(shí)，又為生活質(zhì)量的提高提供了一定的保證【3】。

2.2 有利于幫助患者克服不良心理因素

對(duì)于病人來說，其有可能由于自身對(duì)疾病正確認(rèn)識(shí)的缺乏，導(dǎo)致其在住院治療期間心情焦慮或情緒緊張，甚至產(chǎn)生恐懼等不良心理，在很大程度上影響著病人的治療效果和康復(fù)時(shí)間。而通過健康教育，護(hù)理工作也可以在一定程度上強(qiáng)化護(hù)患雙方的交流和聯(lián)系，同時(shí)通過一定的健康教育也可以幫助患者對(duì)疾病有所了解，在很大程度上緩解了病人的負(fù)面情緒，為日后的治療工作以及病人迅速康復(fù)也可以起到一定的促進(jìn)作用。例如面癱疾病，就有可能因?yàn)榛颊邔?duì)該種疾病的不了解，產(chǎn)生焦慮和緊張的情緒（如治不好了、難看了），這樣一來勢(shì)必會(huì)影響治療工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也有可能由于病人的負(fù)面情緒而產(chǎn)生抵觸治療的現(xiàn)象。

2.3 有利于護(hù)患關(guān)系的協(xié)調(diào)，減少甚至是避免糾紛的出現(xiàn)

科學(xué)有效的健康教育護(hù)理工作可以使病人和家屬對(duì)疾病有一個(gè)清晰且詳細(xì)的認(rèn)知，同時(shí)也可以在一定程度上加速患者自身的康復(fù)，同時(shí)也有利于患者和家屬對(duì)護(hù)理人員有一個(gè)良好的印象和評(píng)價(jià)，提升了對(duì)護(hù)理工作的滿意度，也構(gòu)建了和諧的交流和溝通氛圍，最終建立起了良好的護(hù)患關(guān)系，最大程度的減少甚至是避免了護(hù)患糾紛的產(chǎn)生。

3 開展健康教育護(hù)理工作時(shí)應(yīng)該注意的問題和方法

3.1 醫(yī)護(hù)協(xié)作與溝通解釋技巧【4】

雖然醫(yī)院醫(yī)生會(huì)針對(duì)病人疾病的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和治療，但是其內(nèi)容的重點(diǎn)大多集中在疾病的診斷、發(fā)生原因以及治療方面;而就護(hù)理人員的健康教育工作來說，其主要是在醫(yī)生治療的前提下，對(duì)患者展開一定的具有針對(duì)性的康復(fù)知識(shí)教育，例如腰疼病，如何減輕疼痛、疼痛發(fā)生時(shí)如何護(hù)理及改變不良生活習(xí)慣等。而由于患者及家屬知識(shí)水平和認(rèn)知能力的限制，再加上醫(yī)用語言的專業(yè)性，很有可能導(dǎo)致病人和家屬難理解健康教育的內(nèi)容。因此，這就要求護(hù)理人員在開展健康教育時(shí)，盡可能的使用一些大眾化和通俗易懂的語言，認(rèn)患者能夠迅速的理解健康教育的主要內(nèi)容;同時(shí)在開展健康教育的同時(shí)也要注意使用委婉的語言，盡可能避免使用患者可能忌諱的字眼，例如腰痛病患者可能對(duì)癱瘓等詞語較為敏感，因此在開展健康教育時(shí)要盡可能的避免。如此一來，這不僅可以起到健康教育的目的，同時(shí)還可以有效提升服務(wù)質(zhì)量，從而減少護(hù)患糾紛。

3.2 開展健康教育護(hù)理工作的方法和形式

從健康教育和護(hù)理工作開展的主要對(duì)象來說，其具備著相對(duì)較強(qiáng)的針對(duì)性，因此這就要求健康教育在開展的過程中也要具備一定的針對(duì)性，在因病施教原則的指引下和綜合考慮病人基本情況（如學(xué)歷、認(rèn)知水平、生活習(xí)慣等）的基礎(chǔ)上開展具有針對(duì)性的健康教育工作。例如對(duì)理解能力較強(qiáng)或?qū)W歷較高的患者采用口頭健康教育或發(fā)健康教育處方看看即可，而對(duì)于學(xué)歷水平較低或自身文化素質(zhì)不高的患者就要盡可能的使用文字、圖片以及視頻等結(jié)合的形式來進(jìn)行講解，以便于患者能夠迅速的接受和了解健康教育的具體內(nèi)容，為其快速的恢復(fù)健康以及減少疾病復(fù)發(fā)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]?? 李蓉.淺談開展護(hù)理健康教育工作的探索與實(shí)踐[J].養(yǎng)生保健指南，2018，（46）：109.

[2]?? 許溱芬，任桂瓊.淺談疾控中心護(hù)理工作與健康教育工作的關(guān)系[J].特別健康，2018，（18）：23.

[3]?? 李園.探究門診患者開展健康教育的護(hù)理效果和工作滿意度[J].飲食保健，2018，5 （51）：6-7.

[4]?? 田順杰.護(hù)理健康教育在護(hù)理工作中的重要性分析[J].健康大視野，2018，（15）：163.