余婭

連日陰雨的杭州終于轉晴了，杭州外語實驗小學任性地臨時決定：周末的作業(yè)就不布置了！把“出門曬太陽”變成本周末的作業(yè)。這項特殊的作業(yè)叫“我與太陽有個約會”，要求孩子們放下課本和作業(yè)，到戶外參加一項有趣的活動。

（2月25日 《錢江晚報》）

周末作業(yè)是“出門曬太陽”，杭州這所學校真的很“有愛”。設身處地想一想，久雨初晴，誰不想放下手頭上的事兒，去大自然里走一走？

但這樣的決定，并不是所有學校都敢做。一來，怕破壞學校的教學安排。周末作業(yè)是對一周學習內(nèi)容的復習鞏固，若沒有按部就班地完成，新一周的教學安排就要相應地進行調(diào)整。二來，怕影響孩子的學習節(jié)奏。寒假結束，好不容易讓他們收心回到課堂，新學期才開始就鼓勵他們放下課本和作業(yè)，這樣好嗎？

好與不好，得問問孩子。筆者相信，孩子們一定樂于完成這份“曬太陽”的作業(yè)，從這份作業(yè)里，他們感受得到學校和老師對自己的愛：大部分孩子的周末時光，要么在家寫作業(yè)，要么被各種各樣的補習班、特長班塞滿。讓他們“和太陽約個會”“到戶外參加一項有趣的活動”，不僅把他們從家庭作業(yè)、補習班的束縛里解放出來，還讓孩子們有機會和父母一起走進大自然，走進春光里，這樣的作業(yè)孩子能不喜歡？

“影響學習”的擔憂也大可不必。大自然是最好的老師，它能滿足孩子的好奇心，當課本上的花花草草真實地出現(xiàn)在眼前，當孩子試著用學到的知識解決生活中的難題時，知識就真正達到了“內(nèi)化于心、外化于行”的效果。如此看來，任性的“曬太陽”作業(yè)，是更有水平更顯高度的作業(yè)。

一滴水里看世界，于細微處見精神。“曬太陽”的周末作業(yè)得到好評如潮，亦給了我們看待“作業(yè)”的新角度，學校課外作業(yè)、課外活動的布置大可以跳出教學大綱的條條框框，多給孩子一些驚喜的體驗，也許會有意想不到的效果。