蘇煜彤

摘要：紅色基因作為紅色精神的一種表現(xiàn)形式，以紅色資源作為依托，以紅色文化為載體，因而具備重要的思想政治教育功能。是一種革命精神的傳承，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，應(yīng)當(dāng)激活和傳承紅色基因，培育血性青年，為此，本文闡述了紅色基因的概念以及高校大學(xué)生傳承紅色基因的必要性，并從高校思政課課堂教育、新媒體網(wǎng)絡(luò)教育、社團(tuán)組織建設(shè)及實(shí)踐活動(dòng)等方面探討了高校傳承紅色基因的路徑。

關(guān)鍵詞：紅色基因;高校學(xué)生;傳承

一、紅色基因的含義

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核。是中華民族的精神紐帶，孕育了永放光芒的為民族解放英勇不屈精神、長(zhǎng)征精神、抗洪搶險(xiǎn)精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、載人航天精神……鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持夢(mèng)想、永往直前。面對(duì)封建主義、帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治壓迫，面對(duì)自然災(zāi)害的洶涌來襲，共產(chǎn)黨人不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，用勤勞和智慧、用堅(jiān)定與執(zhí)著，寫下了令世人驚嘆的“中國(guó)故事”。

二、高校傳承紅色基因的必要性

基因是決定生物健康的關(guān)鍵因素。我們?nèi)祟惡妥匀唤缫粯樱加兄S持自身發(fā)展的基因要素，人類社會(huì)的形態(tài)、階級(jí)以及政黨同樣也形成了自身的內(nèi)在基因。中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因就是其能夠區(qū)別于其他政黨所特有的屬性和特質(zhì)。是維持我們黨健康活力的重要內(nèi)在因素。中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色基因是歷史先輩們用鮮血和生命鑄就的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚著中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗和發(fā)展的歷程。在此過程中形成了艱苦奮斗的精神，自力更生和堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。[1]紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨形成、發(fā)展過程中淬煉出來的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值追求，是其輝煌的奮斗歷程顯示著實(shí)現(xiàn)廣大人民根本利益這一最終奮斗目標(biāo)。習(xí)近平總書記多次提出“讓紅色基因代代相傳”這一新要求和新命題。因此，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、傳承和激活紅色基因是不容忽視的一件大事。大學(xué)生作為我們社會(huì)主義的接班人，必須肩負(fù)著傳承我們黨積累的紅色基因的歷史責(zé)任，把優(yōu)秀的紅色基因一代一代傳下去。高校作為傳承紅色基因的重要陣地，對(duì)紅色基因的傳承可以引導(dǎo)大學(xué)生成為有信仰、有目標(biāo)、能夠無私奉獻(xiàn)的時(shí)代優(yōu)秀青年，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。高校的主要任務(wù)就是教育，所謂教育，就是在一定意義上對(duì)優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，作為高校應(yīng)更加有這方面的意識(shí)和覺悟，更需要提高社會(huì)服務(wù)能力、文化傳播能力以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的能力。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗、發(fā)展歷程中形成的具有中國(guó)特色的優(yōu)秀品質(zhì)，是民族精神和時(shí)代精神的體現(xiàn)。

三、紅色基因在高校傳承的意義

現(xiàn)如今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的比拼，而更是一種文化的較量。紅色基因在當(dāng)代已不僅僅代表著革命、社會(huì)主義，它還代表著幸福、安康、積極和健康等新元素和新內(nèi)涵，在高校中加強(qiáng)紅色基因教育，能夠提高青年對(duì)紅色政治文化的思想和理念的自覺認(rèn)同，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色基因有了進(jìn)一步了解。紅色基因是一份彌足珍貴的精神財(cái)富，它不僅在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)揮了巨大的作用，而在今天依然是鼓舞、激勵(lì)人們繼續(xù)奮斗的強(qiáng)大推動(dòng)力。但如今在經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，對(duì)我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的沖擊是非常強(qiáng)烈的，我國(guó)主流傳統(tǒng)優(yōu)秀文化受到來自西方外來文化的沖擊。我們必須意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性并且采取一定的措施來補(bǔ)救。

高校大學(xué)生作為校園紅色基因的主要知識(shí)載體的接受者和傳播者，對(duì)于自身這一代和下一代的成長(zhǎng)起著方向標(biāo)的作用。如果旗幟偏離了方向，必然導(dǎo)致我們國(guó)家主流思想的滑坡。為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，我們開始逐漸在高校生活中滲透文化基因教育。

高校傳承“紅色基因”的路徑

在課堂教學(xué)中傳承“紅色基因”

高校思想政治理論課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，應(yīng)自覺承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色基因的傳承作用。思想政治理論課的各門課程應(yīng)該全面滲透紅色基因的內(nèi)容，爭(zhēng)取做到紅色基因“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦?！蔽覀儜?yīng)該把紅色基因的傳承工作貫穿其中。[2]例如，高校開設(shè)的馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論和中國(guó)近代史綱要這四門課程。要在這四門課程中融入我們的紅色基因，而且每一門課程應(yīng)該各有側(cè)重的講述紅色基因。除此之外，我們?cè)诒匦拚n之外可以開設(shè)一些紅色政權(quán)的選修課，比如《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《星星之火可以燎原》《井岡山的斗爭(zhēng)》等課程。使同學(xué)們對(duì)紅色基因有更進(jìn)一步的了解。

（二）借助新媒體優(yōu)勢(shì)傳承“紅色基因”

在信息化的時(shí)代里，手機(jī)已經(jīng)成為人人必備的通訊工具，人們可以通過手機(jī)隨時(shí)了解來自世界各地的信息，而大學(xué)生則是其穩(wěn)定的群里。我們可以利用這一優(yōu)勢(shì)，借助新媒體優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育中滲透文化教育，傳承紅色基因。圍繞大學(xué)生傳承“紅色基因”主題，線上與線下相結(jié)合，開展網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，比如通過微博、微信公眾號(hào)來擴(kuò)大傳承“紅色基因”網(wǎng)上宣傳的覆蓋面和影響力。設(shè)計(jì)能夠吸引大學(xué)生眼球的文案、在微信微博中推廣“紅色基因”的內(nèi)容，定期推送相關(guān)文章，借助新聞媒體傳播的力量，傳播優(yōu)良的紅色傳統(tǒng)，為激活紅色基因營(yíng)造良好的氛圍。使大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地感受到“紅色基因”的魅力，促進(jìn)紅色基因在高校的傳承。

（三）在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中傳承“紅色基因”

大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育的基本組織形式，也是開展大學(xué)生思想政治教育的重要組織載體，所以要促進(jìn)紅色基因的傳承就需要加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)，開展“馬列社團(tuán)”形式的紅色社團(tuán)，比如在社團(tuán)中開展紅色基因的演講比賽和讀書會(huì)，組織學(xué)生出演紅色話劇等形式的比賽，使紅色基因能夠在社團(tuán)形式教育中踐行，[3]從而讓大學(xué)生成為紅色基因的傳承者和發(fā)展者。

（四）在實(shí)踐活動(dòng)中傳承“紅色基因”

積極開展一些紅色革命活動(dòng)，組織學(xué)生游覽紅色革命根據(jù)地、走進(jìn)博物館、紅色檔案館、走訪老紅軍老黨員，聽聽這些革命老人講述他們那個(gè)年代的故事。使紅色基因能夠在學(xué)生親身實(shí)踐中得以傳承。

參考文獻(xiàn)

[1] 樂其. 讓“紅色基因”代代相傳[J]. 中國(guó)職工教育，2011（ 7）.14 - 14.

[2] 時(shí)玉柱. 傳承“紅色基因”與大學(xué)生思想政治教育[J].勝利油田黨校學(xué)報(bào)， 2015（ 3） ： 103 -107.

[3] 劉丹. 論紅色基因的傳承與踐行[J]. 西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015（ 1） ： 25 - 28.