張春

摘 要：古詩詞教學(xué)是初中語文教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一，初中古詩詞教學(xué)對于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的意義。中國是一個歷史文化悠久的國家，而古詩詞則是古人智慧的結(jié)晶，是古典文學(xué)的重要組成部分。因此，對于學(xué)生來說，學(xué)好初中語文古詩詞是十分重要的，但是，現(xiàn)如今初中古詩詞教學(xué)中還存在許多問題，使得古詩詞教學(xué)變得十分困難。本文將主要探討初中語文古詩詞教學(xué)中存在的問題以及解決途徑。

關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞教學(xué);問題;策略

引言：

古詩詞作為我國民族文化的精華，蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)知識以及思想道德知識。對于目前的教育現(xiàn)狀來看，初中語文古詩詞教學(xué)中還存在著忽視古詩詞文化、教學(xué)模式單一等問題，嚴(yán)重影響了初中語文的教學(xué)質(zhì)量。針對這些現(xiàn)狀，作為一名初中語文老師，應(yīng)該結(jié)合新課改的要求，改變原來的授課方案，以此來提高初中古詩詞教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中語文古詩詞教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）過于重視背誦和默寫，而忽視了詩詞文化

在初中語文古詩詞教學(xué)的過程中，很多老師都受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞過程中，更加注重學(xué)生的背誦情況，反而忽略了詩詞文化的講解，導(dǎo)致學(xué)生成為背誦古詩詞的“機(jī)器”，只是淺顯的學(xué)習(xí)古詩詞，很難達(dá)到靈活的運(yùn)用古詩詞的語文知識。教師只讓學(xué)生背誦和默寫古詩詞，學(xué)生不能夠理解詩詞的文化，不僅會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中喪失學(xué)習(xí)的熱情，還會在一定的程度上影響教學(xué)的效果。

（二）授課方式單一枯燥

教師的授課方式在一定程度上決定學(xué)生是否能夠積極主動地參與到教學(xué)的過程中。然而，如今初中語文古詩詞教學(xué)的過程中，教師常常采用的是傳統(tǒng)的授課方式，這種固定的模式不僅很難吸引學(xué)生的注意力，還會使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸的心理，從而影響古詩詞教學(xué)活動的進(jìn)度。

（三）古詩詞教學(xué)活動與現(xiàn)實生活之間聯(lián)系不夠密切

隨著新課程的改革，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)生活化的教學(xué)模式，要求教師在教學(xué)活動中，要把生活元素融入到教學(xué)中，以此來幫助學(xué)生理解，并且掌握相關(guān)的語文知識。但是，很多初中語文老師在講解古詩的時候，往往只是從古詩詞的本身出發(fā)，沒有將古詩詞教學(xué)活動與現(xiàn)實生活之間相聯(lián)系。

二、古詩詞教學(xué)的對策

（一）變死記硬背，為吟詠玩味

在初中語文古詩詞教學(xué)的過程中，學(xué)生死記硬背相關(guān)的古詩詞，只會導(dǎo)致其喪失學(xué)習(xí)古詩詞的積極性，吟詠玩味與死記硬背的區(qū)別在于前者是讀與品，而后者則是讀與背。吟詠是一個由口入心的過程，學(xué)生通過這個過程去品味詩詞中的奧妙，在運(yùn)用的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，并且進(jìn)入到更廣闊的精神世界。所以，在初中語文古詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的去品味古詩詞的美，并且感悟古詩詞的精神魅力。

（二）變題海戰(zhàn)術(shù)為活動體驗

在傳統(tǒng)的教學(xué)古詩詞教學(xué)中，教師往往運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，其認(rèn)為只要學(xué)生通過大量練習(xí)，學(xué)生就能掌握相關(guān)的知識。而傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)只會令學(xué)生倍增苦惱，如果教師能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在活動中去體驗和感悟古詩詞中的文化，使學(xué)生通過這種愉快的方式去學(xué)習(xí)，反而會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（三）豐富古詩詞教學(xué)的內(nèi)容

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富古詩詞教學(xué)的內(nèi)容也是一個有效的途徑，教師可以通過圍繞文本所講的古詩詞，采用新穎的教學(xué)方式。如在學(xué)習(xí)《相見歡》時，教師可以采用多媒體教學(xué)方式，在課堂播放背景音樂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》時，教師可以在黑板上畫一幅關(guān)于本詩主要內(nèi)容的圖畫，還可以向?qū)W生播放相關(guān)的視頻，并且讓學(xué)生們在觀看視頻后自由的發(fā)言，或者讓學(xué)生與老師角色互換，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，去講解這篇文章的主要內(nèi)容以及中心思想，這樣的教學(xué)方式既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握更多的古詩詞的知識。

（四）加強(qiáng)詩詞教學(xué)和生活的聯(lián)系，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

初中語文老師在古詩詞教學(xué)活動中，應(yīng)該重視古詩詞與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，運(yùn)用生活中簡單的一些案例來輔助學(xué)生理解，并且掌握古詩詞中的文字以及其內(nèi)涵，從而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如在學(xué)習(xí)《登飛來峰》時，語文老師可以根據(jù)詩句中的含義來為學(xué)生講解現(xiàn)實生活中相關(guān)的案例，指導(dǎo)他們?nèi)ンw會作者在作詩時的思想感情，讓他們能夠與作者達(dá)到思想上的交流，從而讓學(xué)生明白“格局”與“眼界”的關(guān)系，進(jìn)而有效的完善本詩的學(xué)習(xí)，凸顯古詩詞教學(xué)的實效性。

結(jié)束語：

總而言之，要想改善初中語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀，最重要的就是教師要改變教學(xué)的理念，改善教學(xué)的方式。然而這并不是一朝一夕就能完成的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，需要老師與學(xué)生相互合作，在教學(xué)的過程中有更好地交流與互動。而作為一名初中語文老師應(yīng)當(dāng)從實際的教學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，充分地利用一切教學(xué)資源來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，以此來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從根本上解決當(dāng)前初中語文古詩詞教學(xué)所存在的問題。

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