張立坤

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提高，國(guó)家對(duì)教育提出了更高的要求，提倡學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，積極開展素質(zhì)化教育。不置可否，文化知識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展提供強(qiáng)有力的幫助，但不論是從國(guó)家教育部要求出發(fā)還是從學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)出發(fā)，在教學(xué)過程中都不可忽視對(duì)學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)，在中學(xué)教育中，藝術(shù)類科目主要是音樂和美術(shù)，本文將著重音樂教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。音樂教育對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整、性格塑造等多方面都有著非常積極的影響作用，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教育? 身心發(fā)展? 影響

引言

音樂在我們的日常生活中隨處可見，商場(chǎng)里從不間歇的音樂可以活躍氣氛，讓商場(chǎng)不會(huì)顯得冷清，電視節(jié)目里經(jīng)常能看到的音樂類型的綜藝節(jié)目，例如《歌手》，讓各行各業(yè)的人們都能感受到音樂的美好，可見，音樂在人類生活中起著非常重要的作用，對(duì)于學(xué)生也一樣有著積極的影響。在應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)學(xué)子在面對(duì)來自家庭的壓力、升學(xué)考試等多方面帶來的壓力時(shí)，很多中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，甚至?xí)?dǎo)致部分承壓能力較差的學(xué)生走向極端，為了適當(dāng)放松學(xué)生的壓力，進(jìn)行音樂教育是非常有必要的。

一、中學(xué)音樂教育的特點(diǎn)

音樂教育與其他教育不同，它不能看到也不能摸到，但是好的音樂教育能夠通過特定物品傳輸出來，直抵心靈最深處，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心情，發(fā)揮想象力，中學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)知可能并不完善，但是可以通過音樂來陶冶情操，有利于維持身體及心靈的健康狀態(tài)。音樂教育不像其他課程教育，它絕不會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥，在中學(xué)音樂教育中，大部分是音樂與舞蹈結(jié)合，這樣極具趣味性的教學(xué)方式可以有效放松平時(shí)緊繃的心情。

二、音樂教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的積極影響

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

音樂的誕生本身就是一個(gè)極富創(chuàng)造性的過程，歌手通過作曲人和作詞人的詞曲變成人們耳中動(dòng)聽的音樂，這就是音樂創(chuàng)造性的體現(xiàn)。很多為世界做出極大貢獻(xiàn)的偉人們也受到了來自音樂的啟發(fā)，例如元素原子量的遞增規(guī)律就是化學(xué)家紐蘭茲受到音樂八度音階的啟發(fā)而誕生的;許多科學(xué)家都會(huì)把音樂作為啟發(fā)靈感的重要途徑，由此可見，音樂的創(chuàng)造力是非常強(qiáng)大的。對(duì)于中學(xué)音樂教育來說，它的核心不是學(xué)會(huì)唱或者學(xué)會(huì)寫，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，審美觀的培養(yǎng)離不開創(chuàng)造力，在中學(xué)音樂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生們創(chuàng)造力的啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生自己的審美能力，中學(xué)音樂教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的初步認(rèn)識(shí)和感受，這個(gè)過程應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)的過程，音樂與其他藝術(shù)不同，它是一門更有感情的藝術(shù)，對(duì)于創(chuàng)造力而言，感情也是非常重要的部分，因此音樂教育的開展在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的同時(shí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.有利于學(xué)生性格的培養(yǎng)

受到考試、學(xué)習(xí)成績(jī)、父母的期望的影響，中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力都非常大，很容易產(chǎn)生暴躁情緒，音樂具有撫慰情緒的功效，因此，在中學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該看重對(duì)音樂教育活動(dòng)的開展，在進(jìn)行音樂教育的過程中，應(yīng)該注意音樂類型的選擇，選擇合適的音樂可以讓學(xué)生們的心情得到放松，暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力忘記，焦急、悲觀等負(fù)面情緒不利于學(xué)生的心理健康，也不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，所以開展音樂教育對(duì)于學(xué)生負(fù)面情緒的轉(zhuǎn)變是非常有必要的。

3.有利于學(xué)生智力的開發(fā)

在醫(yī)學(xué)界有一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)：音樂家的大腦比一般人的大腦發(fā)達(dá)很多，左腦容量也比一般人大，由此可見，音樂對(duì)于人類的智力開發(fā)是有很大影響作用的，開展音樂教育，能夠更大程度的開發(fā)孩子們的智力，能夠大幅度的提高學(xué)生的思維能力。智力的開發(fā)說到底就是在開發(fā)人類大腦的生理機(jī)能，而開展音樂教育能對(duì)大腦的生理機(jī)能進(jìn)行一定程度的開發(fā)。因教育體制的影響，目前的教育更加注重文化類的學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生們的左腦比右腦用得多，開展音樂教育，可以有效提高右腦使用率，能夠有效改善左右腦失衡的問題，讓左右腦都能得到更好的利用，不僅能夠提高大腦工作能力，同時(shí)還能提升孩子們的學(xué)習(xí)能力，所以開展中學(xué)音樂教育對(duì)孩子的智力開發(fā)及學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提高都發(fā)揮著重要作用。

4.有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的，在目前的教育體系中，都不太看重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，連穿著要穿統(tǒng)一的校服，當(dāng)然校服的使用還有其他方面的原因，但這在一定程度上來講，它也不利于甚至阻礙了學(xué)生的個(gè)性化特征的表現(xiàn)。中學(xué)生作為一個(gè)“人”，在教育活動(dòng)中，應(yīng)該要尊重他們的差異，不能過于遏制他們的個(gè)性發(fā)展，在中學(xué)音樂教育中，學(xué)生們對(duì)于所學(xué)的音樂知識(shí)會(huì)有自己獨(dú)特的感受和思維，能夠從中獲取到不同的信息，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有著極大的推動(dòng)作用。在音樂教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異。

5.有利于豐富課外生活

目前的中學(xué)生們承受的學(xué)習(xí)壓力都非常大，他們的生活幾乎都被學(xué)習(xí)充斥著，課外生活少得可憐。音樂具有互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性足、場(chǎng)地要求不高的特點(diǎn)，為了緩解學(xué)業(yè)壓力、保證孩子們身心健康，以音樂的形式開展課余活動(dòng)，既可以起到放松心情的作用，又能陶冶情操，還能使各項(xiàng)能力例如創(chuàng)造力得到一定的提高，進(jìn)而促進(jìn)身心健康發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省蘭州市第四十九中學(xué)）