荀夢(mèng)雨

【內(nèi)容摘要】地理是一門(mén)綜合性的學(xué)科。它的內(nèi)容既包括自然科學(xué)也包括人文科學(xué)。在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間里，地理并不是中考必考科目，所以老師和學(xué)生沒(méi)有把地理教學(xué)放在很重要的位置，隨著中考的改變，地理在被列為中考考試科目后，這種情況才有所改變。本文對(duì)于初中地理的教學(xué)中如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。

【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué)? 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著地理學(xué)科被加入到中考考試科目后，地理的學(xué)習(xí)漸漸被老師和學(xué)生重視起來(lái)。在地理學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)好地理來(lái)說(shuō)具有很重要的作用。在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，地理并不是中考要求的考試科目，所以地理的學(xué)習(xí)并不被人所重視，學(xué)生對(duì)于地理的態(tài)度始終是不冷不熱。地理的學(xué)習(xí)方法與其他科目是完全不同的，地圖在地理學(xué)習(xí)中占有很重要的位置。從行政區(qū)的劃分，到礦產(chǎn)資源的分布，從地球氣候特點(diǎn)到地球地形地貌?？梢哉f(shuō)地圖是地理學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。在現(xiàn)階段的地理教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用對(duì)于地理學(xué)習(xí)起到了一個(gè)很好的推進(jìn)作用。老師在地理教學(xué)的過(guò)程中一定要注意理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于地理課程的學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。

一、現(xiàn)階段初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著中考制度的改變，初中地理教學(xué)狀況對(duì)比以前有了很大的改善。但也存在著一些不足之處：

1.在總體考試科目中地理所占比例不大，所以老師與學(xué)生對(duì)于地理的學(xué)習(xí)還沒(méi)用足夠的重視起來(lái)，地理，在初一和初二階段開(kāi)課，在初三階段，地理就不再占用課時(shí)。這種情況，要求學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的掌握要求的更加嚴(yán)格，沒(méi)有良好的地理基礎(chǔ)，中考時(shí)地理知識(shí)基本上已經(jīng)被遺忘的所剩無(wú)幾。

2.學(xué)生對(duì)于地理課學(xué)習(xí)興趣不足，這也是地理課堂效率不高的主要原因。如何在地理學(xué)習(xí)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于地理老師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。地理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，知識(shí)比較雜，而且地理知識(shí)的空間性，區(qū)域性都比較大，它要求我們要跨越時(shí)間、空間用變化的思想去理解和分析，這就給地理的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣的方法

在地理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高地理學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的動(dòng)力。老師在課堂上要運(yùn)用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.建立良好的師生互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系是學(xué)生愛(ài)的學(xué)習(xí)的基本條件，因?yàn)椴幌矚g老師，從而不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生不是個(gè)例。老師在建立師生關(guān)系的事情上，應(yīng)該首先明確自己的態(tài)度。無(wú)論在課堂上還是在課余時(shí)間里，老師與學(xué)生都不應(yīng)該是對(duì)立的關(guān)系。教師要平等的對(duì)待每一個(gè)人，這是一個(gè)優(yōu)秀的老師首先應(yīng)該做到的。建立良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好助力。

2.將多媒體充分利用起來(lái)

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的科技手段被用在了教學(xué)過(guò)程中。可以說(shuō)，多媒體是其中最具有代表性的方法之一，聲與影的結(jié)合，讓學(xué)生的視野變的多彩起來(lái)。也讓老師的課堂豐富起來(lái)，在地理課堂上，多媒體的運(yùn)用為老師知識(shí)的傳授提供了很大的方便。我們知道，地圖對(duì)于地理課來(lái)說(shuō)是一種重要的工具，老師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)他，但是在老師講課過(guò)程中，不可能做到精準(zhǔn)的畫(huà)出各種地圖，在這時(shí)多媒體就顯示出了它的優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)的有詳細(xì)標(biāo)注的地圖為老師的教學(xué)提供了很大的幫助。另一方面，老師還可以借助多媒體給學(xué)生播放一些有關(guān)知識(shí)的圖片。這些豐富的畫(huà)面能夠很好的吸引學(xué)生們的注意力，從而達(dá)到老師的教學(xué)效果。

3.將地理游戲引入課堂

將游戲引入地理課堂，也是一種吸引學(xué)生關(guān)注于地理課的好辦法。比如：地理拼圖，這個(gè)游戲就是把地圖按行政劃分將它剪開(kāi)，學(xué)生可以任抽一張，然后根據(jù)看到的圖形，來(lái)說(shuō)出簡(jiǎn)稱、省會(huì)、特產(chǎn)、礦產(chǎn)、氣候特點(diǎn)、主要大都市等。例如，一個(gè)同學(xué)抽出廣東省，那么他可以回答，廣東;粵;廣州;香蕉、荔枝、龍眼和菠蘿四大名果;稀有金屬和有色金屬;亞熱帶季風(fēng)氣候;深圳、東莞、珠海、中山、佛山。這種一系列下來(lái)，有能力的學(xué)生可以多說(shuō)些，了解不多的人可以少說(shuō)些。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣避免走入一些誤區(qū)

在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，老師也要注意一些問(wèn)題，以免對(duì)學(xué)習(xí)起到了反作用。

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不是要求學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，要分清自主學(xué)習(xí)和自學(xué)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生有目標(biāo)，有計(jì)劃的主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是這種學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的講解。而自學(xué)是自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師進(jìn)行輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)說(shuō)是的學(xué)習(xí)態(tài)度，而自學(xué)說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法。兩者是截然不同的。

2.在進(jìn)行趣味課堂時(shí)，老師要把握住講課的節(jié)奏，不能只注意了趣味，而忽略了教學(xué)內(nèi)容的講授，造成顧此失彼的現(xiàn)象。趣味課堂是手段不是目的，如果只一味的追求趣味而失去了教學(xué)的內(nèi)容，趣味課堂是失去了它應(yīng)用的目的。

綜上所述，在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師對(duì)于地理知識(shí)的教學(xué)要注意方法。老師要激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能為更好的教學(xué)服務(wù)。但是在老師進(jìn)行趣味教學(xué)的時(shí)候，要注意對(duì)課堂過(guò)程的把握，不要只注重趣味，而失去了教學(xué)的目標(biāo)。在地理教學(xué)上，老師盡量要用多種方法相結(jié)合的辦法，這學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理提供幫助。

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（作者單位：江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校）