曲小偉

摘 要 時(shí)代的發(fā)展讓信息技術(shù)進(jìn)入課堂成為可能，傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)促逼著我們更加關(guān)注漢字書法，新課程改革的深入又讓我們必須對(duì)漢字書法的課堂作出反思和改進(jìn)。書法教學(xué)的精進(jìn)之路很長(zhǎng)，但我們?cè)敢庾龀鎏剿?，做出反思，做出改進(jìn)，以求更好，無愧于我們的民族和文化。

關(guān)鍵詞 漢字書法;白板教學(xué);信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：R857.3?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0164-01

在日新月異的中國，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正蔚然成風(fēng)，漢字作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)是血脈，漢字的書法飽含著哲學(xué)、蘊(yùn)藏著精神、彰顯著審美。愛上漢字、寫好漢字是每個(gè)中國人至上的夙愿。我們渴望能讓每個(gè)孩子都能夠從小學(xué)開始寫一手好字，更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)文化旗幟飄，漢字書法顯重要

隨著教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的頒布實(shí)施，越來越多的中小學(xué)校對(duì)書法愈加重視。2017年上海舉行了每個(gè)小學(xué)生必須參加的寫字等級(jí)考試，2019年北京市中考《考試說明》發(fā)布，書法被納入到語文學(xué)科中考查。我國的許多高中和初中平時(shí)的考試和高考、中考都已實(shí)行電子閱卷，字體的好壞、書寫的規(guī)范與否都極大影響了學(xué)科得分的高低。但初高中的應(yīng)試體制和壓榨式的教學(xué)讓提高書寫能力不太現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，只要在小學(xué)一、二年級(jí)，學(xué)硬筆書法的最佳年齡，進(jìn)行適當(dāng)?shù)貢ń逃湍芘囵B(yǎng)出學(xué)生良好的思維能力、審美能力和吃苦精神。

二、師資課堂露弊端，漢字書法尷尬現(xiàn)

受應(yīng)試教育的影響，許多中小學(xué)特別是遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村學(xué)校沒有設(shè)置書法課程。更為要命的問題是書法師資的欠缺。在漢字書法的教育問題上，“以己昏昏，使人昭昭”正是我們書法教育尷尬現(xiàn)狀的寫照。

在學(xué)生自身，學(xué)生在起始年級(jí)寫字還是比較認(rèn)真的，但是隨著學(xué)齡的增長(zhǎng)，他們的漢字書寫是越來越糟糕。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是造成這一問題的罪魁禍?zhǔn)祝謯A數(shù)支筆，同時(shí)寫數(shù)行這一現(xiàn)象我們?cè)缫褜乙姴货r。

在教師本身，在語文課堂上，極為有限的幾分鐘寫字指導(dǎo)，在長(zhǎng)長(zhǎng)的四五十分鐘時(shí)間內(nèi)確實(shí)是微不足道。教師常常是只關(guān)心這個(gè)字寫對(duì)了沒有，至于學(xué)生是如何寫的，在這個(gè)寫字的動(dòng)態(tài)過程中哪個(gè)筆畫先寫、哪個(gè)筆畫后寫，老師的指導(dǎo)往往是不到位的。

傳統(tǒng)的漢字書法課堂帶給學(xué)生更多的是枯燥和呆板。傳統(tǒng)的漢字書法課堂不太易于展示和互動(dòng)，不易于指導(dǎo)學(xué)生和開闊眼界。

三、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明“白板”現(xiàn)

隨著電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，交互式電子白板的出現(xiàn)，使得我們的教育和教學(xué)擁有了更多的可能。交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影儀將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，構(gòu)造出一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境。它不僅支撐人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換，而且它還自帶強(qiáng)大的學(xué)科素材庫和資源制作工具庫，教師可以在白板上隨意調(diào)用各種素材或應(yīng)用軟件教學(xué)。白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，真正實(shí)現(xiàn)了師生書法課堂的互動(dòng)，大大提高了書法課堂的上課效率。

四、電子白板架虹橋，書法教育收奇效

交互式白板教學(xué)可以將名人請(qǐng)進(jìn)課堂。有了網(wǎng)絡(luò)和電子白板，我們可以將名家的視頻和講座直接拿來教化學(xué)生。盧中南、田英章、丁謙的硬筆書法藝術(shù)，龐中華、席殊、司馬彥的漢字書法教育，“書法之家”“我們愛手寫”“侯保成書法課堂”公眾號(hào)等的精彩內(nèi)容都可以通過電子白板走進(jìn)課堂，讓我們開闊眼界，提高品味，培養(yǎng)興趣，有力地助力小學(xué)的漢字書法教學(xué)。

交互式白板教學(xué)可以糾正寫字的坐姿。通過白板教學(xué)，我們就可以通過正面的圖片教會(huì)學(xué)生什么是頭正、身直、臂開、足平，通過側(cè)面的視頻或圖片來展示腰直和伏身對(duì)脊椎造成的壓迫，通過細(xì)節(jié)的圖像來展示筆在手中的空間位置，手與筆的協(xié)調(diào)狀況……所有這些直觀、真實(shí)的展示讓學(xué)生感受到了什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、危害是什么、好處有哪些。行勝于言，這在白板的交互教學(xué)中顯得特別明顯。

交互式白板教學(xué)可以讓書法教學(xué)更細(xì)致入微。比如一個(gè)“放”字的教學(xué)，在圖片上或是視頻中，我們可以注解闡述地非常詳細(xì)，“方”字的點(diǎn)與橫要保持一定的空間距離;第一撇要寫在橫的右側(cè)三分之一的地方;點(diǎn)與下面橫撇交點(diǎn)要在一條垂直線上;右側(cè)反文旁的撇要寫在橫線的左側(cè)三分之一的地方，詳盡的注解讓學(xué)生看得明白，聽得細(xì)心。白板的交互式教學(xué)明顯提高了課堂的授課效率。

交互式白板教學(xué)能擴(kuò)大容量，事半功倍。一個(gè)撇劃，我們可以將之分為居左撇、居右撇、力中撇、上撇等多種情況。居左撇的收（如：須），居右撇的放（如：影、彩、彤），力中撇的長(zhǎng)（如：勁、勸、功），上撇陡橫溝短（如：歌、吹、歡），撇是漢字教學(xué)中的重難點(diǎn)，隨著交互式電子白板的介入，我們會(huì)讓學(xué)生觀察同一組中同位置撇的相同之處，也會(huì)讓學(xué)生區(qū)別不同位置的撇劃不同寫法，再加上對(duì)探照燈、擦除等白板的特殊技巧的運(yùn)用，吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

基金項(xiàng)目：本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃電化教育專項(xiàng)課題成果，課題名稱：“交互式電子白板在小學(xué)書法教學(xué)中應(yīng)用策略研究”，課題編號(hào)：[2018]-JKGHDHZX-043。