張雷生

碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，迎來了各大高校的開學(xué)季。數(shù)百萬學(xué)子先后收到入學(xué)通知書。其中，對(duì)浙江大學(xué)新生而言，伴隨錄取通知書而來的還有一份《入學(xué)須知》，提醒新生報(bào)到前在中國(guó)大學(xué)慕課（MOOC）平臺(tái)上完成12章節(jié)的《高等數(shù)學(xué)先修課》。讓浙大新生倍感親切和溫暖之余，更能感受到一份來自學(xué)校沉甸甸的厚望，有家長(zhǎng)戲稱《入學(xué)須知》是給孩子來了個(gè)“下馬威”。

強(qiáng)大的基礎(chǔ)科學(xué)研究是建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的基石。為進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，大幅提升原始創(chuàng)新能力，夯實(shí)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，國(guó)務(wù)院于2018年發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見》，提出“潛心加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究，對(duì)數(shù)學(xué)、物理等重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜”。為落實(shí)意見精神，加強(qiáng)我國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)研究，今年7月，科技部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委又聯(lián)合制定和印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》，要求加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究，持續(xù)穩(wěn)定支持基礎(chǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)。培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是高等教育的重大戰(zhàn)略任務(wù)。浙江大學(xué)新生收到的這份看似普通的《入學(xué)須知》，背后蘊(yùn)藏著國(guó)家層面重視基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略定位，更折射出高校在執(zhí)行和貫徹國(guó)家重大戰(zhàn)略面前的重要擔(dān)當(dāng)和積極作為。

“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是重大技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)”。放眼當(dāng)今世界科技發(fā)展，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步相關(guān)，數(shù)學(xué)已成為航空航天、國(guó)防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源、海洋、人工智能、先進(jìn)制造等領(lǐng)域不可或缺的重要支撐。從這個(gè)意義層面上而言，數(shù)學(xué)實(shí)力也正深刻地影響和決定著國(guó)家的綜合實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

整體而言，目前國(guó)內(nèi)高校關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)初步形成了“由點(diǎn)到線、由線到面、多校參與”的局面，儲(chǔ)備了一大批基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)秀拔尖人才，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的綜合社會(huì)效益將迎來“井噴式”爆發(fā)。然而，結(jié)合我們目前國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)對(duì)高校人才培養(yǎng)模式改革的迫切需要實(shí)際，綜合考慮風(fēng)云萬變的國(guó)際政治局勢(shì)以及科技發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，客觀而言，在基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面依舊有諸多現(xiàn)實(shí)問題需要積極回應(yīng)。

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，需要注意以下幾個(gè)問題。首先，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位和服務(wù)導(dǎo)向方面，高校以及教育主管部門需要明確這些人才培養(yǎng)的目標(biāo)，不能僅僅局限于人才培養(yǎng)的就業(yè)導(dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向，不能被“就業(yè)率”束縛住基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的翅膀?；A(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)要著眼于國(guó)家戰(zhàn)略需求，選拔那些志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、熱衷科研的英才、天才乃至“奇才、偏才、怪才”，培養(yǎng)一批能夠坐得住冷板凳的拔尖創(chuàng)新型研究人才。

其次，在基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)模式方面，要打破部分高校采取的“圈養(yǎng)”“富養(yǎng)”模式，諸多人才培養(yǎng)計(jì)劃的最終目的不是培養(yǎng)溫室大棚里面的“盆景”，而是要培養(yǎng)出千千萬萬個(gè)杰出人才，培養(yǎng)出能夠吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的參天大樹和國(guó)家建設(shè)棟梁，不應(yīng)成為新時(shí)期歐美一些高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家的“留學(xué)預(yù)校”。

再其次，在高中和大學(xué)的課程以及人才培養(yǎng)的銜接方面還需要積極探索和大膽改革實(shí)踐，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科人才的招生選拔和評(píng)價(jià)模式要敢于打破常規(guī)，不妨學(xué)習(xí)和借鑒一些世界一流大學(xué)招收基礎(chǔ)學(xué)科人才的舉措，從高中教育階段進(jìn)行改革，遵照學(xué)生及其家長(zhǎng)的興趣、意愿和選擇判斷及未來設(shè)計(jì)，在全國(guó)范圍內(nèi)的生源質(zhì)量比較好的一些高中設(shè)立諸如“理科實(shí)驗(yàn)班”“理科英才班”“基礎(chǔ)學(xué)科人才示范基地班”等類似于“科大少年班”的模式，做好高中和大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)銜接。

最后，應(yīng)在目前重點(diǎn)高校的示范經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)高校的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)進(jìn)一步加大學(xué)業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建起由專業(yè)教師、本科生導(dǎo)師、思政、學(xué)工、后勤服務(wù)、科研團(tuán)隊(duì)以及高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)和碩博士研究生共同組成的多元學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。幫助這些參與基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生盡快適應(yīng)和融入專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定出符合學(xué)生個(gè)人特性和學(xué)習(xí)能力的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，從而做到“策之以其道，食之盡其材，鳴之通其意”，最終形成基礎(chǔ)學(xué)科人才萬馬奔騰、英才輩出的局面。