湖北省黃岡市武穴中學(xué) 陳保侯

親愛(ài)的圖圖們，部編本教材三年級(jí)下冊(cè)的單元習(xí)作指導(dǎo)，截至上一期，已全部結(jié)束。許多小朋友來(lái)信，說(shuō)陳老師的習(xí)作指導(dǎo)，講解透徹，方法實(shí)用，受益多多！從這一期開(kāi)始，陳老師將繼續(xù)為小朋友們提供部編本教材單元作文寫(xiě)作指導(dǎo)，希望同學(xué)們持續(xù)關(guān)注喲！

相信圖圖們身邊一定有一個(gè)同學(xué)讓你印象深刻，一提起這個(gè)同學(xué)，你就能想到他“獨(dú)特”的形象。今天，陳老師就帶大家一起學(xué)寫(xiě)“猜猜他是誰(shuí)”（“部編本”小學(xué)語(yǔ)文教材三上習(xí)作1），這可是新學(xué)期的第一篇單元作文喲！你是不是很期待呢？

習(xí)作來(lái)啦

習(xí)作1 猜猜他是誰(shuí)

我們來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！

選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一天我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……

他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……

你選的是誰(shuí)？他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格。寫(xiě)好以后，讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們能不能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。也可以把全班同學(xué)的習(xí)作貼在墻報(bào)上，大家一起來(lái)猜一猜。

學(xué)妙計(jì)吧

“猜猜他是誰(shuí)？”一個(gè)多么有趣的題目！本次習(xí)作從內(nèi)容上來(lái)看，是寫(xiě)人作文，寫(xiě)作對(duì)象是身邊的一位同學(xué)。值得注意的是，寫(xiě)這位同學(xué)，不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你的習(xí)作，能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。怎么樣，趣味與難度并存吧！

下面，陳老師就給同學(xué)們支支妙招吧！

抓住外貌顯著特點(diǎn)

外貌是辨別一個(gè)人身份的首要條件。隨著高科技發(fā)展，“刷臉”技術(shù)被廣泛應(yīng)用，上下班簽到“刷臉”，防盜門(mén)“刷臉”，支付寶“刷臉”……“刷臉”就是通過(guò)臉部特征來(lái)辨別人物身份。猜猜他是誰(shuí)？我們首先在腦海中浮現(xiàn)的，是不是這位同學(xué)長(zhǎng)得什么樣？

這次習(xí)作，讓同學(xué)們來(lái)猜一猜你寫(xiě)的“他”是誰(shuí)，可以先把對(duì)方的外貌特征描述一番。外貌包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）、身材（高矮胖瘦）、衣著（穿著打扮方面的喜好）和表情（喜怒哀樂(lè)）。寫(xiě)外貌，不能從頭部寫(xiě)到腳部，面面俱到，要抓住這位同學(xué)外貌的主要特點(diǎn)，也就是他的外貌有什么不同之處。有個(gè)性特點(diǎn)，才能為精準(zhǔn)識(shí)別提供方便。

因此動(dòng)筆之前，大家要對(duì)所寫(xiě)的“他”認(rèn)真觀察，尋找對(duì)方外貌的顯著特點(diǎn)。描寫(xiě)人物外貌還要有一定的順序，如：長(zhǎng)相可以按照從頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子到嘴巴的順序來(lái)描寫(xiě)；可以先概括主要特征，再具體描寫(xiě)；可以先寫(xiě)主要特征，再寫(xiě)次要特征；也可以先寫(xiě)次要特征，再寫(xiě)主要特征。

片段欣賞：

他高高胖胖的身材，看起來(lái)很笨拙，但實(shí)際上跟猴子一樣敏捷。他長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙圓圓的眼睛炯炯有神，透露著求知的渴望；他有一張可愛(ài)的小嘴巴，高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，噘起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴里說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，有時(shí)卻讓人大笑不已。

小作者描寫(xiě)這位男同學(xué)的外貌，有三點(diǎn)可取的地方：一是按照一定順序來(lái)寫(xiě)，先總寫(xiě)身材，再具體描寫(xiě)頭發(fā)、眼睛和嘴巴；先寫(xiě)次要特點(diǎn)，再寫(xiě)主要特點(diǎn)。二是抓住了外貌特點(diǎn)，如身體“高高胖胖”“跟猴子一樣敏捷”，頭發(fā)“烏黑”，眼睛“圓圓的”“炯炯有神”，小嘴巴“可愛(ài)”。三是抓住了外貌主要特點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了這位同學(xué)的小嘴巴，從高興時(shí)、生氣時(shí)和說(shuō)話時(shí)三個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)小嘴巴的不同形態(tài)，特別是“生氣時(shí)，噘起的小嘴能掛住一把小油壺”，描寫(xiě)真是傳神??！有了這樣的外貌描寫(xiě)，相信猜出“他”是誰(shuí)，答案也就八九不離十了。

描寫(xiě)外貌特征的詞語(yǔ)

要想把人物外貌描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，還要注意在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻修辭用法。

下面是一位同學(xué)描寫(xiě)一位女生的外貌，請(qǐng)你發(fā)揮想象，在橫線處填上合適的內(nèi)容吧！

她的臉蛋圓鼓鼓的，白里透紅，好像一個(gè)成熟的_______________。她長(zhǎng)著兩道_______________的眉毛，就像兩個(gè)倒過(guò)來(lái)的小括號(hào)。眉毛下鑲嵌著一雙_______________的大眼睛，就像兩汪_______________，清澈明亮。她特別愛(ài)笑，笑起來(lái)眼睛瞇成_______________，臉頰上露出兩個(gè)小酒窩，真是好漂亮！

參考答案（非標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們有更精彩的可以任意填寫(xiě)）：大桃子；細(xì)長(zhǎng)；水靈靈；泉水；一條線。

這樣的外貌描寫(xiě)，圖圖們就可以運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中啦！

寫(xiě)寫(xiě)性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)

描寫(xiě)性格的詞語(yǔ)

如果說(shuō)外貌長(zhǎng)相是從“外在”的角度來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人，那么，性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)則是從“內(nèi)在”的角度來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人。外在是看得見(jiàn)的，內(nèi)在是看不見(jiàn)的。從“外”到“內(nèi)”，這樣才能把一個(gè)人寫(xiě)得全面。

性格是指人的性情品格，也可以叫作個(gè)性，最能表現(xiàn)一個(gè)人與別人的不同之處。比如，有的同學(xué)謙遜，有的同學(xué)驕傲；有的同學(xué)勇敢，有的同學(xué)膽??；有的同學(xué)性格外向，熱情開(kāi)朗，有的同學(xué)性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話……

每位同學(xué)都有自己的愛(ài)好。愛(ài)好是指喜歡做什么事情，如音樂(lè)、舞蹈、下棋、繪畫(huà)、心算、速記、講故事、詩(shī)朗誦、手工制作、體育運(yùn)動(dòng)等。如果在興趣愛(ài)好方面不斷努力，取得一定的成績(jī)，表現(xiàn)出不同于一般人的能力水平，那么就會(huì)形成一個(gè)人的特長(zhǎng)。

同學(xué)們可以根據(jù)所寫(xiě)人物的實(shí)際情況，從性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)三方面，有選擇性地寫(xiě)一寫(xiě)你所寫(xiě)的“他”。

片段欣賞：

他是我們班的“搞笑大王”。課間，總能看到他走著“貓步”，秀著蘭花指，怪聲怪調(diào)地說(shuō)：“人家好怕怕哦……”簡(jiǎn)直就是個(gè)典型的“娘娘腔”。他還會(huì)經(jīng)常在大家面前?？幔檬猪樦念^發(fā)往后摸，然后頭一甩，那樣子真是太滑稽了，把大家都逗得合不攏嘴。

這一段展示了一位具有搞笑天賦的同學(xué)形象，描寫(xiě)生動(dòng)傳神，精彩至極。走著“貓步”，秀著蘭花指，“人家好怕怕哦……”典型的“娘娘腔”，手摸頭發(fā)頭一甩的標(biāo)志性?？釀?dòng)作，“搞笑大王”的喜劇表演真是令我們噴飯呀！

上面片段描寫(xiě)的是一位男生的性格特點(diǎn)，下面描寫(xiě)的則是一位女生的愛(ài)好特長(zhǎng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，在橫線處填上合適的內(nèi)容吧！

她是學(xué)校公認(rèn)的“足球明星”。足球課上，身為前鋒，她_______________，向著球猛沖過(guò)去，斷球，帶球，傳球……一套動(dòng)作如行云流水。對(duì)方隊(duì)員_______________，緊跟其后，想盡了各種方法都沒(méi)能把球搶過(guò)去。最后，她將球運(yùn)帶到球門(mén)附近，緊接著臨門(mén)一腳，_______________！放學(xué)回家的路上，同班的一位男同學(xué)用充滿_______________的眼神對(duì)她說(shuō)：“嘿，你真_______________，簡(jiǎn)直是小王霜！”她不好意思地笑了，臉蛋_______________的。

參考答案（非標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們有更精彩的可以任意填寫(xiě)）：一馬當(dāng)先；不甘示弱；球進(jìn)啦；崇拜；厲害；紅通通。

運(yùn)用了這樣的方法，人物的性格特征就塑造出來(lái)了，是不是很簡(jiǎn)單呢？

運(yùn)用具體事例

人物的特點(diǎn)總是在生動(dòng)的事例中得以展現(xiàn)。以事寫(xiě)人，是一種很重要的寫(xiě)作方法?？傮w思路：先概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事例具體介紹。事例一定要典型，具有代表性，能集中地表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)。還要注意，列舉事例時(shí)，要把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)得生動(dòng)些，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。

片段欣賞：

描寫(xiě)品質(zhì)的詞語(yǔ)

他的嗓門(mén)高是遠(yuǎn)近聞名的，整個(gè)樓層的老師和同學(xué)幾乎都知道他的嗓門(mén)高。如果你路過(guò)我們教室，聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)的讀書(shū)聲特別清晰，或者回答問(wèn)題聲音異常洪亮，那沒(méi)錯(cuò)，一準(zhǔn)是他。有一次，我們班和鄰班舉行拔河比賽，眼看我們就要輸了，領(lǐng)頭的他大吼了一嗓子：“跟他們拼了！”我們一咬牙，拼盡吃奶的勁，居然反敗為勝。

小作者列舉平時(shí)的讀書(shū)聲和一次拔河比賽，生動(dòng)具體地表現(xiàn)出了這位同學(xué)“嗓門(mén)高”的特點(diǎn)。事例真實(shí)而典型，這位同學(xué)的高嗓門(mén)給我們留下了深刻印象。

下面這段話，描寫(xiě)的是一位“游泳高手”的游泳場(chǎng)景，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整吧！

他是個(gè)游泳高手。記得一個(gè)周末，我和他一起去小區(qū)的游泳池里游泳，一下到水里，他像條_________一樣歡快地在水里游來(lái)游去。過(guò)了一會(huì)兒，他和一個(gè)大哥哥進(jìn)行游泳比賽。剛開(kāi)始時(shí)，兩人不相上下，可沒(méi)多久，他就像_________一樣快速向前沖去，把大哥哥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。當(dāng)他游到終點(diǎn)時(shí)，大哥哥才游了一半呢。一位教練看到了，稱贊道：“_______________，可以去參加正式游泳比賽啦！”

參考答案（非標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們有更精彩的可以任意填寫(xiě)）：魚(yú)兒；魚(yú)雷；這個(gè)小孩游泳可真厲害。

抓住一個(gè)形象，寫(xiě)出具體的事例，精彩的寫(xiě)人片段就呈現(xiàn)出來(lái)啦！

佳篇有約

猜猜他是誰(shuí)

湖北省武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（9）班 鄒 燦

在班上，有這樣一位同學(xué)，課堂上我們一起學(xué)習(xí)，放學(xué)后我們一起游戲，我們是形影不離的好朋友。

他中等個(gè)子，胖乎乎的，像個(gè)小肉墩。他的頭發(fā)根根豎起，像只小刺猬，也像電視里的搖滾明星。他的臉蛋白白胖胖的，眼睛發(fā)怒時(shí)睜得圓圓的，一副要和人拼命的樣子，可兇啦！他笑的時(shí)候最搞怪，眼睛瞇成一條線，眉毛卻皺成一團(tuán)，嘴里還露出兩顆又大又白的兔牙。他得意或者難為情的時(shí)候，就會(huì)習(xí)慣性地?fù)]起右手，然后身體向左轉(zhuǎn)一個(gè)圈，真逗！

他可是個(gè)十足的“吃貨”。他的愛(ài)好就是吃各種美食，每次看到好吃的，他那雙圓溜溜的眼睛，就像黃鼠狼見(jiàn)到小雞一樣放出貪婪的光芒，恨不得一口就吃掉！平時(shí)在家里，也是邊吃零食邊做作業(yè)。他和爸爸媽媽外出旅游 ，他總愛(ài)品嘗當(dāng)?shù)氐奶厣〕?。他說(shuō)“要吃遍天下所有的美味”，這貪吃的志向可真不小??！

在他的影響下，我也漸漸對(duì)美食感興趣起來(lái)，奇怪的是，他是越吃越胖，可我怎么吃也吃不胖！因?yàn)榕?，他每次和我賽跑都?huì)輸給我，看著他氣喘吁吁的樣子，我嘲笑他說(shuō)：“小胖豬，看你還貪吃不？該減肥啦！”

別看他胖，他可是我們班的“學(xué)霸”喲！他上課可認(rèn)真啦，看起書(shū)來(lái)目不轉(zhuǎn)睛，做作業(yè)遇到難題總會(huì)緊皺眉頭，別人叫他他也不應(yīng)答，這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭真是讓人佩服。他最牛的是數(shù)學(xué)，上次學(xué)校組織的三年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他以滿分的成績(jī)，奪得全校第一名。一遇到數(shù)學(xué)上的難題，我就會(huì)向他請(qǐng)教。而聽(tīng)完他的講解，我總會(huì)摸摸他的大腦袋，羨慕地說(shuō)：“這顆大腦袋，別看長(zhǎng)得肥，里面裝的全是智慧?。　?/p>

他是誰(shuí)呢？同學(xué)們，請(qǐng)猜一猜吧！

（指導(dǎo)教師：袁曉英）

名師點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，小作者從外貌、愛(ài)好和特長(zhǎng)三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)自己的同學(xué)，抓住了人物的主要特點(diǎn)，刻畫(huà)了人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。外貌描寫(xiě)按照順序進(jìn)行，抓住了身材、頭發(fā)、臉蛋、眉毛和眼睛的特點(diǎn)，還重點(diǎn)描寫(xiě)了人物笑的表情和習(xí)慣性動(dòng)作；愛(ài)好和特長(zhǎng)描寫(xiě)，以“吃貨”和“學(xué)霸”來(lái)形容，并列舉了平時(shí)大量的片段場(chǎng)景來(lái)加以說(shuō)明。全文描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言活潑，層次分明，內(nèi)容富有趣味。

結(jié)束語(yǔ)

這次習(xí)作，我們玩的是“文字游戲”，在不說(shuō)明對(duì)方姓名的情況下，用文字來(lái)描寫(xiě)一位同學(xué)，讓大家來(lái)猜猜“他”是誰(shuí)。為了給猜的同學(xué)提供方便，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要盡可能準(zhǔn)確地抓住所寫(xiě)的“他”——顯著的特點(diǎn)，如外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛(ài)好和特長(zhǎng)。寫(xiě)外貌，要寫(xiě)外貌的主要特點(diǎn)；寫(xiě)性格或愛(ài)好和特長(zhǎng)，要通過(guò)典型的事例來(lái)印證。外貌描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)，語(yǔ)言要生動(dòng)。最后一點(diǎn)，如果你描寫(xiě)的是一位女同學(xué)，題目可以寫(xiě)為“猜猜她是誰(shuí)”。下一期，我們將學(xué)習(xí)部編本教材三年級(jí)上冊(cè)單元習(xí)作2“寫(xiě)日記”，圖圖們可不要錯(cuò)過(guò)哦！