蒲曉磊

我國人口眾多，各地發(fā)展不均衡，制定家庭教育法對確立家庭教育的法律地位、提升家長素質(zhì)、加強對家庭教育的指導(dǎo)、優(yōu)化未成年人成長的家庭環(huán)境、保障未成年人全面健康發(fā)展，顯得尤為重要。

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_提出，加快家庭教育立法，強化監(jiān)護主體責(zé)任。

全國人大常委會委員、中國教育學(xué)會副會長、長江教育研究院院長周洪宇近日接受《法制日報》記者采訪時說，中央文件對家庭教育的重視，釋放了一個信號——國家有關(guān)部門將根據(jù)中央新的指示精神，加快家庭教育立法的進度。

“家庭教育是國民教育基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是打基礎(chǔ)、管長遠的工作。要積極推動家庭教育立法工作，建立一個政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、學(xué)校組織、社會支持的家庭教育現(xiàn)代治理機制，加強家庭教育的專業(yè)化科學(xué)化體系化規(guī)范化制度化?！敝芎橛钫f。

今年全國人大會議期間，周洪宇提交了關(guān)于加快制定家庭教育法的議案。他說，應(yīng)高度重視家庭教育中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，有必要加快家庭教育立法步伐，為相關(guān)問題的解決提供治本之策。

家庭教育尚處在手工作坊時代

近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展建設(shè)取得巨大成就，但家庭教育的進展卻頗為滯后。

“隨著全球科技、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國家庭教育方面存在的問題，愈來愈嚴(yán)重地阻礙教育的發(fā)展，影響現(xiàn)有教育成就的實際功效，成為我國教育走向現(xiàn)代化的一個瓶頸?！敝芎橛钫f。

家庭是孩子的第一環(huán)境，是孩子身心健康成長的搖籃，家庭對孩子的健康成長有著十分重要和不可替代的作用。良好的家庭教育是兒童健康成長、家庭和諧幸福、中華民族優(yōu)秀文化傳承的重要基石，是國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的重要途徑。

“有人說，現(xiàn)在什么事都可以選擇，但誰做父母沒法選擇;做什么工作都要進行崗前培訓(xùn)，但是父母不需要培訓(xùn)就可以上崗;做任何工作不合格都可能下崗，但父母從來不擔(dān)心下崗。雖然每個人都有結(jié)婚生子的權(quán)利，但是在他們享受權(quán)利之前，也有學(xué)習(xí)為人父母知識的義務(wù)?！敝芎橛钫f。

周洪宇認(rèn)為，社會發(fā)展到今天，家庭教育也應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，“如果說今天的各行各業(yè)都進入了信息時代，那么我們的家庭教育行業(yè)還停留在比較落后的手工作坊時代”。

很多家長“重知輕德”，對孩子過度嬌慣、保護、放任，忽視對孩子良好個性品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，青少年違法犯罪案件呈上升趨勢，且向低齡化發(fā)展;不少家長缺乏教育子女的經(jīng)驗，特別是在引導(dǎo)孩子心理健康上沒有好的辦法;隨著二孩制度放開以及老齡化社會的到來，老人的贍養(yǎng)問題日益突出，除了對獨生子女的家庭教育，還有留守兒童、流浪兒童、農(nóng)村貧困兒童、單親兒童、重組等特殊家庭兒童家庭教育的忽視……周洪宇指出，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，家庭教育中不斷出現(xiàn)新情況、新問題，這些問題在各地都有不同程度的反映。

“如果說，目前其他方面的教育措施對社會的作用是錦上添花，那么推廣和普及科學(xué)的家庭教育對社會來說便是雪中送炭。因此，改革現(xiàn)有家庭教育局面已到了刻不容緩的地步?！敝芎橛钫f。

規(guī)范家長和教育服務(wù)機構(gòu)行為

在周洪宇看來，對家庭教育必須加以高度重視，家庭教育立法應(yīng)該及時提上議事日程，“之所以建議以立法的方式解決家庭教育中存在的問題，是因為這一做法已經(jīng)被證實是行之有效的”。

西方發(fā)達國家普遍把促進家庭教育健康發(fā)展當(dāng)作政府的責(zé)任和義務(wù)，美國、德國等國通過制定相關(guān)法律或成立“家庭問題委員會”等形式，建立了完備的家庭教育體系。如果父母被指控對孩子“嚴(yán)重忽視”，則等同于虐待罪將受嚴(yán)懲。

不能不管孩子，又不能管過頭，父母到底要怎么管才合適？越來越多的父母開始關(guān)注家庭教育問題，對良好的家庭教育開始有了迫切需求。

當(dāng)覺得孩子出現(xiàn)狀況、家庭教育沒找對方向時，越來越多的父母將希望的目光投向教育服務(wù)機構(gòu)，并希望通過專門的服務(wù)機構(gòu)解決問題。但長期以來，由于家庭教育被認(rèn)為是私人領(lǐng)域的事情，家庭教育支持服務(wù)未被納入公共服務(wù)，工作推進缺乏必要的機制、政策和資源保障，目前存在著家庭教育質(zhì)量水平不高、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不均、陣地建設(shè)滯后、經(jīng)費投入不足、專業(yè)人才缺乏、部門聯(lián)動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源乏力等突出問題。

供需不平衡之下，家庭教育服務(wù)機構(gòu)開始如火如荼地展開活動。高價收費的背后卻呈現(xiàn)出家庭教育培訓(xùn)市場資質(zhì)混亂、師資力量良莠不齊、培訓(xùn)質(zhì)量效果堪憂的景象。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長、研究員孫宏艷認(rèn)為，家庭教育培訓(xùn)市場發(fā)展迅猛，說明家長確實有這方面的現(xiàn)實需要。應(yīng)當(dāng)通過立法提供法制保障，進一步發(fā)揮政府在家庭教育服務(wù)領(lǐng)域的主導(dǎo)、監(jiān)督和保障作用。

孫宏艷具體指出，一方面，政府需要對家庭教育培訓(xùn)市場加強監(jiān)管，明確政府部門、社會、學(xué)校在家庭教育培訓(xùn)方面的職責(zé)，對機構(gòu)資質(zhì)設(shè)立相應(yīng)的門檻，同時還應(yīng)當(dāng)通過給予一定的稅收優(yōu)惠等措施鼓勵企業(yè)等社會力量參與進來。另一方面，還可以通過公益講座等方式為家長提供免費培訓(xùn)。“這些內(nèi)容都需要在法律中加以明確，并確保能夠執(zhí)行落地，才會取得實際效果?！睂O宏艷強調(diào)說。

“我國人口眾多，各地發(fā)展不均衡，制定家庭教育法對確立家庭教育的法律地位、提升家長素質(zhì)、加強對家庭教育的指導(dǎo)、優(yōu)化未成年人成長的家庭環(huán)境、保障未成年人全面健康發(fā)展，顯得尤為重要?！敝芎橛钜嗾f。

伴隨全面依法治國基本方略的實施，我國有關(guān)家庭教育的法律政策不斷完善，為家庭教育在促進未成年人健康成長中發(fā)揮獨特作用提供了法律依據(jù)。但是，目前我國家庭教育的立法狀況與其在現(xiàn)代國民教育和終身教育體系中的重要地位不相適應(yīng)。有關(guān)家庭教育的法律條款散見于多部法律之中，缺乏系統(tǒng)、專門的家庭教育法，與學(xué)校教育和社會教育的法制建設(shè)相比，家庭教育的法制建設(shè)明顯滯后。

周洪宇指出，對家庭教育進行國家干預(yù)，不是要控制家庭，而是要立足于為家庭提供系統(tǒng)專業(yè)科學(xué)的指導(dǎo)和全面充分多元的保障，為家庭特別是留守兒童家庭等特殊家庭提供未成年人接受教育的必要支持，用法律手段規(guī)范家長和教育服務(wù)機構(gòu)的行為，進一步提高家長素質(zhì)。

應(yīng)建立督導(dǎo)評估與問責(zé)制度

2018年發(fā)布的十三屆全國人大常委會立法規(guī)劃顯示，家庭教育方面的立法項目屬于第三類項目（即立法條件尚不完全具備、需要繼續(xù)研究論證的立法項目）。

“立法規(guī)劃把家庭教育立法列為第三類項目，這是過去在統(tǒng)籌考慮工作時的一種安排，并不意味著就不能調(diào)整變化，只要形勢發(fā)生了重大變化，有關(guān)方面基礎(chǔ)性工作做得比較扎實，社會各界為此進一步呼吁與推動，完全有可能適當(dāng)提前。建議全國人大教科文衛(wèi)委員會會同教育部加快立法進程，爭取在本屆常委會期間提請審議?！敝芎橛钫f。

在周洪宇看來，立法的首要任務(wù)，就是明確家庭教育的法律地位和原則，使之在現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系中發(fā)揮其應(yīng)有的基礎(chǔ)作用。明確家長在家庭教育中的第一責(zé)任人的地位與作用，規(guī)定家庭教育主體的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。強化政府在促進家庭教育事業(yè)發(fā)展中的責(zé)任。應(yīng)對農(nóng)村地區(qū)的家庭教育給予更多的支持與投入。對于留守流動兒童、殘疾兒童等家庭教育問題，應(yīng)有專門的條款對其給予特殊關(guān)照。

周洪宇認(rèn)為，有必要在法律中明確家庭教育的管理體制與機構(gòu)。在教育行政部門下設(shè)家教中心來指導(dǎo)家庭教育活動，或者成立專門機構(gòu)。另外，將學(xué)校列為家庭教育的重要參與單位，學(xué)校必須設(shè)置家庭教育課程，在高校開設(shè)家庭教育專業(yè)，培養(yǎng)師資，有了家庭教育的專業(yè)教師，才能培養(yǎng)更多的專業(yè)人員。“這個工作的抓手是師范大學(xué)，6所教育部直屬的師范大學(xué)帶頭，還有各個省屬高校的師范大學(xué)。通過培養(yǎng)師資，達到在各個社區(qū)都配備家庭教育專業(yè)人員的目標(biāo)，指導(dǎo)家長怎么當(dāng)家長?！?/p>

周洪宇建議，構(gòu)建立體化的教育體系，將家庭教育真正納入其中，建立相關(guān)機構(gòu)，配備專業(yè)人員;吸納與家庭教育相關(guān)的文化、宣傳、衛(wèi)生、民政、公安等政府部門，和婦聯(lián)、工會女職工委員會等群團組織形成合力，構(gòu)建起家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。要通過家委會、家長學(xué)校、家長課堂、購買服務(wù)等形式，形成政府、家庭、學(xué)校、社會聯(lián)動，形成合力，構(gòu)建家庭教育工作體系。同時，順應(yīng)形勢變化，堅持問題導(dǎo)向，對于新情況、新問題及時開展理論研究，更好地指導(dǎo)家庭教育工作實踐與時俱進地順利推進。

“還要加強家庭教育事業(yè)的財政投入。家庭教育經(jīng)費應(yīng)列入各級政府的財政預(yù)算。在中央以及各省、市、縣財政中設(shè)立家庭教育的專項經(jīng)費，并確立農(nóng)村和城市等地區(qū)不同的家庭教育投入體制和籌資辦法，以保障各地家庭教育工作獲得必要的財力支持。進一步強化對家庭教育市場的管理，重視發(fā)展培育有資質(zhì)的社會組織，為家長和孩子提供切實有效的指導(dǎo)和服務(wù)?！敝芎橛钫f。

周洪宇建議，建立家庭教育的督導(dǎo)評估與問責(zé)制度。加大對家庭教育評估和監(jiān)督，建立視導(dǎo)、督導(dǎo)和問責(zé)制度。同時，明確對家庭教育主管機構(gòu)的監(jiān)督及在家庭教育中出現(xiàn)的違法行為的處理機制。