孫己正 鄧智年 陳佳偉 肖強(qiáng)華

摘要：隨著些年來(lái)高等學(xué)校的擴(kuò)招，大學(xué)人數(shù)日益增加，學(xué)生的閑置資源也越來(lái)越多。為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)行資源整合，提高高校學(xué)生自身綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)高校學(xué)生資源重利用進(jìn)行研究分析，發(fā)揮閑置資源以及待閑置資源的最大使用價(jià)值。為此，以南華大學(xué)為主要調(diào)查對(duì)象，加以中南大學(xué)、武漢科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、河北師范大學(xué)、承德醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)等20余所高校的部分學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并且運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)挖掘等理論研究方法，最終提出高校資源合理分配的一些建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)挖掘;高校資源;共享經(jīng)濟(jì)

中圖分類號(hào)：TP3-05? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）22-0010-04

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

Research on the Reuse of College Students' Resources under the Background of Big Data

SUN Ji-zheng， DENG Zhi-nian， CHEN Jia-wei，XIAO Qiang-hua*

（College of Sciences and Mathematics， University of South China，Hengyang 421001， China）

Abstract：With the expansion of colleges and universities over the years， the number of colleges has increased， and students have more and more idle resources. In order to build a resource-conserving society， promote the integration of resources in schools， improve the overall quality of college students， and study and analyze the reuse of students' resources in colleges and universities， and give full play to the maximum use value of idle resources and resources to be idle. To this end， University of South China is the main target of the survey， and some students from more than 20 colleges such as Central South University， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan University of Technology， Hebei Normal University， Chengde Medical College， Inner Mongolia University， and China University of Petroleum have passed the online survey questionnaire. Form， data collection of data， and the use of statistical analysis， data mining and other theoretical research methods， and finally put forward some suggestions for the rational allocation of resources.

Key words： Big Data; Data Mining; College Resources; Shared Economy

1 引言

在大數(shù)據(jù)背景下和共享經(jīng)濟(jì)的浪潮下，我們希望對(duì)現(xiàn)有二手經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行比較，最大限度的優(yōu)化高校大學(xué)生資源配置，減少可利用資源的浪費(fèi)，在一定程度上為高校學(xué)生的生活帶來(lái)實(shí)惠。為此，本文將通過(guò)對(duì)影響資源再利用的問(wèn)題、閑置資源的種類、資源不足帶來(lái)的問(wèn)題、閑置資源處理方式等問(wèn)題的淺層次分析和總結(jié)，設(shè)置了合理的邏輯關(guān)系以設(shè)計(jì)較為有效的調(diào)查問(wèn)卷。將調(diào)查問(wèn)卷投放獲取數(shù)據(jù)。通過(guò)使用簡(jiǎn)易的交叉分析，單層次關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘Apriori算法分析以及基于Apriori算法的多層次關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并得出結(jié)論對(duì)高效閑置資源進(jìn)行合理分配予以指導(dǎo)及建議。

本文所用代碼的運(yùn)行環(huán)境均為windows10企業(yè)版1803，Python環(huán)境為Python 3.5.0rc1。

2? 現(xiàn)狀分析

近些年來(lái)，普通高校的人數(shù)日益增長(zhǎng)（表1），因?yàn)槲覈?guó)人民的生活質(zhì)量也越來(lái)越高，普通高校學(xué)生手中的閑置資源也越來(lái)越多，而這些資源多表現(xiàn)為生活資源、學(xué)習(xí)資源、人力資源以及信息資源等方面，但對(duì)于這些閑置資源的處理，還沒(méi)有一個(gè)合適的態(tài)度與途徑。

2.1以教材為例對(duì)閑置資源浪費(fèi)分析

以高校教材為例：從問(wèn)卷中顯示有70.1%的學(xué)生手中有閑置的二手教材，就南華大學(xué)而言每屆學(xué)生大概8000人左右，每學(xué)年的科目以20門(mén)計(jì)，保存率以26.9%計(jì)，每本教材價(jià)格在20-50元不等，取中間值35元計(jì)算①，得出以下數(shù)據(jù)：

從以上估算數(shù)據(jù)很容易看出每年在高校教材這一方面就造成了大量的閑置經(jīng)濟(jì)，同時(shí)現(xiàn)階段高校的教材主要以紙質(zhì)實(shí)體書(shū)為主，這也便在造紙資源上形成了巨大的浪費(fèi)。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，61.4%的調(diào)查者顯示存在論斤出售教材的經(jīng)歷，這使教材的實(shí)際價(jià)值遭受了巨大的貶值，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)講，在局部范圍內(nèi)拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，但在宏觀上放慢了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速率，是極不利于國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

2.2從學(xué)生出發(fā)對(duì)閑置資源分析

在調(diào)查報(bào)告中顯示，有66.5%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍及個(gè)人存在大量閑置資源，但僅有47.1%的學(xué)生會(huì)選擇從他人處獲取閑置的二手資源。（表2）究其原因不難發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生比較擔(dān)心物品的質(zhì)量和安全衛(wèi)生問(wèn)題，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)上的因素很少提及。（表3）

而且，調(diào)查結(jié)果同時(shí)顯示閑置資源大多集中于二手教材和衣服上，對(duì)于人力資源這一資源僅有31.83%的同學(xué)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同（圖1），但在人數(shù)基數(shù)相同的情況下，有50.9%的同學(xué)存在因無(wú)人組隊(duì)而放棄學(xué)科競(jìng)賽的經(jīng)歷，即20%以上的同學(xué)在沒(méi)有意識(shí)到人力資源的性質(zhì)，并被動(dòng)地放棄對(duì)人力資源的挖掘利用。

在閑置資源處理方式上，將近75%的學(xué)生選擇了閑置，即不做任何處理，53.4%學(xué)生選擇了友情贈(zèng)送或捐贈(zèng)，有33.3%的學(xué)生會(huì)選擇出租、出售或者交換其他物品的行為，也有20.4%的學(xué)生會(huì)選擇直接丟棄，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明存在大于一半的學(xué)生對(duì)于手中的資源沒(méi)有再利用的意識(shí)或途徑。（圖2）

3 數(shù)據(jù)分析

3.1從單項(xiàng)角度出發(fā)對(duì)閑置資源態(tài)度的分析

3.1.1性別

從性別角度分析數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)女性中有閑置資源人員率明顯高于男性，而男性中亦有7成以上的人員存在閑置資源。（表4）

選擇二手資源的人員在男女中的比例基本持平，女性的資源選擇率遠(yuǎn)低于女性的資源閑置率。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，是否選擇二手物品與性別基本沒(méi)有聯(lián)系，閑置資源的人數(shù)女性偏多。

3.1.2 年級(jí)

在調(diào)研人員中包含本科四個(gè)年級(jí)、研究生、在職、其他人員，由于后三項(xiàng)的人員過(guò)少，在此項(xiàng)分析中將其忽略不計(jì)。（表5）

從年級(jí)角度分析數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)閑置資源人員率隨著年級(jí)的增長(zhǎng)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，而二手資源的選擇率出大一年級(jí)外，其余基本持平。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，是否選擇二手物品與年級(jí)有少量聯(lián)系，閑置資源的人數(shù)畢業(yè)生偏多。

3.1.3專業(yè)學(xué)科

在調(diào)研人員中包含13個(gè)學(xué)科大類，由于其中7個(gè)專業(yè)的調(diào)研人數(shù)少于總?cè)藬?shù)的5%，在此項(xiàng)分析中將其忽略不計(jì)。（圖4）

從專業(yè)學(xué)科角度上來(lái)講，有無(wú)閑置資源的閑置的比例趨于2：1，即三個(gè)人中就有兩個(gè)人手里存在閑置資源。（表6）

在是否選擇二手物品這一角度來(lái)講，經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)的選擇率偏低，考慮到專業(yè)的特殊性，女性的比例會(huì)偏高，故將原因可歸結(jié)到性別及性格對(duì)選擇的影響。

3.1.4是否有閑置資源與是否選擇閑置資源

根據(jù)以下的兩個(gè)圖表（表7和圖5）我們可以發(fā)現(xiàn)，在閑置資源這一領(lǐng)域存在的巨大市場(chǎng)，YY人群的比例到調(diào)查人群的36%，他們可以作為閑置資源的來(lái)源和流向，YN占到調(diào)查人群的30%，他們可以作為閑置資源的來(lái)源，NY的比例占到11%，他們可以作為閑置資源的流向，而對(duì)于NN所占的23%的人群可以作為潛在人群，隨著社會(huì)大趨勢(shì)的發(fā)展以及個(gè)人年齡的變化，也會(huì)有部分人群向其他人群進(jìn)行發(fā)展。資源的流通比例為：

從數(shù)據(jù)上解讀的話，即：將會(huì)有71%的閑置資源可以被重新利用，這對(duì)于降低個(gè)人支出壓力，加快國(guó)家資源經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展有著一定量的影響。

3.2數(shù)據(jù)的綜合分析

本小節(jié)將使用關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘中的Apriori算法對(duì)性別、年級(jí)、專業(yè)、是否存在閑置資源、是否選擇閑置資源以及是否使用閑置平臺(tái)這五項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘。

經(jīng)過(guò)對(duì)最小置信度與最小支持度的多次設(shè)置對(duì)比，發(fā)現(xiàn)當(dāng)minsupport = 0.15，minConfidence = 0.6時(shí)的結(jié)果比較符合顯示具有參考意義。將0.7≤minConfidence<0.9的數(shù)據(jù)顯示如下（表8）：

數(shù)據(jù)顯示：

① 需要交易平臺(tái)的同學(xué)中有25%為有閑置資源的工科生。

② 需要平臺(tái)轉(zhuǎn)手物品的同學(xué)中有48%的會(huì)選擇使用二手物品，25%為女生23%為男生。

③ 在有閑置資源的同學(xué)中有20%以上的同學(xué)需要交易平臺(tái)。

4 結(jié)論及建議

1）對(duì)現(xiàn)有的線上以及線下的跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范管理，建立一個(gè)規(guī)范的、且具有權(quán)威性質(zhì)的資源交流平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)是線上+線下同時(shí)運(yùn)營(yíng)的模式。

2） 平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)者需保證交易資源質(zhì)量過(guò)關(guān)，對(duì)平臺(tái)的使用者需建立一套標(biāo)準(zhǔn)的信用體系，保證交易者的信息資料安全以及人身安全等。

3） 加大對(duì)資源再利用以及共享經(jīng)濟(jì)的宣傳力度，呼吁同學(xué)們發(fā)掘并選擇使用閑置物品。

4） 促進(jìn)教育體制改革，取消學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)教材，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。

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【通聯(lián)編輯：王力】