何敏

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了大批的幼兒教育人才，而幼兒是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，幼兒能否接受良好的教育至關(guān)重要。因此，中職學(xué)校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也就顯得至關(guān)重要，只有優(yōu)秀的合格的幼兒教師才能承擔(dān)起培育幼兒的重任。在幼兒教育中，美術(shù)是一門重要的學(xué)前課程，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程審美教育的重要起點(diǎn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著巨大的影響。

一、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

美術(shù)教學(xué)是中職學(xué)校中學(xué)前教育專業(yè)的必修課程，對(duì)于那些即將畢業(yè)成為幼師的學(xué)生而言，這門課程起著決定性的作用。雖然學(xué)生都會(huì)認(rèn)真對(duì)待該課程的學(xué)習(xí)，但是由于多種因素的影響總是那么不盡如人意。

1.中職學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差，美術(shù)意識(shí)淡薄

大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的美術(shù)教育，有的學(xué)生甚至從來(lái)沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課，他們對(duì)美術(shù)課堂的內(nèi)容可以說(shuō)是一概不知，嚴(yán)重缺乏美術(shù)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，甚至不具備學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)能力。

2.中職學(xué)校教育方法不夠全面

如今，中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育仍采用傳統(tǒng)的教育模式，更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的傳授。但是中職學(xué)校需要培養(yǎng)的是學(xué)前教育專業(yè)的幼兒教師，而幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以兒童的實(shí)際動(dòng)手操作為主，幼兒的思維不應(yīng)該被束縛，這就要考驗(yàn)幼師們的美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力。在當(dāng)今的中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)中，仍舊是以基礎(chǔ)的繪畫教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生大部分時(shí)間都用在了基礎(chǔ)繪畫的學(xué)習(xí)上，幾乎沒(méi)有什么可以自行操作的空間，這就不可避免地造成學(xué)生的美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力缺失，進(jìn)而使得他們?cè)谟變旱拿佬g(shù)教學(xué)中無(wú)法吸引幼兒興趣，無(wú)法增添課堂的趣味性。

二、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

作為中國(guó)幼兒教師培養(yǎng)的基地，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)要培養(yǎng)出的是教育祖國(guó)下一代的優(yōu)秀的幼師人才，他們肩上扛著的是一份巨大的責(zé)任，祖國(guó)的未來(lái)要在他們教育下茁壯健康地成長(zhǎng)?！按蜩F還得自身硬”，在這個(gè)重視創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)，為了更好培養(yǎng)祖國(guó)下一代的創(chuàng)新意識(shí)，身為幼兒的教師更應(yīng)該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)更加注重學(xué)生美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是必要的。

1.注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是時(shí)代的要求

目前，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要階段，必須要向創(chuàng)新型國(guó)家轉(zhuǎn)變。時(shí)代在不斷進(jìn)步，不注重創(chuàng)新，就會(huì)被時(shí)代拋棄，我們要緊跟時(shí)代的步伐，推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。幼兒教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，是參天大樹(shù)之根，是萬(wàn)丈高樓之基。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)向創(chuàng)新型國(guó)家的轉(zhuǎn)變，就需要在教育的根基中播下創(chuàng)新的種子，而在幼兒教育中，幼兒教師采用美術(shù)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力是十分直接又行之有效的方式。因此，對(duì)幼兒教師美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就直接關(guān)乎幼兒們創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)，只有創(chuàng)新能力強(qiáng)的幼兒教師才能更好地依托美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與能力，進(jìn)而發(fā)掘出幼兒巨大的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)的祖國(guó)下一代。

2.幼兒的教育需要有創(chuàng)新能力強(qiáng)的幼師

如今，學(xué)前教育越來(lái)越引起人們的重視。優(yōu)秀的幼兒教師與學(xué)前教育的良好發(fā)展是密不可分的，這就需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。在幼兒的學(xué)前教育中教師要注重保護(hù)幼兒的好奇心，著力培養(yǎng)幼兒的想象力，而美術(shù)教育作為學(xué)前教育中不可或缺的組成成分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力有著顯著的優(yōu)勢(shì)，因此幼兒教師在美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力將會(huì)是影響幼兒創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)的一個(gè)重要因素。

為了培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的幼兒教師人才，進(jìn)而更好地培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)更應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)美術(shù)教學(xué)不斷地進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，注重加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

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作者單位：貴州省安順市民族中等職業(yè)學(xué)校