禤鳳娟

[關 ?鍵 ?詞]高等職業(yè)教育;專業(yè)設置;區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展;適應

為滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)型人才的迫切需求，為國家各項產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐，大力發(fā)展高等職業(yè)教育成了教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。高等職業(yè)教育承擔著服務社會的重要職能，具體體現(xiàn)在高職院校在專業(yè)設置方面必須提高對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的適應性，有效滿足并且貼近市場需求，把人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展需要進行高度整合。

一、政府加強高職專業(yè)設置宏觀調(diào)控

在區(qū)域發(fā)展過程中，區(qū)域經(jīng)濟建設以及高等職業(yè)教育的發(fā)展都離不開政府的指導，這就需要充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用，做好高職專業(yè)設置的布局謀篇工作，凸顯政府的職能。建議政府結(jié)合本區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展計劃綱要，立足當前社會改革變遷的實際特征，將高職專業(yè)設置納入?yún)^(qū)域整體經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，深化高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的融合程度。結(jié)合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化調(diào)整的要求與區(qū)域經(jīng)濟建設速度，制訂出從全局視角出發(fā)，具備極強指導效力的高職專業(yè)設置計劃，對各個專業(yè)的分布進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與科學規(guī)劃，提升專業(yè)結(jié)構安排的合理性與均衡性。具體來說要把握以下幾項內(nèi)容：第一，提高對重點與緊缺專業(yè)重視程度，并相應加大投入支持力度。政府須基于全局視角思考區(qū)域內(nèi)高職專業(yè)設置，積極扶持和安排需求強烈的新興專業(yè)，對落后專業(yè)進行調(diào)整或者淘汰，同時面對有助于區(qū)域經(jīng)濟建設的冷門專業(yè)與未來戰(zhàn)略型專業(yè)必須制定有效保障措施，扶持專業(yè)設置與專業(yè)建設。第二，政府需要適當下放專業(yè)設置權，凸顯高職院校辦學自主權。政府在對高職院校進行管理時，應該把重點放在方向把控、政策與引導這幾個方面，同時注意健全有關制度，激發(fā)高職院校設置與調(diào)整專業(yè)的自主性與積極性。政府在這一過程當中要發(fā)揮宏觀管理作用，由高校自主管理，使得高校在自主專業(yè)設置方面擁有優(yōu)良的外部環(huán)境。與此同時，政府要主動給高職院校搭建和行業(yè)、企業(yè)溝通合作的平臺，促進校企合作模式的完善化建設，在多層次與多領域的溝通合作當中提高職業(yè)教育的有效性。

二、高職院校主動創(chuàng)新調(diào)整專業(yè)設置

高職院校是進行本校專業(yè)設置的主體，而且擁有辦學自主權，這就需要高職院校提高工作自主性與自覺性，主動投入專業(yè)設置的優(yōu)化與創(chuàng)新當中，在堅持政府引導的同時提高自主發(fā)展能力。第一，有效進行專業(yè)設置規(guī)劃，打造動態(tài)化的專業(yè)調(diào)整機制。高職院校需要把國家頒布的教育改革發(fā)展綱領以及本地的教育發(fā)展規(guī)劃作為根本引領，從自身實際出發(fā)，基于目前區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平，在做好全面市場調(diào)研與理論實踐的反復論證基礎之上，制定本校中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推動專業(yè)建設的系統(tǒng)性與科學化開展，有效提高專業(yè)設置前瞻性。高職院校需要利用好專業(yè)設置自主權，強化與行業(yè)以及企業(yè)的交流，主動接受政府方面的指導與支持，基于區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)狀，適當壓縮或者是完全淘汰落后專業(yè)，鞏固發(fā)展成熟的專業(yè)，增加以及大力發(fā)展新興專業(yè)，從而得到一個全面而又結(jié)構優(yōu)良的專業(yè)體系，并促進專業(yè)設置的動態(tài)化調(diào)整。第二，大力培育支持緊缺專業(yè)發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)支撐型專業(yè)，保證專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟相協(xié)調(diào)，能夠與區(qū)域經(jīng)濟相輔相成。高職院校需結(jié)合自身定位，考慮經(jīng)濟發(fā)展需要把就業(yè)作為根本導向，調(diào)整專業(yè)設置，著重發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設密不可分的專業(yè)，比如新能源專業(yè)、節(jié)能環(huán)保專業(yè)等，完善人才培育計劃，準確設定人才培育目標與標準。第三，積極建設帶有行業(yè)特色的品牌專業(yè)，促進專業(yè)核心競爭水平的提升。高職院校需要從實際出發(fā)，科學定位，明確專業(yè)服務對象，特別是要保證特色專業(yè)建設，密切圍繞區(qū)域區(qū)位優(yōu)勢與行業(yè)優(yōu)勢將服務區(qū)域經(jīng)濟戰(zhàn)略發(fā)展作為前提條件，打造良好的專業(yè)優(yōu)勢和強有力的專業(yè)品牌。

三、結(jié)語

現(xiàn)代職業(yè)教育要求面向市場培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的復合型人才，這里所說的面向市場就是保證培養(yǎng)出來的人才能夠適應市場需求，投入社會各個行業(yè)與領域，為國家經(jīng)濟事業(yè)做出積極貢獻。對于高等職業(yè)教育的發(fā)展來說就是要在教育現(xiàn)代化改革當中把握正確方向，確保專業(yè)設置適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，賦予職業(yè)教育新內(nèi)涵，凸顯職業(yè)教育的優(yōu)勢。

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作者簡介：禤鳳娟，女，1985年4月生，廣東省佛山市人，本科，碩士，主要研究高職院校課程建設和課堂改革。

作者單位：廣東水利電力職業(yè)技術學院