教育評價導(dǎo)向作用既可以是積極的，也可以是消極的;考試是人才選拔的一個重要方式，但它不是用來評價全面教育質(zhì)量的手段和方法。

——北京師范大學(xué)校長董奇

投入大量時間只為提高那么一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)，對真正的創(chuàng)新能力提升是沒什么用的。主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)效果天壤之別。為孩子們留一點(diǎn)自由想象、飛翔的時間和空間。

——中科院院士趙政國

中職班主任是教育管理的骨干力量，是學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)老師與“領(lǐng)路人”，責(zé)任重大。班主任一方面要在“走心”中創(chuàng)新思想政治教育方法，另一方面應(yīng)結(jié)合專業(yè)讓學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

——中國職教學(xué)會德育工作委員會副主任汪永智

兒童安全教育，最重要的是倡導(dǎo)和踐行“四不傷害”：不傷害自己;不傷害他人;不被別人傷害;保護(hù)他人不受傷害。要知道，保護(hù)自己安全的責(zé)任主要靠自己，這取決于安全素養(yǎng)。

——中南大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)科特聘教授王秉

兒童主要通過親身體驗和探索感知、了解世界，他們積極調(diào)動自己的感官，在與周圍環(huán)境的互動過程中，獲取知識，積累經(jīng)驗。而這些知識和經(jīng)驗是孩子無法通過學(xué)習(xí)軟件獲取的。

——華東師范大學(xué)教授、中國學(xué)前教育研究會游戲與玩具專委會委員郭力平