周琴

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)頒布以及素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展，教育部對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量做出了明確的要求。因此，在開(kāi)展小學(xué)體育課程的教學(xué)中，教師也可以通過(guò)應(yīng)用游戲教學(xué)，適當(dāng)增加活動(dòng)難度，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主反思等形式，逐步提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，高效足球課堂的構(gòu)建，不僅能夠深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)足球動(dòng)作技巧的認(rèn)知，同時(shí)能夠提高學(xué)生的身體技能。那么，作為一線(xiàn)的小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)采用怎樣的教學(xué)手段，逐步提高足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量呢？

游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從實(shí)際開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的反饋中，我們可以看出，當(dāng)開(kāi)展足球動(dòng)作技巧教學(xué)的活動(dòng)是學(xué)生所喜愛(ài)的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)中，提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)效果。因此，在對(duì)學(xué)生講解足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的興趣作為基點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)的方法。而相對(duì)于其他教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生在玩游戲中，能夠潛移默化地提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)效果。

例如，“搶截球技術(shù)”是足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的重要內(nèi)容，是指運(yùn)動(dòng)員在足球競(jìng)賽規(guī)則允許的范圍內(nèi)，使用身體的合理部位將球的主導(dǎo)權(quán)奪過(guò)來(lái)的技術(shù)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行搶截球技術(shù)的足球動(dòng)作教學(xué)中，教師就可以進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在課堂中，教師先對(duì)學(xué)生講述一些搶截球技術(shù)的基本規(guī)則，以及一些動(dòng)作技巧等，使學(xué)生對(duì)搶截球技術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)知。隨后，教師讓學(xué)生進(jìn)行自由搶截球的游戲活動(dòng)，當(dāng)教師吹響口哨后，足球在哪位學(xué)生的腳下，則這名學(xué)生獲得勝利。在學(xué)生開(kāi)展搶截球的活動(dòng)時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行密切的觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生搶截球動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)，教師也要勒令學(xué)生下場(chǎng)，保證游戲開(kāi)展的公平性，提高搶截球技術(shù)的教學(xué)效果。從上述案例中可以看出，在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠利用游戲活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行足球動(dòng)作技能的練習(xí)，從而在參與游戲活動(dòng)的同時(shí)，完成足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

適當(dāng)增加難度，激發(fā)練習(xí)欲望

處于生長(zhǎng)中的小學(xué)生，雖然在心理結(jié)構(gòu)的發(fā)育上還處于初期，但是也有彰顯自己能力的欲望，對(duì)一些自己不能簡(jiǎn)單完成的項(xiàng)目具有進(jìn)行挑戰(zhàn)的心理，這也成為學(xué)生自主練習(xí)的動(dòng)力。因此，在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師可以向?qū)W生設(shè)定一些具有難度的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下，激起練習(xí)的欲望，從而自主參與到足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)之中。

例如，在“射門(mén)”技巧的教學(xué)中，教師就可以通過(guò)適當(dāng)增加活動(dòng)難度的形式，促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)。在課堂上，教師向?qū)W生滲透射門(mén)的技巧，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，體會(huì)射門(mén)后的成就感。而學(xué)生的能力有限，對(duì)射門(mén)這一動(dòng)作也是剛剛接觸，因此，并不能夠達(dá)到每次射門(mén)都能夠進(jìn)球的效果。所以，為了使學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下自主進(jìn)行練習(xí)，教師可以將射門(mén)練習(xí)的難度增加到每次射門(mén)都能夠進(jìn)球，使學(xué)生不斷突破自己的極限，在反復(fù)練習(xí)中，逐步提高自己的射門(mén)能力。不難看出，在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師能夠通過(guò)提高足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望和動(dòng)力，從而提高學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的參與性，使學(xué)生在不斷練習(xí)中逐步提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。

自主反思，深化足球認(rèn)知

課堂反思是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)反思環(huán)節(jié)了解自己在課堂中存在的問(wèn)題，從而基于自身的問(wèn)題進(jìn)行自我改正，提高學(xué)習(xí)的效果。在開(kāi)展小學(xué)體育課程中足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師也可以創(chuàng)建自主反思的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，從而讓學(xué)生能夠從反思中認(rèn)知到自己在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)中的不足，并根據(jù)反思的結(jié)果，逐步修正自己的行為，逐步提高學(xué)習(xí)效果。

例如，在組織學(xué)生完成足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)后，教師可以讓學(xué)生以小組的形式，對(duì)組內(nèi)成員在足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠從同伴的評(píng)語(yǔ)中，反思自己的學(xué)習(xí)行為，并進(jìn)行改正，從而為之后更好地與同伴進(jìn)行合作、共同練習(xí)足球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。隨后，教師也對(duì)學(xué)生給出專(zhuān)業(yè)性的足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)意見(jiàn)，讓學(xué)生結(jié)合同伴的意見(jiàn)以及教師的評(píng)語(yǔ)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為以及自己在練習(xí)中的動(dòng)作技巧和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行反思，從而找出自己在練習(xí)中的問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題找到針對(duì)性的修改方法，逐步提高自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)效果。顯而易見(jiàn)，在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思的形式，使學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，從而逐步提高練習(xí)的效果。同時(shí)，養(yǎng)成進(jìn)行反思的良好習(xí)慣，也能為之后開(kāi)展其他體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠基。

結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)化足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)形式，提高足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，并不是在一節(jié)課的教學(xué)中就可以形成的，也不是單純幾節(jié)課的教育改革可以實(shí)現(xiàn)的，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。在之后的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)分析足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧，創(chuàng)新足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法，逐步形成完整的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系，促進(jìn)高效足球運(yùn)動(dòng)課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭細(xì)珍.對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)的有效思考[J].文理導(dǎo)航（下旬），2019（5）：89.

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（作者單位：江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）