姜海偉

凡是先進班集體師生關系都是親密的、融洽的和信賴的。而這種關系的建立都要以班主任為人師表，熱愛學生為前提，那么，班主任怎樣建立這種師生關系呢？

我是從以下幾個方面去努力的：

班主任在管理班級時，應把愛均勻的灑向?qū)W生，使每個學生的心田都有我們師愛的雨露，師愛的陽光。不能因其個性的差異，學習成績的好壞進步與落后而有所偏愛，必須一視同仁一樣施愛。在近20年的班主任工作中，沒有學生說過我“偏心眼”，在以后的工作中也不會有人說我“偏心眼”。

對學生要用心去愛，而一顆童心可以拉近師生關系，可以讓我們在游戲活動中仔細體味學生的各種思想與動機。剛參加教育工作時，對學生所玩的游戲不管不問，我常發(fā)現(xiàn)有部分學生在游戲中違反規(guī)則，鬧出矛盾，久而久之，便失去了團結(jié)與互助的精神。有一次，我加入到游戲中，結(jié)果取得了很大的成績，同學之間溝通的很融洽，師生關系更密切了，彼此有了一定的信任。

“嚴要該嚴在該嚴處，愛要愛在細微中”。當學生學習活動或思想有問題時，該嚴就要嚴，并耐心地加以引導。有一次我班一個非常頑皮的學生，由于不小心把臉劃破了，血流了出來，當我看到時，他正在用手擦，于是我放下手中的書，給他洗了傷口，并給包好。看似一件很容易做到的事，但在學生心中卻有著深刻的印象，這是我在學生上交的日記中看到的。

作為班主任，使每個學生都服從領導，且有所發(fā)展，教師必須以身作則，當好上梁，凡事要學生做到的，我首先要做到，我們班開展每天堅持課外閱讀活動，在班主任的帶動下，僅僅兩周時間就初見成效。我想重要的是讓學生在班主任這種期待和熏陶下，去構(gòu)建他們內(nèi)心的情感世界，釋放他們心中的情感，從而達到了開闊視野，豐富知識的目的。在讀書匯報會上學生們積極主動發(fā)言，展示自己的收獲。

作為班主任，如果沒有威信，又何談去領導、去組織、去管理，但又不能擺架子，要與學生平等。每次學習作我都寫下水文，這大大提高了教師自身的教學威望。與學生平等、親密，我享受了無窮的樂趣。一次幾名學生放假時到我家玩兒，我領著他們玩兒各種游戲。累了就一起坐下來說說話，也沒有什么特別的。然而，第二天上班時，一名同學就對我說：“老師，您和我們玩兒時，一點兒也不像老師，我晚上睡覺時一閉上眼睛就好像看見咱們一起玩的情景?！碑敃r太出乎我的意料了，有一種成功的喜悅蕩漾心中。我認為這是學生對老師的最佳贊譽，相信只有真心的付出，愛才能有此感受。

同樣是對學生的愛，表揚是老師主導性教育，可以充分體現(xiàn)出師愛。但也不能忽視批評，它也是對學生愛的一種手段，兩者結(jié)合才能使學生走上正確的道路。

一個全面發(fā)展的人應該身心兩方面都得到健康，充分的發(fā)展。實時關心學生的身體健康，處處關心學生的心理健康，努力做一名學生的心理保健醫(yī)生。

以上幾個方面無不體現(xiàn)著教師對學生的愛。我們是捧著一顆心教學，那就讓心去澆灌未來，把愛灑向每一個學生，相信做好了這幾個方面新型的良好的師生關系就已經(jīng)建立，那就是師生關系的親密、融洽和信賴。