個人簡介

王憲成，蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校數(shù)學(xué)教師。獲得過江蘇省初中數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎，多次獲得市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，青年教師解題、講題大賽雙一等獎;被評為蘇州工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀教育工作者;積極參與省、市、區(qū)級教育教學(xué)課題研究，多次開設(shè)區(qū)級公開課、專題講座，多篇論文在省級刊物發(fā)表。

自2003年8月開啟初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作以來，我從最初激情澎湃懷揣著教育夢想，到如今踏踏實實地一點一滴實現(xiàn)自己的教育理想，有專業(yè)成長過程中的迷失，失敗的沮喪，成功的喜悅……回望來時路，一路上我都在歷練著，成長著，幸福著。

心懷感恩想做事

2003年，?？飘厴I(yè)的我就職于興化市沙溝鎮(zhèn)初級中學(xué)，感恩遇見興化陳德前老師，泰州錢德春老師，沙溝初級中學(xué)數(shù)學(xué)組同仁、其他同事等。是他們，為我搭建了展示的平臺，提升了我的能力，為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。沙溝初級中學(xué)數(shù)學(xué)組的同事們給我樹立了榜樣，為了設(shè)計好一節(jié)課，他們會進(jìn)行多次試上、研討、打磨，晚上12點還在辦公室加班也是常有的事。同事們給了我專業(yè)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)愛，我深受感動。這一切讓我心懷感恩。我無以回報，只能懷著感恩之心，以滿腔的熱情努力做好事情，希望以優(yōu)秀的工作實績回報大家。

腳踏實地做實事

工作一段時間后，我發(fā)現(xiàn)只有“滿腔的熱情”是不夠的，還得思考如何做好、做強本職工作?！澳_踏實地做實事”成了我的座右銘。

在工作之余，我會堅持理論學(xué)習(xí)。我想，如果將這些專業(yè)理論，關(guān)聯(lián)到常態(tài)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思中，肯定是受益匪淺的。我讀過史寧中、鄭毓信、張奠宙、羅增儒、張華等國內(nèi)專家學(xué)者的文章，讀過弗賴登塔爾、克萊因、米山國藏、波利亞等國際大師的著作，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，并在實踐中不斷提升自己的理論水平;堅持訂閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國數(shù)學(xué)教育》等與專業(yè)教育教學(xué)相關(guān)的雜志。我通過閱讀、進(jìn)修和教學(xué)實踐，努力提高教育素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在沙溝初級中學(xué)任教期間，我受到嚴(yán)駿、李曉東等老師的指導(dǎo)和影響，學(xué)會了認(rèn)真地研究學(xué)生，研究教材、教法。我的工作熱情很高。他們給我的點點滴滴、很詳細(xì)、很實在的幫助是我一生的財富。我們經(jīng)常為一道難題苦思冥想，共同探究;為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計各抒己見，毫無保留。為了我能順利完成市級初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，在寒冷的冬天，10點多鐘，我們仨還在磨課，直到深夜12點多才各自回家，至今我仍記憶猶新。在此期間，我通過努力，2003年指導(dǎo)姜紹波等同學(xué)獲得江蘇省初中數(shù)學(xué)競賽二等獎;2005年獲校級教學(xué)成果獎;2006年被沙溝鎮(zhèn)政府表彰為優(yōu)秀班主任;2007、2008年獲市級初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎;2009年被興化市教育局表彰為“初三畢業(yè)班教學(xué)工作先進(jìn)個人”。

2011年，泰州市教育局教研室組織數(shù)學(xué)青年教師開展解題、講題能力大賽，興化市教育局教研室于4月份在興化市楚水學(xué)校進(jìn)行了初賽海選，我獲得了興化市第四名的成績，這堅定了我的信心。

接下來，我一頭扎進(jìn)中考、競賽試題中，不斷練習(xí)，提高自己的解題能力和速度。我認(rèn)真收集全省中考試題的難題，匯集成冊，打印成試卷，逼著自己兩個小時完成12道數(shù)學(xué)壓軸難題，最多一天完成3份試卷。在一次次的驗算、證明中，我雖然感覺頭昏腦漲，但很有效果，這也許就是“笨鳥先飛”的道理吧！與此同時，我也開始認(rèn)真鉆研講題教學(xué)。雖是一道數(shù)學(xué)題，但要在短短十分鐘內(nèi)講清楚題的背景，考查的知識點，重要的數(shù)學(xué)思想方法，題目的隱含條件，學(xué)生解題的難點、關(guān)鍵點、易錯點，以及題目的變式，方法的遷移、反思等，實屬不易。在初賽結(jié)束后，興化市教育局教研室又進(jìn)行了第二輪選拔賽。我很幸運地獲得了初中數(shù)學(xué)青年教師解題、講題能力大賽雙一等獎。然后，組織方在20名一等獎獲得者中進(jìn)行第三輪選拔，選出10名選手代表興化參加泰州市的比賽。好運又一次眷顧了我。我獲得了雙一等獎，進(jìn)入了前10名。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”如今，我是蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，我所考慮的不單單是個人的發(fā)展了。

積極引導(dǎo)備課組加強組內(nèi)研討，資源共享，是我要做的重要的實事。在初三的關(guān)鍵一年，組內(nèi)吳永興老師、王友峰老師、趙佳佳老師和我分工協(xié)作，共同編寫中考三輪復(fù)習(xí)案、周測卷，并做到統(tǒng)一講練。組內(nèi)教師互相聽課成了“常態(tài)”;我們四個人不受時空、地點的限制，一起研討中考試題成了“常態(tài)”;由于在園區(qū)一模中取得了成效，我?guī)ьI(lǐng)大家一起研究中考試題成了“常態(tài)”……此外，教學(xué)設(shè)計整體架構(gòu)研究、中考專題的設(shè)計研究、中考命題方向研究等，都成了組內(nèi)同事們工作的“常態(tài)”。

正因為我們這樣做了，才能夠使學(xué)生真正地去內(nèi)化知識、收獲方法、感悟思想、掌握解決問題的策略、提升素養(yǎng)與能力。

仰望星空講故事

成尚榮先生在《人民教育》上曾發(fā)表過文章《故事中的兒童立場》，指出“教師應(yīng)當(dāng)是一個會講故事的人，是一個有故事的人，是一個創(chuàng)造故事的人。這樣，兒童立場就會萌發(fā)、生長，而基于兒童立場，教師通過體驗、感悟、反思、行動，可以成長為智慧教師，成為有魅力的教師”。我個人認(rèn)為，我們除了日常教學(xué)，還要適當(dāng)?shù)亍把鐾强罩v故事”。

2018年11月，我參加了江蘇省初中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽。對一線教師來說，這個比賽就像是高高的星空一樣，遙不可及。來自全省各市的39名選手進(jìn)行了為期兩天的激烈角逐。比賽內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)理論測試、解題能力測試、粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂模擬教學(xué)。我在各環(huán)節(jié)中表現(xiàn)均優(yōu)秀，其中，教學(xué)設(shè)計以問題串的形式驅(qū)動，使得學(xué)生自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，再次整體感知，知道知識是怎么來的，將來可能要到哪里去，更重要的是啟發(fā)學(xué)生思考怎么研究本章的內(nèi)容，對將來學(xué)習(xí)、生活有什么幫助，受到評委老師的好評，獲得了一等獎。

作為一線的教師，我們要追求詩和遠(yuǎn)方。接受新理念的洗禮，并將這些理念落實在腳踏實地做實事上，這樣就能講好故事。故事的主角便是學(xué)生。于是，一篇篇專業(yè)論文有了很好的素材和理論支架。孩子成長了，我們也成長了，這就是教學(xué)相長。

回顧16年來的工作歷程，盡管取得一些成績，但對我來說，這些只是過往。我仍需繼續(xù)砥礪前行，力爭帶著團(tuán)隊取得更大的成功。不忘初心，方得始終！