據(jù)經(jīng)合組織（OECD）官網(wǎng)2019年9月10日消息，OECD發(fā)布了題為《2019教育概覽》（Education at a Glance 2019）的報(bào)告。報(bào)告在對(duì)高等教育過去發(fā)展進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，展望了其未來的發(fā)展走向。

報(bào)告顯示，過去10年中，高等教育普及率進(jìn)一步提升，且在促進(jìn)就業(yè)、提高員工工資水平方面表現(xiàn)良好。報(bào)告稱，在OECD成員國25～34歲的年輕人中，平均44%的人擁有高等教育學(xué)位，而2008年的這一比例為35%。受過高等教育的成年人的就業(yè)率比未受過高等教育的人高出9個(gè)百分點(diǎn)，且收入高出57%。盡管如此，一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)仍顯示當(dāng)前高等教育在滿足社會(huì)人才需求中存在的問題。報(bào)告指出，一些對(duì)人才有著高需求的行業(yè)很難找到他們所需要的雇員，盡管這些行業(yè)的就業(yè)率和收入很高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，不到15%的本科新生學(xué)習(xí)工程類、制造類、建筑類專業(yè)，學(xué)習(xí)信息通信技術(shù)的學(xué)生不及5%。由此可見，雖然社會(huì)對(duì)高等教育的需求繼續(xù)擴(kuò)大，但人才供需失調(diào)的現(xiàn)象仍然存在。未來，高等教育的供給應(yīng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)和社會(huì)需求相匹配，并讓畢業(yè)生具備未來所需的技能，只有這樣，高等教育才可持續(xù)。

除了人才培養(yǎng)領(lǐng)域與社會(huì)需求相匹配外，對(duì)人才培養(yǎng)方式和內(nèi)容的調(diào)整也是必要的。近年來，許多院校都在不斷探索推行靈活的高等教育途徑，平衡學(xué)術(shù)和職業(yè)技能間的關(guān)系，并與雇主、行業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作伙伴關(guān)系，以適應(yīng)不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)需求。報(bào)告發(fā)現(xiàn)，在OECD成員國中，平均每6個(gè)15～24歲的年輕人中，就有一個(gè)人參加了職業(yè)課程。2018年，受過高中教育或者獲得中學(xué)后非高等教育資格證書的年輕人比例為41%，幾乎與接受高等教育的年輕人比例（44%）相當(dāng)。由此，高等教育在未來需要繼續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，豐富人才培養(yǎng)的內(nèi)容，保持課程與未來發(fā)展的相關(guān)性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及其與社會(huì)的切適性，為學(xué)生未來發(fā)展做準(zhǔn)備。

（湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院張祎編譯）