李詩(shī)萌

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們逐漸加強(qiáng)了對(duì)中職教育的重視，中職院校主要為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才。英語(yǔ)是中職教育中的必修課，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，將基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文分析了中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，并對(duì)教學(xué)模式創(chuàng)新提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);就業(yè);教學(xué)模式創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G718?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）30-0007-01

隨著新課改的推進(jìn)，我國(guó)中職教育也取得了一定的發(fā)展，學(xué)生的綜合能力得到了提升，但目前的中職英語(yǔ)教學(xué)模式還存在一定的問(wèn)題，阻礙了學(xué)生職業(yè)能力的提高，也降低了中職院校的就業(yè)率。因此，教師應(yīng)積極分析教學(xué)中的問(wèn)題，以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新中職英語(yǔ)教學(xué)模式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

1.中職英語(yǔ)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到了中職教學(xué)課堂，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的先是，為教學(xué)課堂加入了新鮮的活力。但由于部分教師的思想陳舊，教學(xué)方式也比較單一，容易營(yíng)造出枯燥的教學(xué)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)中職教學(xué)產(chǎn)生了厭倦感，不利于中職英語(yǔ)教學(xué)效果的提高。其次，就中職英語(yǔ)的現(xiàn)狀而言，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課本都是統(tǒng)一的，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，無(wú)法提高學(xué)生的職業(yè)綜合能力。英語(yǔ)課本中包含的知識(shí)比較豐富，涵蓋的知識(shí)面也比較廣，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)知識(shí)，但無(wú)法靈活的運(yùn)用到工作中，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生工作實(shí)際脫離，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的工作需求。最后，大部分中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，也沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)興趣，很容易將英語(yǔ)當(dāng)成學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，這給中職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，不利于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新

2.1?優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，制定綜合教學(xué)課程。以就業(yè)為導(dǎo)向是中職教育的特點(diǎn)，在開(kāi)展中職英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師要從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)出發(fā)，將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求與教學(xué)課程結(jié)合在一起，增強(qiáng)中職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和綜合性。因此，在教學(xué)中教師既要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和技能，也要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到全面發(fā)展。例如在《How much is it？》的教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生掌握食物類(lèi)、文具類(lèi)、衣物類(lèi)等有關(guān)商品的詞匯，還可以加入學(xué)生專(zhuān)業(yè)的詞匯，使學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)和回答商品的價(jià)格和數(shù)量。在課前，教師可以用游戲?qū)胄抡n，讓同桌間互相描述對(duì)方穿了什么，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前的教學(xué)知識(shí)，并為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好詞匯準(zhǔn)備。接著用多媒體播放一些食物、文具和工作中會(huì)用到的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行分組，緊接著提出“how many...”和“how

much...”兩個(gè)語(yǔ)句，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，為后面的口語(yǔ)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。最后請(qǐng)學(xué)生分成兩個(gè)小組，模擬工作后的購(gòu)物過(guò)程，從而增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，擴(kuò)發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。

2.2?增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。想要?jiǎng)?chuàng)新以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式，就必須在教學(xué)中增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷提高英語(yǔ)能力，還能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，懂得自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，熟練靈活地將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這就需要英中職院校與企業(yè)加強(qiáng)合作關(guān)系，并建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)基地供學(xué)生實(shí)習(xí)。例如在結(jié)束《How can I improve my

English》的教學(xué)后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也明白了英語(yǔ)對(duì)自己職業(yè)生涯的重要性，學(xué)校就可以安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，對(duì)人溝通交流，在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平后再將學(xué)生安排到合作企業(yè)，通過(guò)親身經(jīng)歷增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，在真實(shí)的體驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)能力。另外，中職院校要為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境才能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教師也要深刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)訓(xùn)狀態(tài)，幫助學(xué)生及時(shí)的解決實(shí)訓(xùn)中的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)自信，有效提高中職英語(yǔ)的教學(xué)效果。

2.3?豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大部分中職生在英語(yǔ)方面沒(méi)有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有多大的學(xué)習(xí)興趣，但中職學(xué)生正在處于青春期有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，教師可以運(yùn)用多樣化的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的效果。例如在《Whats your hobby？》的教學(xué)中，教師可以用趣味性的圖片和活動(dòng)為依托，吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)的動(dòng)力。首先，可以讓學(xué)生在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，說(shuō)一說(shuō)自己有哪些興趣愛(ài)好，從而引出本節(jié)課“whats your

hobby”的主題。接著用多媒體播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉本節(jié)課的新詞匯，用詞匯分組的游戲加深學(xué)生對(duì)詞匯的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著利用多媒體播放習(xí)題，讓學(xué)生將詞匯填入到句型中，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。最后教師可以讓學(xué)生結(jié)合聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交流能力，為學(xué)生將來(lái)步入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職教育主要以培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型人才和技術(shù)人才為主，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和將來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)基礎(chǔ)相結(jié)合，增加實(shí)訓(xùn)課程，重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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